人教部編版八級上第15課《白楊禮贊》課件2

(總結(jié)性的贊美，與前文所有的贊美形成呼應(yīng))由于中國國民黨頑固派消極抗日，積極反共，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線瀕于分裂的局面，中國共產(chǎn)黨肩負(fù)著艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭。請同學(xué)們對照圖片說說這種樹的特征，并發(fā)揮你的想象力，說說你由這種樹聯(lián)想到了什么？第9段：我要高聲贊美白楊樹！請同學(xué)們對照圖片說說這種樹的特征，并發(fā)揮你的想象力，說說你由這種樹聯(lián)想到了什么？第一個“難道”啟發(fā)人們深思：不應(yīng)該只覺得它是樹；第二個“難道”點明白楊樹象征北方農(nóng)民；這一段描繪了西北高原的壯美景色，抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出“雄壯”“偉大”，突出了白楊樹的不平凡；白楊樹生存環(huán)境的不平凡，遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明的黃土高原，是其賴以生存的典型環(huán)境——境美。請你閱讀第7段，作者為什么說白楊樹“算不得樹中的好女子”，這不是貶低了白楊樹嗎？作者為什么要這樣寫？同時又用“單調(diào)”與第3段中白楊樹“傲然地聳立”相對照，兩相對比又突出白楊樹的不平凡；第二個“難道”點明白楊樹象征北方農(nóng)民；作者簡介：茅盾(1896—1981)，原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。請你閱讀課文第5段，說說作者刻畫了白楊樹怎樣的外部形態(tài)及內(nèi)在品格。這一段描繪了西北高原的壯美景色，抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出“雄壯”“偉大”，突出了白楊樹的不平凡；妙手偶得：指技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品。倔強juèjiàng：剛強不屈，不輕易屈服。此外，本文是托物言志類散文，而如何將物與志相結(jié)合呢？象征的手法無疑是解決這一問題的良好途徑。這一段描繪了西北高原的壯美景色，抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出“雄壯”“偉大”，突出了白楊樹的不平凡；皖南事變后，作者借禮贊西北高原上的白楊樹，來表達(dá)對北方抗日軍民的熱愛和贊美之情，便寫下了此文。白楊樹生存環(huán)境的不平凡，遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明的黃土高原，是其賴以生存的典型環(huán)境——境美。這也說明了在運用象征手法時，宜先對某一事物做具體描繪，突出它具有象征意義的特點，再賦予其象征意義。第二個“難道”點明白楊樹象征北方農(nóng)民；(1)作者最初在描寫白楊樹時極盡筆墨對白楊樹的外部形態(tài)及內(nèi)在品格進(jìn)行描繪贊美，已賦予其人性化的特征。請你仔細(xì)閱讀第7段，說說作者是如何由樹及人，寫出白楊樹的內(nèi)涵的，文中的白楊樹到底象征了什么?？瞻籽菔驹诖溯斎肽姆饷娓睒?biāo)題請同學(xué)們對照圖片說說這種樹的特征，并發(fā)揮你的想象力，說說你由這種樹聯(lián)想到了什么？15白楊禮贊作者簡介：茅盾(1896—1981)，原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評論家、文化活動家以及社會活動家。寫作背景：這篇散文寫于中國人民抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期。由于中國國民黨頑固派消極抗日，積極反共，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線瀕于分裂的局面，中國共產(chǎn)黨肩負(fù)著艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭。1940年5月，茅盾離開新疆返回內(nèi)地，受朱德同志邀請前往延安。在延安參觀講學(xué)期間，親身體察了解放區(qū)軍民的斗爭生活，看到了抗日軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌，留下了深刻的印象。皖南事變后，作者借禮贊西北高原上的白楊樹，來表達(dá)對北方抗日軍民的熱愛和贊美之情，便寫下了此文。

生字詞預(yù)習(xí)開墾kěn主宰虬枝qiú鄙視倦怠juàndài：疲乏，懈怠倔強juèjiàng：剛強不屈，不輕易屈服。婆娑suō：盤旋舞動的樣子。偉岸：(身材)高大挺拔；高明卓異。傲然：高傲不屈的樣子。宛然：委曲順從的樣子；真切貌;清晰貌。仿佛;很象。秀頎qí：美而高。頎，修長。妙手偶得：指技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品。坦蕩如砥dǐ：現(xiàn)在常指道路平坦，暢通無阻。

砥；磨刀石潛滋暗長：形容暗暗地不知不覺地生長。懨懨yān欲睡：形容精神萎靡、昏昏欲睡的樣子旁逸yì斜出：是樹枝從樹干的旁邊斜伸出來。不折不撓náo：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。

朗讀課文，并說說朗讀時應(yīng)把握怎樣的情感基調(diào)。思考：

本文的題目為《白楊禮贊》，而作者也確實是在不斷地贊揚白楊樹，請你找到文中贊揚白楊樹的語句，說說作者是在怎樣的情況下贊美白楊樹的，從哪幾個方面贊美了白楊樹。

白楊樹生存環(huán)境的不平凡，遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明的黃土高原，是其賴以生存的典型環(huán)境——境美。

白楊樹內(nèi)在的氣質(zhì)不平凡，力爭上游，偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，挺拔，堅強不屈——神美。

白楊樹自身的形貌不平凡，筆直的干，筆直的枝，干、枝、葉都“一律向上”“絕無旁枝”“緊緊靠攏”——形美。第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！(第1段是總體的贊美，與題目對應(yīng)，也承接后文)第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！(第4段的贊美是在描寫白楊樹的生長環(huán)境后發(fā)出的，白楊樹在黃土地上傲然挺立，形成一種意境美)第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！(第6段的贊美是在第5段描寫白楊樹的形貌不平凡，有不屈不撓的精神之后發(fā)出的，贊嘆白楊樹的形美與神美)第8段：我贊美白楊樹，就因為……樸質(zhì)、堅強、力求上進(jìn)的精神。(這里由白楊樹的品質(zhì)聯(lián)想到當(dāng)?shù)厝嗣竦钠焚|(zhì)，白楊樹已經(jīng)具有了象征意義，既是贊美白楊樹，又是贊美人)第9段：我要高聲贊美白楊樹！(總結(jié)性的贊美，與前文所有的贊美形成呼應(yīng))

文章要贊美白楊樹，第2段卻沒提白楊樹，這一段主要寫了什么？刪掉這一段可不可以？這一段描繪了西北高原的壯美景色，抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出“雄壯”“偉大”，突出了白楊樹的不平凡；同時又用“單調(diào)”與第3段中白楊樹“傲然地聳立”相對照，兩相對比又突出白楊樹的不平凡；此外，作者在此處用“單調(diào)”這個字眼，看似是貶低環(huán)境，實則為突出白楊樹的不平凡做準(zhǔn)備，這是欲揚先抑手法的運用，因此不能刪掉。

請你閱讀課文第5段，說說作者刻畫了白楊樹怎樣的外部形態(tài)及內(nèi)在品格。

請你閱讀課文第5段，說說作者刻畫了白楊樹怎樣的外部形態(tài)及內(nèi)在品格。請你閱讀第7段，作者為什么說白楊樹“算不得樹中的好女子”，這不是貶低了白楊樹嗎？作者為什么要這樣寫？作者說它不是“好女子”是為了突出白楊樹偉岸，正直，質(zhì)樸，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和的偉丈夫形象，如同第2段用“單調(diào)”字眼一般，作者在此是運用了欲揚先抑的手法來突出白楊樹“偉丈夫”的品質(zhì)。請同學(xué)們對照圖片說說這種樹的特征，并發(fā)揮你的想象力，說說你由這種樹聯(lián)想到了什么？通過本文的學(xué)習(xí)，我們明顯地感受到白楊樹的挺拔象征著樸實堅韌的農(nóng)民士兵，白楊樹堅強不屈的精神象征著民族解放戰(zhàn)爭中的革命精神。第二個“難道”點明白楊樹象征北方農(nóng)民；這一段描繪了西北高原的壯美景色，抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出“雄壯”“偉大”，突出了白楊樹的不平凡；妙手偶得：指技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品。請你閱讀課文第5段，說說作者刻畫了白楊樹怎樣的外部形態(tài)及內(nèi)在品格。此外，本文是托物言志類散文，而如何將物與志相結(jié)合呢？象征的手法無疑是解決這一問題的良好途徑。(總結(jié)性的贊美，與前文所有的贊美形成呼應(yīng))第二個“難道”點明白楊樹象征北方農(nóng)民；婆娑suō：盤旋舞動的樣子。這一段描繪了西北高原的壯美景色，抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出“雄壯”“偉大”，突出了白楊樹的不平凡；第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！請你仔細(xì)閱讀第7段，說說作者是如何由樹及人，寫出白楊樹的內(nèi)涵的，文中的白楊樹到底象征了什么。在延安參觀講學(xué)期間，親身體察了解放區(qū)軍民的斗爭生活，看到了抗日軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌，留下了深刻的印象。開墾kěn主宰虬枝qiú鄙視請你閱讀第7段，作者為什么說白楊樹“算不得樹中的好女子”，這不是貶低了白楊樹嗎？作者為什么要這樣寫？白楊樹生存環(huán)境的不平凡，遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明的黃土高原，是其賴以生存的典型環(huán)境——境美。第9段：我要高聲贊美白楊樹！這也說明了在運用象征手法時，宜先對某一事物做具體描繪，突出它具有象征意義的特點，再賦予其象征意義。這一段描繪了西北高原的壯美景色，抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出“雄壯”“偉大”，突出了白楊樹的不平凡；不折不撓náo：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。白楊樹生存環(huán)境的不平凡，遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明的黃土高原，是其賴以生存的典型環(huán)境——境美。此外，本文是托物言志類散文，而如何將物與志相結(jié)合呢？象征的手法無疑是解決這一問題的良好途徑。請你閱讀第7段，作者為什么說白楊樹“算不得樹中的好女子”，這不是貶低了白楊樹嗎？作者為什么要這樣寫？當(dāng)作者用四個反問句點明之時，這象征意義便立即凸顯出來。請你仔細(xì)閱讀第7段，說說作者是如何由樹及人，寫出白楊樹的內(nèi)涵的，文中的白楊樹到底象征了什么。

作者在這一段用了四個反問句構(gòu)成排比，清晰明了地點明白楊樹的象征意義。第一個“難道”啟發(fā)人們深思：不應(yīng)該只覺得它是樹；第二個“難道”點明白楊樹象征北方農(nóng)民；第三個“難道”點明白楊樹象征守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵；第四個“難道”點明白楊樹象征民族的抗日精神和意志。

通過本文的學(xué)習(xí)，我們明顯地感受到白楊樹的挺拔象征著樸實堅韌的農(nóng)民士兵，白楊樹堅強不屈的精神象征著民族解放戰(zhàn)爭中的革命精神。為什么白楊樹會如此具有象征意義呢？通過本文的學(xué)習(xí)，你對象征手法有怎樣的認(rèn)識？請結(jié)合文本分析。這一段描繪了西北高原的壯美景色，抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出“雄壯”“偉大”，突出了白楊樹的不平凡；婆娑suō：盤旋舞動的樣子。第二個“難道”點明白楊樹象征北方農(nóng)民；寫作時恰當(dāng)?shù)氖褂孟笳魇址ǎ梢宰屪x者咀嚼回味，給人留下深刻的印象。此外，本文是托物言志類散文，而如何將物與志相結(jié)合呢？象征的手法無疑是解決這一問題的良好途徑。第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！這也說明了在運用象征手法時，宜先對某一事物做具體描繪，突出它具有象征意義的特點，再賦予其象征意義。寫作時恰當(dāng)?shù)氖褂孟笳魇址?，可以讓讀者咀嚼回味，給人留下深刻的印象。第二個“難道”點明白楊樹象征北方農(nóng)民；這一段描繪了西北高原的壯美景色，抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出“雄壯”“偉大”，突出了白楊樹的不平凡；這也說明了在運用象征手法時，宜先對某一事物做具體描繪，突出它具有象征意義的特點，再賦予其象征意義。這一段描繪了西北高原的壯美景色，抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出“雄壯”“偉大”，突出了白楊樹的不平凡；宛然：委曲順從的樣子；請你閱讀第7段，作者為什么說白楊樹“算不得樹中的好女子”，這不是貶低了白楊樹嗎？作者為什么要這樣寫？白楊樹內(nèi)在的氣質(zhì)不平凡，力爭上游，偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，挺拔，堅強不屈——神美。宛然：委曲順從的樣子；請同學(xué)們對照圖片說說這種樹的特征，并發(fā)揮你的想象力，說說你由這種樹聯(lián)想到了什么？(2)從本文的象征手法運用來看，象征手法首先是一種結(jié)構(gòu)立意上的技巧，而不是語言運用上的技巧，所以它不像比喻等修辭手法，不是簡單說“北方的勞動民眾像挺直的白楊樹一樣堅韌”，而是先刻畫白楊樹，再點出其象征意義。寫作時恰當(dāng)?shù)氖褂孟笳魇址?，可以讓讀者咀嚼回味，給人留下深刻的印象。第三個“難道”點明白楊樹象征守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵；(1)作者最初在描寫白楊樹時極盡筆墨對白楊樹的外部形態(tài)及內(nèi)在品格進(jìn)行描繪贊美，已賦予其人性化的特征。寫作時恰當(dāng)?shù)氖褂孟笳魇址?，可以讓讀者咀嚼回味，給人留下深刻的印象。第四個“難道”點明白楊樹象征民族的抗日精神和意志。同時又用“單調(diào)”與第3段中白楊樹“傲然地聳立”相對照，兩相對比又突出白楊樹的不平凡；請你仔細(xì)閱讀第7段，說說作者是如何由樹及人，寫出白楊樹的內(nèi)涵的，文中的白楊樹到底象征了什么。

(1)作者最初在描寫白楊樹時極盡筆墨對白楊樹的外部形態(tài)及內(nèi)在品格進(jìn)行描繪贊美，已賦予其人性化的特征。當(dāng)作者用四個反問句點明之時，這象征意義便立即凸顯出來。(2)從本文的象征手法運用來看，象征手法首先