高中生父親節(jié)活動方案范本（三篇）

第8頁共8頁高中生父親?節(jié)活動方案?范本一、?活動背景?也許父親的?深沉是無言?，每年的父?親節(jié)都沒有?母親節(jié)那般?隆重，但每?當想起父親?那鬢角的白?發(fā)，臉上的?皺紋，大山?般的父親給?我們的應該?不只是背影?，有人說，?父愛如山，?有人說，父?愛似海，但?又有多少愛?曾經對父親?說出來。?二、活動主?題爸爸，?我想對您說?。三、活?動目的在?父親節(jié)來臨?之際，以校?園活動的形?式增進父親?與孩子的感?情，通過簡?單的行為讓?同學們學會?珍惜、感恩?、回饋父母?的關愛。讓?同學們在無?憂無慮的生?活中思考誰?是我最應該?去關愛的人?，懂得父親?節(jié)的含義，?明白愛的沉?靜與偉大，?做一個對自?己負責、對?父母負責、?對社會負責?的人!四?、活動時間?____?年____?月____?日至___?_月___?_日五、?活動對象?全校高中生?六、活動?內容1、?開展主題班?會以“爸?爸，我想對?您說”為題?開展一次主?題班會，跟?大家一起分?享你和爸爸?的故事，讓?我們一起重?溫那些年的?記憶，多一?些溫暖，多?一些甜蜜，?學會感恩，?懂得感恩。?2、詩歌?朗誦及歌曲?演唱晚會?3、主題征?文：關于成?長，關于父?愛(如果?說母愛是一?種呵護，那?么父愛就是?一種依靠。?如果說母愛?是一種嘮叨?，那么父愛?就是一種沉?默。當我們?遭遇挫折、?遭遇困難的?時候，當我?們哭喊著叫?媽媽的時候?，父愛就以?它寬厚的胸?膛為我們擋?風遮雨，為?我們披荊斬?棘開拓前進?的道路。所?以，父愛和?母愛一樣都?是世界上最?偉大的愛、?最偉大的力?量)朋友?們，拿起你?們的筆，涌?動你們的感?思，用你們?的心為父親?們譜寫一篇?篇真誠的文?章吧···?··謳歌沉?甸甸的父愛?，講述對父?親的思念與?感激之情。?請你以父?愛為基調，?父親節(jié)為背?景寫一篇有?關父親的原?創(chuàng)文章。文?章體裁及字?數(shù)均不受限?制，不過我?們希望朋友?們認真對待?本次活動。?因為它是獻?給父親節(jié)的?禮物。4?、父親節(jié)感?恩賀卡設計?大賽自己?動手制作賀?卡表達對父?親節(jié)日的祝?福對父親養(yǎng)?育自己的感?激之情。要?求由自己親?手制作，有?新意，感情?真摯!5?、實踐活動?“爸爸，?我愛你”三?個一行動：?為爸爸捶捶?背、倒一杯?水、說一句?“爸爸辛苦?了”。從小?事入手，體?會孝道。?七、活動相?關安排前?期準備_?___月_?___—_?___日：?確定活動方?案及相關活?動的組織安?排，聯(lián)系其?他學院協(xié)調?好相關的工?作;聯(lián)系活?動的評委老?師，尋求活?動經費的支?持。__?__月__?__—__?__日：著?手宣傳工作?，由宣傳部?負責畫宣傳?板、設計宣?傳海報，召?開“父親節(jié)?班長動員大?會”向各班?宣傳此次活?動，鼓勵大?家積極參加?。中期工?作___?_月___?_—___?_日：要求?各班開展“?爸爸，我想?對您說”的?主題班會，?號召同學們?踴躍報名參?加各項活動?;著手各項?活動的報名?工作。_?___月_?___日晚?，由文藝部?負責，在荷?香園五樓舉?辦關于父愛?、母愛的詩?歌朗誦及歌?曲演唱晚會?，加大此次?活動的影響?力。__?__月__?__日—_?___日：?整理各學院?的征文稿件?和感恩賀卡?。___?_月___?_—___?_日：由學?生會代表組?織初評，評?委老師終審?來稿和感恩?賀卡，評出?優(yōu)秀文章和?優(yōu)秀賀卡。?后期工作?____?月____?日：公布評?比結果及頒?發(fā)獎項_?___月_?___日：?父親節(jié)當天?開展實踐活?動，鼓勵有?父親在身邊?的同學為爸?爸捶捶背、?倒一杯水、?說一句“爸?爸辛苦了”?，為父親做?一些力所能?及的小事;?鼓勵父親不?在身邊的同?學發(fā)一條短?信，打一個?電話，關心?一下遠在他?方的父親，?送去一絲絲?的溫暖。?高中生父親?節(jié)活動方案?范本（二）?一、活動?背景父愛?是如此的含?蓄，不像母?愛來得那么?明顯。然而?，父愛和母?愛一樣是那?么偉大。我?們用隆重的?典禮歡祝母?親節(jié)的到來?，但是，又?有多少人知?道父親節(jié)是?哪一天呢??其實，父親?不需要任何?花哨的禮物?，父親只希?望自己的孩?子能夠長大?，成熟。但?這并不代表?父愛就可以?被忽略。在?父親節(jié)這個?特殊的日子?里，讓我們?用行動來表?達對父親的?感恩之情，?說出內心對?父親的深情?祝福。二?、活動主題?愛在父親?節(jié)，情滿六?月天三、?活動目的?讓____?學校學子借?助父親節(jié)吐?露內心的真?情感言，表?達多年對父?親的感恩之?情;加深_?___學校?學子對父親?的感情，在?內心深處更?進一步領悟?父愛如山似?海的內涵，?感受父愛的?無私和偉大?，學會理解?、關心父親?。在日后生?活中，從點?滴做起，以?實際行動來?回報父親的?養(yǎng)育之恩;?傳承中國孝?感文化，加?強校園的精?神文明建設?，讓真愛永?存你我心間?四、活動?對象__?__學校全?體高中同學?五、活動?時間六、?活動地點?____樓?下七、前?期準備(?1)___?_月___?_日聯(lián)系_?___部，?制作活動當?天所需要豎?幅及海報;?(2)_?___月_?___日向?秘書處申請?場地;(?3)___?_月___?_日進行標?志提示的粘?貼;(4?)____?月____?-____?日準備校園?擺攤前期宣?傳口號所用?卡紙、宣傳?海報、帳篷?等所需品;?(5)_?___月_?___日面?向協(xié)會內招?募擺攤志愿?者，并統(tǒng)計?志愿者人數(shù)?及進行人員?分配。八?、活動內容?校園擺攤?宣傳活動：?萬人大簽名?、調查問卷?、祝福語收?集(1)?____月?____號?早上8：0?0____?樓下擺攤，?9：00-?12：30?，16：0?0-18;?00進行萬?人大簽名及?宣傳活動，?上、下午均?至少有__?__-__?__名咨詢?人員在攤位?負責咨詢?(____?人負責祝福?語收集，_?___人負?責____?人大簽名，?____-?____人?負責宣傳及?調查問卷)?，需向秘書?處借用帳篷?、桌椅等用?具;(3?)宣傳同時?收集祝福語?(提供祝福?語者自己把?祝福語寫到?便利貼上，?課選擇署名?或不署名)?;(4)?派出志愿者?對行人進行?調查問卷(?____樓?下，天橋，?15棟路口?)，題目以?口頭問答形?式，由志愿?者進行記錄?(志愿者問?卷完后贈與?該行人紀念?書簽一張，?并可請該行?人到攤點參?與簽名及寫?祝福語活動?);(5?)18：0?0結束宣傳?活動;(?6)當天晚?上，負責人?員對調查問?卷的結果進?行整理。?九、經費預?算(附帶物?料清單)?豎幅___?_幅、帳篷?____頂?、長桌__?__張、短?桌____?張、椅子_?___張、?音響___?_套、海報?架____?個、祝愿墻?板____?個、別針_?___枚、?圓珠筆__?__支、卡?紙____?張、氣球_?___袋、?大卷透明膠?____卷?、馬克筆_?___支、?便利貼__?__份、書?簽____?張，預計經?費：___?_元十、?應急方案?1、若活動?當天遇到天?氣問題，若?其他地點也?無法進行，?則推遲時間?進行;2?、若活動當?天人員不足?，則靈活變?動，臨時進?行人員安排?調動;3?、活動前準?備好醫(yī)用品?和醫(yī)務救急?人員，若有?人員受傷進?行緊急處理?或立即送往?醫(yī)務室。?十一、注意?事項1、?參與活動志?愿者都需佩?戴志愿者證?;、將活動?過后可回收?的物資要及?時進行整理?回收和歸還?;、活動期?間參與人員?要時刻注意?安全問題;?2、參與?人員應準時?集合簽到;?3、活動?中，各參與?人員要認真?負責;、活?動期間要注?意維持志愿?者形象，避?免與人發(fā)生?沖撞。十?二、后期工?作1、對?活動中所使?用到的一切?宣傳用品進?行清理;、?做好物料回?收工作;、?對活動中所?拍攝的照片?進行收集;?2、可讓?參與活動的?同學寫下活?動心得，并?進行回收;?、及時做活?動總結。?高中生父親?節(jié)活動方案?范本（三）?一、時間?____?月____?日二、地?點校內?三、主題釋?義我國長?期以來形成?的一個慣例?是父親在外?工作，母親?在家料理家?務，教育孩?子。經常是?父親每天天?不亮就去上?班，孩子還?未醒;很晚?回家時，孩?子已入睡。?到了星期天?，父親蒙頭?大睡，真正?陪孩子的時?間很少，因?而父親在孩?子心目中的?份量比較輕?，父親與孩?子的感情也?比較淡薄。?四、活動?目標1、?通過各種活?動，引導學?生體驗濃濃?的親情，激?發(fā)學生愛的?情感，從小?培養(yǎng)他們懂?得飲水思源?，尊重、感?激別人的勞?動，知道回?報、關愛他?人。2、?有重點地指?導學生通過?多種形式了?解父親的責?任和工作?3、知道父?親節(jié)的由來?。19__?__年，美?國最先提出?慶?！案赣H?節(jié)”的倡議?，并從19?____年?開始，將每?年____?月的第三個?星期日定為?“父親節(jié)”?。日本從1?9____?年左右開始?，將“父親?節(jié)”正式定?為國民的節(jié)?日。五、?活動準備?1、請老師?先發(fā)校信通?與爸爸溝通?，給學生講?一講自己是?干什么，會?干什么和學?生做游戲拔?河、猜拳、?大壓小游戲?2、孩子?們與爸爸們?共同完成“?大手牽小手?”的手印畫?。(教師發(fā)?紙讓爸爸印?上大手)?1、圖畫紙?、顏料