內(nèi)蒙古教師資格認(rèn)定考試試題2016教育學(xué)真題

2016年內(nèi)蒙古自治區(qū)認(rèn)定教師資格考試《教育學(xué)》真題及答案2016年內(nèi)蒙古自治區(qū)認(rèn)定教師資格考試

教育學(xué)（中等）

考生注意：1．本試卷滿分100分，考試時間150分鐘。

2．所有答案必須涂、寫在答題卡上，寫在試卷上不給分。

3．考試結(jié)束后，把試卷隨同答題卡一起交上。

一、單項選擇題（本大題共

30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均

無分。1．下列表述中體現(xiàn)了古代斯巴達教育的特點是()。A．培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家B．培養(yǎng)有多種才能的商人C．注重身心的和諧發(fā)展D．教育內(nèi)容單一2．第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的教育家是()。A．赫爾巴特B．洛克C.夸美紐斯D．盧梭3．被看作是現(xiàn)代教育的代言人的教育家是()。A．凱洛夫B．杜威C．康德D．夸美紐斯4.下列關(guān)于教育對政治經(jīng)濟制度的影響的表述中，不正確的是（）A．教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才B．教育可以成為影響政治經(jīng)濟的輿論C．教育可以促進民主D．教育可以決定一個國家的政治經(jīng)濟制度5．下列關(guān)于生產(chǎn)力對教育的決定作用的表述中，不正確的是(A．生產(chǎn)力決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C．生產(chǎn)力水平制約教育結(jié)構(gòu)的變化6．被稱為“心理斷乳期”的階段是()。A．幼兒期B．兒童期C．少年期D．青年期7．教育的根本性問題是()。A.教育目的B．教育內(nèi)容C．教育對象D．教育過程8．馬克思主義認(rèn)為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是A.推廣義務(wù)教育B．發(fā)展基礎(chǔ)教育C．教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合D．普及高度教育9．素質(zhì)教育的重點是()。A.培養(yǎng)學(xué)生的個性B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力D．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力A．5周歲B．6周歲C．7周歲D．8周歲11.-名教師能否正確履行教師角色的根本條件是(A.教師的語言天賦B．教師資格證書C．教師的角色認(rèn)同D．教師的專業(yè)素養(yǎng)12.教育活動中的基本關(guān)系是()。A.學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系C．家長與老師之間的關(guān)系13.下列有關(guān)學(xué)校課程的表述中正確的是()。A.學(xué)校課程是一級課程B．學(xué)校課程采用“研制一開發(fā)一推廣”的開發(fā)模式C．學(xué)校課程通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)14.教學(xué)計劃的核心是()。A.教育目的B．課程設(shè)置C．課程目標(biāo)15.下列表述中不符合教科書編排要求的是()。A.教科書的文字表述要簡練、精確、生動B．教科書的篇幅要詳略得當(dāng)C．教科書的圖表要力求清晰、美觀D．教科書的編排主要考慮教師教的便利16.影響學(xué)生學(xué)習(xí)特點的內(nèi)部因素是()。A.學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法B．學(xué)生的基礎(chǔ)知識A.陳述式B．簡答式C．是非題D．多項選擇題

44.從形式來看，我國德育通常包括有()。

A.思想教育B．家庭德育C．政治教育D．社會德育

45.班集體必須具備的特征有()。A.明確的共同目標(biāo)B．一定的組織結(jié)構(gòu)

C．個性多樣的生活準(zhǔn)則D．成員之間的心理相容

三、簡答題（本大題共

4小題，每小題5分，共20分）

46．簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

47．簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。

48.簡述學(xué)生的認(rèn)識有哪些特殊性。

49.簡述如何培養(yǎng)班集體。

四、論述題（本大題共

1小題，共10分）

50.試述體諒模式對我國學(xué)校德育改革有何啟示。

五、案例分析題（本大題共1小題，共10分）51.第斯多惠說過“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”。請從教學(xué)原則的角度對他這句話進行評析。2016年內(nèi)蒙古自治區(qū)認(rèn)定教師資格考試

教育學(xué)（中等）參考答案

一、單項選擇題1.D2.A3.B4.D5.A6.C7.A8.C9.B10.B11.D12.B13.C14.B15.D16.A17.A18.D19.C20.B21.A22.D23.C24.A25.D26.B27.C28.A29.A30.C二、多項選擇題31.ABC32.AC33.ABC34.AC35.ABD36.BCD37.BCD38.ABCD39.ABC40.ACD41.ABCD42.ABCD43.CD44.BD45.ABD

三、簡答題

46.個體身心發(fā)展的順序性；個體身心發(fā)展的階段性；個體身心發(fā)展的不平衡性；個體身心發(fā)展的互補性；個體身心發(fā)展的個別差異性。

47.我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；我們要求學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力和體力兩方面的和諧發(fā)展；適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

48.認(rèn)識的間接性；認(rèn)識的交往性；有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識；認(rèn)識的教育性。

49.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；建立班集體的核心隊伍；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

四、論述題

50.可以把“學(xué)會關(guān)心”這個總的教育目的分解成為層層推進的目標(biāo)體系，從培養(yǎng)學(xué)生對他人的需要的敏感性人手，到培養(yǎng)比人際關(guān)系更復(fù)雜的社會意識；體系應(yīng)當(dāng)通過一套精心設(shè)計、包含人際一社會問題情境的教材體現(xiàn)出來；應(yīng)當(dāng)與各學(xué)科的教學(xué)結(jié)合起來使用。

五、案例分析題

51.第斯多惠的這句話體現(xiàn)了教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則；這一原則要求教師在教學(xué)中