幼兒園大班教案《平衡試驗》含反思

幼兒園大班教案《平衡試驗》含反思一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠通過實際操作把握各種簡單物品的平衡原理。2.可以通過小組合作完成平衡試驗任務(wù)。3.通過游戲鞏固對平衡原理的理解。二、教學(xué)準備：小球、積木、玩具轎車等各種簡單物品、木板、廢紙板、紙杯、鑰匙、小石子等，老師預(yù)先準備好白板、彩筆、試驗材料等。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入活動：（10分鐘）為了讓孩子們進入學(xué)科學(xué)平衡道理的主題。老師可以播放一些短片，介紹以下情境：A.兩只青蛙正在池塘里玩耍，其中一只撿起了一塊石子，它發(fā)覺假如石子在池塘中半空中，那么石子離水面的距離很近；比如石子靠近大腦袋的一端，那么小蛤蟆就會向上上升。另一只看到這個情景，它也拿起一塊石頭，但它把它丟到池塘的另一邊，結(jié)果另一只蛤蟆被震得倒在地上。B.生活中常常有這樣的情況，例如，一輛摩托車載著兩個人和兩三個包，為什么不會向一側(cè)傾斜，而會保持平衡？C.更有趣味味的一個例子，大家可以看到騎腳踏車的運動員在進行各種動作時，腳踏車還保持著平衡。2.理論部分：（15分鐘）老師與孩子們一起共享黏土制作的天平秤圖片或用白板呈現(xiàn)，然后介紹平衡物體的三種情況：平衡、對稱和穩(wěn)定。（1）對稱型：物品重心處在物品的對稱軸上,物品完全平衡。（2）穩(wěn)定型：物品的重心在支撐面就在物體中心的下面，物品完全平衡。（3）不穩(wěn)定型：重心比支點高度處更高，就開始傾斜。3.試驗操作環(huán)節(jié)：（1）分組操作：（10分鐘）老師將孩子們分成5個小組，每個小組從桌子上任選一個物品。（2）試驗操作一：（15分鐘）老師引導(dǎo)孩子將選擇的物品倒立于桌面，孩子們用手撥動物品算出物品的支點位置，了解物品穩(wěn)定型。（3）試驗操作二：（15分鐘）老師讓孩子們在桌面上放置另一些物品,例如小球、積木、玩具轎車等，讓孩子們體會到物品的穩(wěn)定型和不穩(wěn)定型，并測量看一下從平衡位置向前傾倒幾厘米，用試驗記錄表記下來。（4）試驗操作三：（15分鐘）老師發(fā)給每組同學(xué)一張廢紙板和一塊小木板，讓他們本身想方法如何通過重物的平衡來穩(wěn)定物品。（5）試驗復(fù)習(xí)鞏固孩子們通過游戲做平衡試驗的內(nèi)容鞏固，讓孩子們在游戲中深入理解物品的穩(wěn)定型。四、教學(xué)反思：（1）此次教學(xué)活動中，孩子們通過實際操作把握各種簡單物品的平衡原理，能夠用簡單的試驗方式體驗平衡試驗并學(xué)以致用。但其中的一些物品限定性太強，需要添加更多適合教學(xué)使用的素材。（2）老師在教學(xué)時需要有確定的學(xué)問儲備和對孩子們的學(xué)問背景了解，能夠更好地啟發(fā)孩子們的喜好，提高教學(xué)效果。（3）老師在引導(dǎo)同學(xué)做試驗時，常常提問，與同學(xué)互動，在引導(dǎo)同學(xué)中培育同學(xué)的獨立思考精神，使同