小班數(shù)學活動教案：寶寶送物品教案(附教學反思)

小班數(shù)學活動教案：寶寶送物品教案(附教學反思)?

小班數(shù)學活動課程方案寶寶送項目教學方案（帶教學反思）

小班數(shù)學活動嬰兒分娩項目教學方案（帶教學反思）主要包括活動目標，關鍵難點，活動預備，活動過程，課后反思等內容，可依據(jù)對象的相關性對常用項目進行分類，并情愿參與家庭活動發(fā)送項目適合幼兒園老師參與小班數(shù)學活動課程。

來看看嬰兒送貨文章方案。

活動目標

如圖1所示，可以依據(jù)對象的相關性對共同項進行分類。

2.情愿參與向家庭成員發(fā)送物品的活動。

3.培育孩子的觀看力，推斷力和動手力量。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.激發(fā)孩子們學習的愛好。

主要困難

可以通過對象相關性對公共項進行分類。

活動預備

1.教具圖片手套（祖父，祖母，父親，母親），人物照片祖父，祖母，父親，母親。

2，學習工具兒童操作紙，鞋（祖父，祖母，父親，母親各），拐杖，女士包，領帶等。

（孩子的手）

活動程序

1.了解項目與人的相關性。

顯示人物（祖父，祖母，父親，母親）的照片。

老師看，誰來我們的教室做客？你怎么知道？

幼兒觀看并回答。

老師總結孩子的眼睛可以特別光明，可以從他們的不同物品上看到。

老師看，家里的手套很雜亂。

祖父母，媽媽和爸爸找不到自己的手套。

誰能關心他們找到手套？

小班的孩子最初有過觀看閱歷。

這部分主要是讓孩子通過觀看了解不同人物的不同特征，并通過人物上的物體來區(qū)分人物的不同身份。

與此同時，老師的總結有助于孩子進一步理解“商品與人的關系”。

2，寶寶發(fā)送物品。

（1）個別孩子發(fā)送物品。

（3分鐘）請將手套送給個別孩子，告知他們緣由。

老師你是怎么發(fā)的？你為什么送這個？

老師總結爺爺，奶奶，爸爸，媽媽的手套都不同，我們可以從手套的不同特點看出來。

使用相同類型的物品-手套引導孩子通過認真觀看和逐一比較來推斷手套是誰。

（2）全部兒童都發(fā)送物品。

（12分鐘）老師房子里還有許多其他物品。

我們先來看看它們是什么。

介紹操作材料和操作要求。

老師讓我們一起送一個，把爺爺，奶奶，爸爸和媽媽的東西放在它們下面。

記得發(fā)一條消息說出你應當發(fā)送的緣由。

孩子們發(fā)送物品并告知緣由。

當孩子們集體操作時，老師選擇的材料是漸進的，有一組（4雙鞋）同類物品，還有一些其他具有明顯特征的項目，如拐杖和領帶。

引導幼兒在細致觀看和一對一比較的基礎上做出更全面的推斷，進一步鞏固兒童實現(xiàn)“依據(jù)對象的相關性對共同項目進行分類”的目標。

3，展現(xiàn)孩子的作業(yè)，集體檢查

老師誰說你是怎么發(fā)的？你為什么要寄這個？

老師和孩子一起測試和訂正錯誤。

在評估孩子的家庭作業(yè)時，首先選擇正確的操作，比較有序的工作，然后選擇一些典型的家庭作業(yè)，引導孩子自我評價，并利用孩子之間的不同資源進行相互評價。

課后反思

本活動以《親親熱熱一家人》為主題。

目的是讓兒童依據(jù)物體的相關性對一般物品進行分類，以增加嬰兒與父母之間的情感。

小班教育的孩子對生活中的常見項目更感愛好，但他們對這些常見項目的了解并不夠全面和深化。

《寶寶送物品》此活動從兒童的實際生活開頭，并指導兒童識別，交談和查找查找并發(fā)送一個以了解有關常見項目和匹配不同角色的更多信息。

老師對教學工具進行了深化的思索。

在教學幫助方面，第一選擇是使用一組相像的項目，以便兒童可以通過比較同一組項目來比較和推斷發(fā)覺方法。

給誰。

就兒童的材料而言，它們已被逐步使用，并且已經使用了一組類似的物品。

此外，還選擇了四個功能更明顯的項目。

困難得到改善，孩子們更具挑戰(zhàn)性。