幼兒園中班教案《小烏龜看爺爺》含反思（通用）

幼兒園中班教案《小烏龜看爺爺》含反思（通用）?幼兒園中班教學方案《小烏龜看爺爺》帶反思

中班教學方案《小烏龜看爺爺》包括對適用于中班的語言主題教學活動的反思，讓孩子們體驗人物之間的家庭關系，知道小烏龜特別懂事并關懷祖父，并理解好玩的事情小烏龜?shù)墓适轮杏捎趧幼骶徛l(fā)生。

用一個相對完整的陳述大膽地表達它，能夠自由發(fā)揮您的想象力，并在小組面前大膽發(fā)言。

來看看帶有反思性教學方案的幼兒園學?！缎觚斂礌敔敗贰?/p>

活動目標

1.理解故事中的小烏龜由于動作緩慢而發(fā)生的好玩的事情。

他們可以大膽地用更完整的句子表達他們。

2，體驗人物之間的家庭關系，知道小烏龜很懂事，很關懷爺爺。

3.發(fā)揮自己的想象力，并在小組面前大膽發(fā)言。

4.讓孩子大膽表達對故事內(nèi)容的猜想和想象。

活動預備

故事課件，故事圖片

活動程序

一，秀小烏龜，懂故事的角色

（設計意圖通過了解小烏龜?shù)奶卣鳎抡招觚數(shù)男凶叻绞?，了解小烏龜?shù)木徛凶咛匦?，為理解故事鋪平道路?/p>

1.展現(xiàn)小烏龜

老師今日有一位伴侶在這里。

讓我們看看誰來了？（烏龜）

老師烏龜有幾條腿？（四篇文章）背面有什么大事？（龜殼如何走過？（漸漸地）

簡介小烏龜有一個大頭，四個腿和一個堅硬的烏龜殼。

走路特殊慢。

老師讓我們學習學習一只小烏龜，拿一只烏龜殼然后走開嗎？搖尾巴，伸展脖子，爬上爬，爬上爬。

其次，看一下講座并了解故事的內(nèi)容。

（設計意圖引導孩子談論他們觀看到的圖片，了解故事的內(nèi)容，并初步了解蘋果樹的變化過程）

1.中介語這只小烏龜很久沒見到爺爺了。

它真的想要他的祖父。

今日，他想見爺爺，但是送禮物怎么說呢？

年輕糖果，巧克力，水果，杯子，玩具.

（孩子們的爭論，老師共享）

簡介珍寶，您真的很愛護，祖父會很興奮見到您，你們都知道照看祖父，都是明智的好孩子。

2.老師讓我們看看這只小烏龜將給爺爺什么。

（顯示蘋果樹）

年輕樹。

老師這棵樹是什么？

年輕香蕉樹，橘子樹，蘋果樹.

轉場您正在談論一些果樹。

接下來我們會聽到什么？

3，師小烏龜在小樹的后面掀起。

走走，那棵小樹呢？（開花）

年輕開花。

簡介小樹盛開，您使用的單詞真棒，

老師看誰在飛？

年輕蜜蜂，蝴蝶。

老師蜜蜂在飛，蝴蝶在飛。

4，劃分小烏龜連續(xù)走，走，走啊，對小樹做了什么轉變？

年輕蘋果。

老師過來告知老師發(fā)生了什么事？

年輕那棵小樹長在蘋果上。

（指導孩子說完整的句子）

老師樹上長了幾個蘋果？（許多蘋果）

年輕5、7、8.

老師哎呀，樹上長著許多蘋果，數(shù)量不計其數(shù)，所以我們可以說樹上長了許多蘋果。

老師誰在這里飛？（小鳥，大鳥）

老師小烏龜寄給爺爺什么樣的樹？（蘋果樹）

老師蘋果樹都成熟了，爺爺?shù)募揖驮谶@里。

爺爺很興奮見到這只小烏龜。

今日發(fā)生的好玩的事情是一個不錯的故事，故事的名字是《小烏龜看爺爺》。

孩子們，跟老師回來聽故事嗎？

三，完整的故事觀賞

（設計意圖讓孩子們通過以前的表情和故事來理解故事，最終讓孩子們充分觀賞故事的內(nèi)容，加深對故事的理解）

1，（播放背景音樂），聽全部故事，孩子聽。

2，老師珍寶，今日的故事《小烏龜看爺爺》你覺得好玩嗎？假如您是小烏龜?shù)淖娓?，那么小烏龜會給您供應一棵蘋果樹。

你歡樂嗎？

簡介是的，這是一只明智的可愛小烏龜。

它特別關懷他的祖父。

他不怕苦，也不怕累。

盡管他的攀爬速度特別緩慢，但仍堅持將蘋果樹送到祖父家。

像這只小烏龜一樣學習！

教學反思

活動開頭時，老師從海龜背上拿了沉重的禮物，看了爺爺?shù)慕榻B，引導孩子了解這只小烏龜情愿背著沉重的蘋果樹，由于它愛他的祖父，因此突出了主線，并關心孩子體驗小烏龜。

孫的家人。

然后，在查找蘋果樹隱秘的線索時，孩子被引導進行了整個過程，發(fā)覺即使蘋果樹從小樹苗生長到開花，小烏龜仍堅持去探望祖父，緣由是小烏龜喜愛祖父。

進一步突出家庭目標和閱歷。

最終，老師從家庭的感情中聯(lián)系了孩子的感情，小烏龜對祖父的愛與