2022年4月9日陜西省屬事業(yè)單位招聘考試D類《綜合應用能力》（教師崗小學卷）

2022年4月9日陜西省屬事業(yè)單位招聘考試D類《綜合應用能力》（教師崗小學卷）一、給定材料材料1(315126)筆記一，突發(fā)的家校矛盾開學第一天，老師組織了開學儀式，準備了豐富的午餐，安排學生吃午餐，有序洗手，整理書包。放學延遲10分鐘。班主任在群內(nèi)提前通知延時15分鐘放學，但有出門早的父母已經(jīng)出門，有的是祖輩接送，家長轉達消息不及時。家長在校門口等候多時，情緒不滿產(chǎn)生抱怨。一個脾氣大的爺爺沖老師嚷嚷：“我們家里還有事兒，怎么這么晚”，老師解釋了原因，但場面比較尷尬。其他家長都帶著孩子走了。爺爺也罵罵咧咧地走了。旁邊有家長說“孩子要遭殃了，老師肯定會對這個孩子有看法”。材料2(315127)筆記二，班級共性問題一年級的學生，性格活潑，但是沒有規(guī)范意識。某個同學早上來遲到了，蹦蹦跳跳進班，還喊了一聲“我來了”。早讀的同學愣了一下，然后有的同學就借機開始聊天，不讀書了。閱讀課上，一個小女孩拿著一張白紙在畫畫。老師要求她收起來，她說她要畫畫，然后在老師再三要求之下才收了起來。心不在焉地拿著書在讀，眼睛卻時不時地在瞟她的畫。練習課上，同學們都在做作業(yè)。有幾個同學在講悄悄話，老師走過去告訴他們“寫作業(yè)是用手，不是用嘴巴”。小趙同學站起來說：“不許說話，要不就讓你們回家”。我站在那里哭笑不得。材料3(315128)筆記三，班級個性問題小趙同學學習好，聰明伶俐。班級事務管理中也很積極，但這樣的同學卻人緣不好。他在與同學的交往過程中管不住自己的手和嘴。課間的時候小趙同學與其他同學在玩耍的時候經(jīng)常推同學，拍其他同學的腦袋；老師讓同學訂正作業(yè)，他對訂作業(yè)的同學說：“笨蛋”；在體育課上跑步的時候，他笑嘻嘻地從一名胖嘟嘟的同學身邊跑過說：“你是豬啊”；日積月累班里的同學都不喜歡他，漸漸地疏遠了他。材料4(315129)筆記四，課堂教學現(xiàn)象我在跟班聽課的時候，發(fā)現(xiàn)班里邊存在這樣的問題。老師提問的時候回答問題的永遠都是少數(shù)的幾個同學。其他同學都默不作聲，不舉手回答問題。我去問同學們?yōu)槭裁床慌e手回答問題，有的同學說“害怕回答錯了，老師批評”，有的同學覺得“自己不回答也會有人回答的”，也有的同學覺得課程提問與自己沒有什么關系。二、回答問題【試題一】結合筆記1，談一談出現(xiàn)這樣的矛盾責任在哪一方，并闡述理由；請對家校共建提供建議。要求：條例清晰，建議合理，字數(shù)300字以內(nèi)。（30分）【試題二】針對筆記2中的班級共性問題，如果你是班主任老師該如何對學生進行教育引導？（30分）要求：方法得當，措施合理，條理清晰，字數(shù)不超過300字?！驹囶}三】針對筆記3，如果你是小趙同學的班主任，你想跟他談什么？日后他和同學發(fā)生矛盾時該如何處理？（30分）要求：層次分明，方法得當，條理清晰，字數(shù)不超過300字。【試題四】請針對筆記4中存在的問題，舉行一個班級茶話會。引導孩子們在課堂上暢所欲言。寫出主題與目標。要求：主題明確，清晰合理，不超過100字。（10分）【試題五】請針對筆記4中存在的問題，舉行一個班級茶話會。引導孩子們在課堂上暢所欲言。請描繪茶話會會場布置與座位安排，并闡述這樣布置的理由。要求：布置合理，闡述清晰，具體可操作性，不超過200字。（20分）【試題六】請針對筆記4中存在的問題，舉行一個班級茶話會。引導孩子們在課堂上暢所欲言。設計茶話會的話題，不少于3個話題并闡述話題之間的內(nèi)在聯(lián)系。要求：緊扣主題，具體可操作，理由充分，不超過300字。（30分）2022年4月9日陜西省屬事業(yè)單位招聘考試D類《綜合應用能力》（教師崗小學卷）（解析）【試題一】參考答案【參考答案】

此事件中教師和家長均有責任，其中教師承擔主要責任。

1.原因：教師方面，（1）沒有提前做好時間規(guī)劃，通知過于臨時，導致家長之間傳遞不及時；（2）面對家長不良情緒缺乏有效應對。家長方面：未能及時傳遞消息，缺少對教師工作的理解。

2.建議：教師，（1）日常主動與家長溝通，建立相互信任的家校關系；（2）如有教學和班級安排，提前做好工作規(guī)劃和通知，爭取家長的理解和配合；（3）不定期組織家長會、家訪、家長開放日等活動，主動傾聽家長的想法，也為家長解疑答惑，做到信息互通，教育一致。家長，履行家庭教育職責，主動參與學生教育，配合學校工作；積極與教師溝通，理解教師工作?！驹囶}二】參考答案【參考答案】

（1）民主制定規(guī)則，通過班會、研討會等形式讓學生明確課堂規(guī)范行為，同時民主制定課堂規(guī)則，輔以合理的獎懲制度約束學生行為；（2）發(fā)揮班委的作用，與班委和班級中的積極分子進行交流，做好表率和管理，積極帶動班級發(fā)展；（3）組織主題班會和特色活動，幫助學生在活動中建立規(guī)則意識，感受規(guī)則存在的意義，營造良好的氛圍；（4）做好個別教育工作，做到因材施教。班主任面對個別紀律較差的學生可以因勢利導，循循善誘，幫助學生養(yǎng)成良好的課堂行為。

除此之外，班主任還可以協(xié)調(diào)各學科老師，建立趣味化、活動化的課堂，吸引學生注意力，減少學生無關的課堂行為。【試題三】參考答案【參考答案】

作為班主任，可以從這幾個方面展開交談：（1）從學生的日常表現(xiàn)入手，肯定學生的優(yōu)點，建立師生間的信任；（2）創(chuàng)設情境，引導孩子認識到打罵同學帶來的危害，改變學生的認識；（3）教授小趙人際交往的技巧和方法，倡導與同學友好相處。

處理措施：（1）與雙方分別溝通談話，確定事情發(fā)生的前因后果；（2）公正處理矛盾，如果是小趙的問題，耐心溝通，嚴格要求，必要時進行批評教育；如果是其他同學的問題，疏通思想，引導其認識到良好人際關系的重要性；（3）如果小趙同學的問題多次發(fā)生，有必要聯(lián)系家長或與心理老師合作，共同幫助小趙改正錯誤行為；（4）在后續(xù)教育過程中持續(xù)關注，防止類似問題再次出現(xiàn)?！驹囶}四】參考答案【參考答案】

活動主題：主動學習，邁出自信第一步

活動目標：（1）認知目標：認識到學生的學習責任，明確主動的積極意義；（2）行為目標：積極互動，勇敢表達自己的想法；（3）情感目標：增強互動意識，樹立自信品質(zhì)。【試題五】參考答案【參考答案】

會場布置：窗臺布置綠植鮮花，設計“自信成長”黑板報；多媒體播放茶話會PPT和背景音樂；桌子上擺放茶水飲品及適量瓜果點心小零食。為茶話會營造輕松自在的氛圍，讓學生放松心情，茶話會期間暢談想法。

座位安排：采取環(huán)繞式的座次安排，不設主席臺，將所有的桌椅擺放在教室的四周，與會者可自由選擇座位。此種方式可在尊重學生的基礎上，減輕學生心理壓力，營造輕松愉悅的氛圍，使學生能夠積極參與?！驹囶}六】參考答案【參考答案】

話題：（1）課上為什么要發(fā)言，分析不發(fā)言存在的影響；（2）面對老師課上提問，應該怎么做；（3）大家喜歡的課堂氛圍是怎樣的；（4）怎樣體現(xiàn)自己在之后的課堂上舉手發(fā)言的決心。

內(nèi)在聯(lián)系：鑒于學生因為各種原因不愿舉手發(fā)言，因此，首先讓學生先明白課堂上需要