積分兌換卡盟商家優(yōu)惠券：靳語軒茶餐廳課件

積分兌換卡盟商家優(yōu)惠券：靳語軒茶餐廳1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇朔e分兌換卡盟商家優(yōu)惠券：靳語軒茶餐廳積分兌換卡盟商家優(yōu)惠券：靳語軒茶餐廳1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇朔e分兌換卡盟商家優(yōu)惠券:靳語軒茶餐廳年輕人大多喜歡甜品,盛夏又是吃甜品的黃金期,靳語軒不是個豪華高檔型的,走的是年輕溫馨派的路線,布置的很田園,小女人的溫柔個性到處可以感受到,于選鬧出隔絕出一處棲息之地。老板熱情大方,經(jīng)常推出一些獨特的套餐,是年輕人小聚的選擇。想象力是對頭腦中所貯存的各種經(jīng)驗、知識、表象重新組織構(gòu)成新事物的新形象的能力，它是智力中最不可缺少的因素。當(dāng)前的語文教育教學(xué)改革，已從形式趨于本質(zhì)，教材的改革，考試中作文分數(shù)的比重加值，這些事實已在告訴每一位中學(xué)語文教師：初中作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。一、作文教學(xué)中為何要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力九年義務(wù)教育初中語文教學(xué)總目標規(guī)定：要讓學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有基本閱讀、寫作的能力。要完成目標規(guī)定，就不能不培養(yǎng)學(xué)生的想象力。目前，由于長期以來語文教學(xué)忽視了語文的工具性特點，故而作文教學(xué)形成了相對僵化的模式，似乎每個語文教師都知道學(xué)好作文的關(guān)鍵是展開想象的翅膀再現(xiàn)當(dāng)時的情景，如所見所聞、所思所感、人物言行、心理、情感，在具體教學(xué)中卻不知道怎樣引導(dǎo)學(xué)生去想象。以農(nóng)村中學(xué)為例，平均每兩周一次作文，教師出題，學(xué)生寫完就交來改。只要文通字順，有開頭有結(jié)尾，盡管作文缺少想象、沒有真情實感，也算好作文。更有甚者，學(xué)生若有一些想象較好的作文，反倒不為教師欣賞贊同。事實上，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這不但為作文教學(xué)開通了一條“光明大道”，而且對閱讀教學(xué)也有促進作用。試想，作為初唐四杰之一的王勃能寫下氣勢恢弘的《騰王閣序》，難道不是靠自己非凡的想象力嗎？后世讀者在讀他的文章時，少了想象力能讀懂嗎？能把文章理解深刻嗎？作文要反映生活。作文在反映生活中有了合理的想象，至少就不會再是“平淡無味的流水賬”。中學(xué)階段的作文教學(xué)，抓住了想象力的培養(yǎng)，也即抓住了作文教學(xué)的靈魂，不僅可以改變僵化的作文教學(xué)模式，也能為學(xué)生步入社會后寫作能力的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。由此看來，轉(zhuǎn)變作文教學(xué)模式已到了刻不容緩的地步，語文教師都應(yīng)重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)。二、作文教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力首先，改變作文教學(xué)的方式方法。作文教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，用他們熟悉的事物來觸發(fā)想象，多角度、多側(cè)面激勵他們想象，在閱讀教學(xué)中時時引導(dǎo)他們想象。其次，注重引導(dǎo)學(xué)生多讀和多觀察。除了正常的作文教學(xué)外，教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀古今中外的優(yōu)秀名著，如《西游記》、《巴黎圣母院》等。名著能“名”，說到底是作家非凡奇特的想象力在吸引讀者，是文中審美的因素在經(jīng)久不衰地感染著讀者。作為語文教師，要把指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)淖x視為教學(xué)作文不可缺的環(huán)節(jié)，可以介紹一些想象力豐富的好書給學(xué)生讀，并且有目的、有計劃、有步驟地給學(xué)生提一些閱讀要求。遼寧的著名教師魏書生常要求學(xué)生反復(fù)讀海倫?凱勒的《假如給我三天光明》是最典型的例子。他就是要學(xué)生在閱讀作品后，再現(xiàn)性地想象作品的內(nèi)容，用心去感受作為聾啞又雙目失明的凱勒是怎樣承受著人生的巨大痛苦，以多么堅強的毅力戰(zhàn)勝不幸去面對人生的；體會她是怎樣的渴望光明、渴望健康，并結(jié)合自己的實際創(chuàng)造性地想象、思索，作為生長在甘露陽光下的青少年，應(yīng)該怎樣珍惜生命、有意義地生活，從而感受到作品中的藝術(shù)價值和思想價值，產(chǎn)生美的享受。對于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，這是很值得我們借鑒的。拜讀了世界戲劇大師莎士比亞的《哈姆萊特》，結(jié)合時代背景對作品內(nèi)容進行再造性想象之后，你就會認識到這不僅是一部悲劇，它帶給人類的東西遠遠超過了悲劇的本身，作品中人物形象所表現(xiàn)的關(guān)于人生復(fù)雜、人生悖謬的思想，以及情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排、藝術(shù)手段的運用，無不顯示了這部作品的永久魅力。難怪有些評論家認為：讀了《哈姆萊特》，一千位讀者就是一千個哈姆萊特。讀者通過讀，創(chuàng)造性地發(fā)揮想象力，實現(xiàn)了豐富想象力的培養(yǎng)。再次，注重多渠道地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)作文想象力的外在條件。歷來的語文教師，收到一篇好作文，往往僅限于在文后打高分，寫好評語當(dāng)堂念，而想不到通過指導(dǎo)，讓寫作文的學(xué)生三番五次地修改，然后投寄給恰當(dāng)?shù)膱罂瘷谀?。寫作的終極價值是發(fā)表了有人讀了稱好，小作者的寫作欲望就會被激活起來，就會變成學(xué)生寫好作文的內(nèi)在動力。教師缺乏這方面的作文教學(xué)心理，難說就會教不好作文。還有，教師對所教學(xué)生的寫作情況，應(yīng)該有較準確的把握。只要是學(xué)生寫的，要讀要評要激勵，不管是詩或散文，不能只讀只改自己布置的作文。若有學(xué)生寫得好的詩或文章，不僅要鼓勵他們投稿，還要幫助指導(dǎo)他們投稿。三、作文教學(xué)中培養(yǎng)想象力應(yīng)注意的問題1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，決不是一朝一夕的事，不能急功近利，必須持之以恒地去做。2.教師與學(xué)生之間也要默契配合。3.對學(xué)生取得的每一點進步，都要給予及時的表揚、充分的肯定。4.教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，把觀察和想象結(jié)合起來。5.應(yīng)在閱讀教學(xué)中為學(xué)生培養(yǎng)想象力創(chuàng)造一些練筆的機會。6.定期定量布置一些培養(yǎng)想象力的作文，進行檢查批改。注重培養(yǎng)想象力是提高初中生寫作能力的一條有效途徑，每個語文教師的做法可能不同，但只要有法、得法即可。數(shù)學(xué)是一門抽象性和邏輯性都很強的學(xué)科，它對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者的抽象思維和邏輯思維的要求都很高，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要善于思考，勤于總結(jié)。有人這樣比喻：“學(xué)數(shù)學(xué)就像篩子，不斷地篩，篩到最后真正能學(xué)好數(shù)學(xué)的就已經(jīng)不多了?！彼?，現(xiàn)在初中教學(xué)中學(xué)業(yè)不良的學(xué)生占了很大一部分，在新課標中曾提出“人人都學(xué)好數(shù)學(xué)”，為此如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良的學(xué)生便成為我們教師普遍關(guān)注的緊迫課題，這些學(xué)生的主要表現(xiàn)為：①由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能認真地、持續(xù)地聽課，有意注意的時間相當(dāng)短；②缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，僅僅是簡單的模仿、識記；③上課時，學(xué)習(xí)思維跟不上教師的思路，造成不再思維，不再學(xué)習(xí)的傾向；④平時學(xué)習(xí)中對基礎(chǔ)知識掌握欠佳，從而導(dǎo)致在解題時，缺乏條理和依據(jù)，造成解題思路的“亂”和“怪”；⑤心理壓力較大，不敢請教，怕被人認為“笨”。在重視大面積提高教育質(zhì)量的今天，如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生便成為我們教師普遍關(guān)注的緊迫課題。要想打破這個局面，我認為應(yīng)該做好以下幾個方面：1.改變觀念，樹立所有的學(xué)生都能教好的觀念在數(shù)學(xué)教師眼里，天賦是很重要的。有的學(xué)生就是“笨”，根本無法學(xué)好數(shù)學(xué)。就是因為有了這種觀念導(dǎo)致我們對學(xué)業(yè)不良學(xué)生關(guān)心不夠，投入不夠。誠然數(shù)學(xué)需要嚴密的邏輯思維能力，較強的符號感等。在這一方面這一部分學(xué)生確實稍弱點，但我們不能忽視教學(xué)之中的非智力因素，非智力因素在學(xué)生的成長發(fā)展中起決定因素。大多數(shù)學(xué)業(yè)不良的學(xué)生，有某些方面在學(xué)生總體中卻具有中等水平，有的還具有較高水平。面對這一部分學(xué)生我們教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，樹立所有學(xué)生都能教好的意識，在充分考慮學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上提出適當(dāng)要求，用自己的信念去鼓舞學(xué)生獲取進步，這是做好數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的前提。現(xiàn)代教學(xué)觀告訴我們，每個人均有獨特的天賦和培養(yǎng)價值，關(guān)鍵在于要按照他們所表現(xiàn)出來的天賦，適應(yīng)其特點進行教育。有材料表明，大多數(shù)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的某些指標不僅在學(xué)生總體中具有中等水平，有的還具有較高水平，這為教師端正教學(xué)觀，改革教育教學(xué)工作提供了實證性依據(jù)。數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的困難是暫時的，必須承認通過教育的改革，他們能夠在原有的基礎(chǔ)上得到適當(dāng)發(fā)展。2.耐心疏導(dǎo)，增強主動性正因為數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性強、應(yīng)用性強等特點，所以作為數(shù)學(xué)教師要多一份耐心，教給學(xué)生怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，教會學(xué)生怎樣思考、分析、解答問題，怎樣把數(shù)學(xué)現(xiàn)象與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生真正體會數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化。學(xué)習(xí)困難生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上既有困難又有潛能，因此教學(xué)的首要工作是轉(zhuǎn)變觀念，正確地對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，有意識地“偏愛差生”，允許學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的反復(fù)，從中來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。中職生在過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受到鼓勵的相當(dāng)少，因此要積極創(chuàng)造條件讓他們獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，充分地鼓勵肯定他們，促使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。3.實施成功教育，幫助學(xué)生樹立成功的自信心初中階段的學(xué)業(yè)不良學(xué)生與其他的學(xué)生相比缺乏自信心，感覺極不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。俗話說“感人心者莫先乎于情”，教師應(yīng)加強與學(xué)困生的感情的交流，增進與學(xué)困生的友誼，從內(nèi)心去尊重他們，從生活上關(guān)心他們，信任他們，熱情輔導(dǎo)，真誠地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，從精神上多鼓勵，學(xué)法上多指導(dǎo)，樹立他們的自信心，提高學(xué)習(xí)能力，使他們“親其師，信其道”，迸發(fā)出更高的學(xué)習(xí)熱情?！笆∈浅晒χ浮保珜τ趯W(xué)業(yè)不良的學(xué)生來說，“成功更是成功之母”，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不良是一個相當(dāng)長期的過程，由于學(xué)習(xí)上的屢遭失敗，使他們心靈上受到嚴重“創(chuàng)傷”，存在著失敗者的心態(tài)，學(xué)習(xí)信心差。這種情況下，教師應(yīng)充分相信學(xué)生發(fā)展的可能性，幫助學(xué)生不斷成功，提高學(xué)生自尊自信的水平，逐步轉(zhuǎn)變失敗的心態(tài)，形成積極的自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力機制。如：多給學(xué)生一些鼓勵，想方設(shè)法找出學(xué)生的進步給予表揚，故意降低試題難度讓學(xué)生錯誤地感覺到自己有“進步”而樹立信心。教師只有充分相信學(xué)生發(fā)展的可能性，幫助學(xué)生不斷成功，提高學(xué)生自尊自信的水平，逐步轉(zhuǎn)變失敗心態(tài)，才能形成積極的自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力機制。如實施成功教育，創(chuàng)設(shè)成功教育情境，為學(xué)業(yè)不良學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。事實上，每個學(xué)業(yè)不良學(xué)生都有自己的理想和抱負，只不過因各種原因沖淡而已。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)業(yè)不良學(xué)生在教師的“成功圈套”中獲得能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的心理自我暗示效應(yīng)，從而產(chǎn)生自信心，進而感到經(jīng)過努力，自己完全可以實現(xiàn)自己的抱負，達到轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的目的。四、運用情感原理，喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化涉及到生理學(xué)、心理學(xué)、教育管理、教學(xué)論等多個方面。教師不光是知識的傳授者，還肩負著促進學(xué)生人格健康發(fā)展的重任。學(xué)業(yè)不良學(xué)生有多方面的需要，其中最迫切的是愛的需要、信任的需要，他們能從教師的一個眼神、一個手勢、一個語態(tài)中了解到教師對他們的期望。因此，教師要偏愛他們，平時要利用一切機會主動地接近他們，與他們進行心理交流，和他們交朋友。哪怕是對他們的微微一笑，一句口頭表揚，一個熱情鼓勵的目光，一次表現(xiàn)機會的給予，都可能為其提供熱愛數(shù)學(xué)，進而刻苦鉆研數(shù)學(xué)的契機，都會給學(xué)生一種無形的力量。實踐證明：數(shù)學(xué)課一味的講授，容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性和滋生抽象乏味的感覺。但我們知道，絕大部分學(xué)生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，根據(jù)這種心理，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教授方法，設(shè)計出新穎的教學(xué)過程，把枯躁的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進取心。一個好的數(shù)學(xué)教師，要善于運用幽默的語言、生動的比喻有趣的例子、別開生面的課堂情景，去激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)業(yè)不良學(xué)生數(shù)學(xué)的自覺性，最終達到轉(zhuǎn)化不良學(xué)生的目的?？傊D(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良的學(xué)生教師要轉(zhuǎn)變觀念，注重方法、有耐心、與學(xué)生成為真正的朋友。我相信只要我們做到這些我們就一定能把轉(zhuǎn)化不良學(xué)生這項工作做好。積分兌換卡盟商家優(yōu)惠券:靳語軒茶餐廳年輕人大多喜歡甜品,盛夏又是吃甜品的黃金期,靳語軒不是個豪華高檔型的,走的是年輕溫馨派的路線,布置的很田園,小女人的溫柔個性到處可以感受到,于選鬧出隔絕出一處棲息之地。老板熱情大方,經(jīng)常推出一些獨特的套餐,是年輕人小聚的選擇。靳語軒音樂茶餐廳是萬家熱線卡盟商家,持萬家卡消費