粵教版必修5《甘地被刺》評(píng)課稿

粵教版必修5《甘地被刺》評(píng)課稿一、選文解析《甘地被刺》是印度一名極端主義分子惡意刺殺圣雄甘地的真實(shí)事件的文學(xué)化再現(xiàn)，將我們一直以來(lái)的英雄形象撕開(kāi)一層假面。文章通過(guò)敘述甘地生平事跡，揭露其為人處事的真實(shí)一面。他雖然表面上是對(duì)一切人都有仁慈心腸，但潛意識(shí)里卻是極端自私的。他的人格魅力和經(jīng)歷使他成為了一個(gè)時(shí)代的鮮明代表，而這篇文章將他的矛盾、脆弱和人性化作為自己的描寫(xiě)重點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)他遇刺事件的詳細(xì)記載，探討了極端主義這種病態(tài)心理對(duì)人們心靈的摧殘和社會(huì)的危害。我們不禁要問(wèn)：究竟是甘地這種不計(jì)較個(gè)人得失、百姓至上的精神值得推崇，還是極端主義的情緒讓我們?nèi)找骊P(guān)注到對(duì)社會(huì)有害的影響？二、課程價(jià)值這篇文章對(duì)人們心靈產(chǎn)生了很大的震撼作用，同時(shí)對(duì)考研、教育、文學(xué)等領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1.啟發(fā)人們拒絕極端主義極端主義對(duì)于人類(lèi)的負(fù)面影響不可避免，它引導(dǎo)著很多人走上破壞社會(huì)的道路，實(shí)施恐怖襲擊等惡劣行徑，造成了不可挽回的難以估量的破壞。這篇文章的深刻闡述對(duì)于我們拒絕這種極端情緒帶給社會(huì)的危害有著深遠(yuǎn)的啟示作用。2.提高人們心靈的領(lǐng)悟力這篇文章從人性的角度出發(fā)，揭示了甘地遭遇暗殺的根本原因，深刻地反思人性和社會(huì)的道德水平，對(duì)提升人們心靈的領(lǐng)悟力有著重要的推動(dòng)作用。3.培養(yǎng)分析問(wèn)題能力《甘地被刺》這篇文章從一個(gè)非常個(gè)體化的行為展開(kāi)，從甘地的具體時(shí)間、地點(diǎn)、行程、環(huán)境分析他選擇戴手工織物標(biāo)志、不使用優(yōu)越的交通工具、不生火等行為，從中可以看出甘地作為印度人民貪熟溫飽、志在揭穿英國(guó)壓迫的特殊歷史背景所決定的個(gè)性表現(xiàn)。我們必須以多維度的視角來(lái)看待每一個(gè)事件，分析問(wèn)題能力是在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出來(lái)的。4.培養(yǎng)閱讀理解能力這篇文章運(yùn)用平滑、流暢的語(yǔ)言，將極端主義分子刺殺甘地的真實(shí)情況逐一展開(kāi)、揭露。學(xué)生通過(guò)閱讀這篇文章能夠培養(yǎng)自己的閱讀理解能力，尤其是分析事件、揭示細(xì)節(jié)方面的能力。5.提高寫(xiě)作能力學(xué)生可以通過(guò)本文學(xué)習(xí)到如何以感人的方式，把一個(gè)事件、一個(gè)人的形象鮮明地展現(xiàn)出來(lái)，這將有助于他們的寫(xiě)作能力的提高。三、教學(xué)方法在教授《甘地被刺》這篇文章的過(guò)程中，可以采取如下教學(xué)方法：1.朗讀與朗讀破音要求學(xué)生朗讀文章，并讓他們注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的把握，特別是注意一些難讀的詞語(yǔ)。2.單項(xiàng)選擇題老師可以刪去一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在考前復(fù)習(xí)或者練習(xí)時(shí)做題，提高學(xué)生對(duì)材料的閱讀理解能力和記憶能力。3.討論式課堂依靠自己對(duì)文章的理解和分析，開(kāi)展主題討論，提高學(xué)生的閱讀能力和批判性思維能力。4.個(gè)人陳述和小組報(bào)告要求學(xué)生自主組織，進(jìn)行個(gè)人陳述或小組報(bào)告，從不同的角度出發(fā)，展示自己對(duì)文章的理解和教學(xué)思路。5.教學(xué)分析法在教授這篇文章前，老師可以讓學(xué)生獨(dú)立思考文章的主題、中心思想、情境等，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行深入分析和討論，有助于提高學(xué)生的分析能力和批判性思維能力。四、期望教學(xué)效果通過(guò)本篇文章的教學(xué)，我們期待學(xué)生能夠從不同的角度和層面理解本文，并且在實(shí)際生活中積極交流、反思這些思維方法，提高自己的綜合素