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有關(guān)九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇有關(guān)九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
一、基本狀況:
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,本學(xué)期我擔(dān)任九年級〔1〕〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材,如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索問題方式都必需不同與以往的教學(xué)。因此,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生經(jīng)受探究、猜測、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素養(yǎng)教育觀念,以培育全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才為目標(biāo),面向全體學(xué)生,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進(jìn)展。這兩個班差異很大。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特制定本計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想:
初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的進(jìn)展。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué),提供參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能,進(jìn)一步培育學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好獨(dú)特品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學(xué)苗,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括相似形,三角函數(shù)。視圖是新授課外,主要是綜合復(fù)習(xí),迎接中考。
四、教學(xué)目的:
1、看法與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)溝通、合作、商量的方式,主動探究,改良教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。
2、學(xué)問與技能:理解把握基本的數(shù)學(xué)概念及數(shù)學(xué)方法。把握數(shù)式的基本運(yùn)算,理解應(yīng)用方程思想。函數(shù)思想。數(shù)形結(jié)合思想解決問題。學(xué)會必要的推理方法。
3、過程與方法:通過探究、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀看、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡潔地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求〞進(jìn)行學(xué)問梳理,圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊〞主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培育全體學(xué)生、進(jìn)展全體學(xué)生。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
第一階段〔第5周——第12周〕:全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面把握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如今中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或變式題,后面的大題雖是“高于教材〞,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必需深鉆教材,絕不能脫離課本,應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做,書后的“讀一讀〞、“想一想〞、“試一試〞,也要學(xué)生仔細(xì)想一想,集中精力把九年級和八年級下的教學(xué)內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)仔細(xì)真地做一遍,并留意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù),成天埋頭讓學(xué)生做大量的課外習(xí)題,其效果并不明顯,有本末倒置之嫌。
可將代數(shù)部分分為六章節(jié):第一章數(shù)與式;第二章方程與不等式;第三章函數(shù);第四章基本圖形;第五章圖形與變換;第六章統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個章節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按“提要〞復(fù)習(xí),同時(shí)要留意引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人具體狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類,加深記憶,還要留意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并留意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)?;A(chǔ)學(xué)問即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清學(xué)問結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識,并能綜合運(yùn)用。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。
3、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如數(shù)形結(jié)合的思想,不少同學(xué)解這類問題時(shí),要么只留意到代數(shù)學(xué)問,要么只留意到幾何學(xué)問,不會嫻熟地進(jìn)行代數(shù)學(xué)問與幾何學(xué)問的互相轉(zhuǎn)換,建議復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重分析幾個題目,讓學(xué)生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。
第二階段〔第13周——第18周〕:綜合運(yùn)用學(xué)問,加強(qiáng)能力培育
中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高能力。
培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,增添前進(jìn)的信念,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高,應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個學(xué)生對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),依據(jù)個人的具體狀況,查漏補(bǔ)缺,做學(xué)問歸類、解題方法歸類,在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,還要細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益。
六、教學(xué)措施:
針對上述狀況,我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中實(shí)行以下幾點(diǎn)措施:
1、新課開始前,用一個周左右的時(shí)間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的全部內(nèi)容,特殊是幾何部分。
2、教學(xué)過程中盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。
3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推動。
4、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時(shí),對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。
5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟識各學(xué)問點(diǎn),并能嫻熟運(yùn)用。
6。深入討論河北省近三年的中考試題,選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題精練。
七、教學(xué)進(jìn)度:
略
有關(guān)九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2
為加強(qiáng)課堂教學(xué),更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計(jì)劃。
一、基本狀況分析
1.學(xué)生狀況
本期我繼續(xù)授九〔2〕.(4)班的數(shù)學(xué)課。通過上個學(xué)期的努力,兩個班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成果在不斷進(jìn)步,但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué)成果沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展是教學(xué)的首要任務(wù),加上本學(xué)期是最關(guān)鍵的時(shí)期,面臨中考,課程進(jìn)度要加快,才能有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。
2.教學(xué)內(nèi)容分析
本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分四章。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié)。首先介紹二次函數(shù)及其圖象,并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系。最終通過設(shè)置探究欄目呈現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用。第二章《相似》是在前面討論圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與進(jìn)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“圖形的相似〞主要介紹相似圖形、相似多邊形的概念,并探究相似多邊形的性質(zhì);第二小節(jié)“相似三角形〞主要討論相似三角形的判定方法、相似三角形在測量中的應(yīng)用以及相似三角形的周長和面積;第三小節(jié)“位似〞討論了一種特別的相似——位似,討論了位似圖形的畫法以及平面直角坐標(biāo)系中的位似變換。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié),第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念,第二節(jié)主要討論直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ),第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用,并對第一節(jié)的學(xué)習(xí)有穩(wěn)固和提高的作用。第四章《投影與視圖》分為三節(jié),主要內(nèi)容包括:投影的基礎(chǔ)學(xué)問;視圖、三視圖等概念,三視圖的位置和度量規(guī)定,一些基本幾何體的三視圖,簡潔立體圖形與它的三視圖的互相轉(zhuǎn)化;課題學(xué)習(xí):制作立體模型??倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個重點(diǎn)。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟識初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,在堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問的前提下,能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決問題。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、教育學(xué)生把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能,培育學(xué)生的規(guī)律思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡潔實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的看法。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。
2、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)〔1〕仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的詳情。
〔2〕上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個40分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個學(xué)生能“吃〞飽、“吃〞好。
〔3〕注重課后反思,準(zhǔn)時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)閱歷。
〔4〕批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對學(xué)問的把握程度如何,仔細(xì)批改作業(yè),使教師能快速把握狀況,對癥下藥。
〔5〕按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗(yàn)的有效、準(zhǔn)時(shí),測驗(yàn)卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理馬上點(diǎn)評。
〔6〕準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今日的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
〔7〕主動與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。
〔8〕常常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
〔9〕以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變。
〔10〕深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
三、分層輔導(dǎo),因材施教對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成果。
四、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。專心去做,從詳情去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
五、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí):〔一〕第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面把握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面把握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如今中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材〞,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進(jìn)行歸類,將全初中數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓.復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按“提要〞復(fù)習(xí),同時(shí)要留意引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人具體狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類,加深記憶,留意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并留意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)?;A(chǔ)學(xué)問即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清學(xué)問結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識,并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,到達(dá)嫻熟地將這兩部分學(xué)問互相轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點(diǎn),應(yīng)把握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。
4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。
〔二〕第二階段綜合運(yùn)用學(xué)問,加強(qiáng)能力培育,構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高能力。
培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,增添前進(jìn)的信念,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高,應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個學(xué)生對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),依據(jù)個人的具體狀況,查漏補(bǔ)缺,做學(xué)問歸類、解題方法歸類,在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,還要細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益。
有關(guān)九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)情分析:
九年級(1)、(2)班成果一般,兩極分化嚴(yán)重,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,許多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)主動性有所提高,也有不少學(xué)生自知能力較差,特殊是到了最終一學(xué)期,,最自己要求不嚴(yán),甚至自暴自棄,這些都需要針對不憐憫況實(shí)行相應(yīng)的措施,耐煩教育,此外,面臨中考階段對學(xué)生要有總體的把握,使之考出好成果。
二、本冊教材教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo)及價(jià)值觀:
通過學(xué)習(xí)溝通、合作、商量的方式,主動探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確的教學(xué)價(jià)值觀,使學(xué)生的情感得到進(jìn)展。
2、學(xué)問與技能
理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,三視圖,把握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育學(xué)生把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能,培育學(xué)生的規(guī)律思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡潔實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的看法,把握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科"基本要求"的學(xué)問點(diǎn)。
3、過程與方法:
經(jīng)受探究過程,讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐,又反應(yīng)用于實(shí)踐,通過探究、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀看、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理,圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科"基本要求"進(jìn)行學(xué)問梳理,圍繞初中數(shù)學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培育學(xué)生、進(jìn)展全體學(xué)生。
三、本冊教材分析
本學(xué)期的內(nèi)容只剩兩章,:圓與統(tǒng)計(jì)估計(jì)。
圓這一章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系,圓的切線,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,視圖。本章設(shè)涉及的概念、定理較多,應(yīng)弄清來龍去脈,精確理解和把握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題,以及依據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?是本章的難點(diǎn)。
統(tǒng)計(jì)估計(jì)這章有總體與樣本、用樣本估計(jì)這兩節(jié)內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的一項(xiàng)重要內(nèi)容,其基本思想是通過部分估計(jì)全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念后,先后以百分比、平均數(shù)和方差為例,介紹了用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。
除了這兩章,還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的內(nèi)容。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章
的重點(diǎn)。
統(tǒng)計(jì)估計(jì)這章的重點(diǎn)是用樣本的某種特別性來估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。
難點(diǎn):
垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題,以及依據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>
統(tǒng)計(jì)估計(jì)是用樣本的某種特別性來估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。
五、教學(xué)中要實(shí)行的措施:
1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),通盤熟識初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),仔細(xì)備好每一堂課,細(xì)心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、仔細(xì)上好每一堂課,抓住關(guān)鍵,分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),在培育能力上下功夫。
3、重視課后反思,準(zhǔn)時(shí)將每一節(jié)課的得失記錄下來,不斷的積累教學(xué)閱歷。
4、主動與其他老師溝通,提高教學(xué)水平。
5、主動聽取學(xué)生良好的合理建議。
6、以"兩頭"帶"中間"的戰(zhàn)略。
7、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
8、開展課內(nèi)、課外活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
復(fù)習(xí)總計(jì)劃
一、第一階段:全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面把握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如今中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是"高于教材",但原型一般還是教材中的'例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進(jìn)行歸類,將全初中數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù);第十一講圓。
復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按"提要"復(fù)習(xí),同時(shí)要留意引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人具體狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類,加深記憶,留意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并留意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)?;A(chǔ)學(xué)問即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清學(xué)問結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識,并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,到達(dá)嫻熟地將這兩部分學(xué)問互相轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點(diǎn),應(yīng)把握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。
4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等
二.第二階段:綜合運(yùn)用學(xué)問,加強(qiáng)能力培育
中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高能力。
培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,增添前進(jìn)的信念,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的
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