【高中語文】《琵琶行并序》課件47張+統(tǒng)編版必修上冊

琵琶行并序【唐】白居易吊＿＿＿唐．李忱

綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。白居易

一、作家作品

白居易(772—846)，字樂天，自號香山居士（又號醉吟先生），唐代（中唐）偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。

他是中唐新樂府運動的主要倡導者，文學上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風雪，弄花草”、別無寄托、無病呻吟的作品，認為詩歌應該反映人民疾苦。

是唐代詩人中作品最多的一個。今存白居易詩近三千首，數(shù)量之多在唐代詩人中首屈一指。他將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。他的成就，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是政治諷喻詩，其代表作《秦中吟》、《新樂府》、《賣炭翁》等；一是以《長恨歌》、《琵琶行》為代表的長篇敘事詩。前者把當時社會病態(tài)的癥結(jié)所在，幾乎全部呈露筆底。后者則有著曲折離奇、自具首尾的細致的情節(jié)描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語言和音調(diào)上又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。這是一種新型的詩，當時號稱“千字律詩”，語言通俗易懂，流傳極廣，正如宣宗李忱所說：“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。著有《白氏長慶集》。時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》等后期（自貶江州司馬到死）是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶。悔恨“三十氣太壯，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》閑適詩：《賦得古原草送別》白居易生平與詩作 《琵琶行》原作《琵琶引》。

歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。

三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。

特點：音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化，便于長篇敘事或抒情。二、文體

白居易生活的時代是唐王朝經(jīng)歷“安史之亂”后由盛轉(zhuǎn)衰的時期，藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專權(quán)，官僚集團互相傾軋，政治黑暗，人民生活困苦不堪。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江洲司馬。對于這次遭貶，詩人既感傷有憤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江洲的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長詩。三、寫作背景四、預習檢測1.下列詞語中讀音沒有錯誤的一項是A.商賈(jiǎ)六幺（yāo）鈿（diàn）頭蝦（há）蟆

B.轉(zhuǎn)徙(xǐ)霓裳(shang)紅綃(xiào)管弦（xián）C.恬然(tián)遷謫(zhé)嘔啞(ōuyā)鐵騎(qí)D.湓(pén)浦口琵琶(pá)嘲哳（zhāozh?。┯难?yè)D商賈(gǔ)霓裳(cháng)紅綃(xiāo)鐵騎(jì)2.解釋下列句中紅色詞語在文中的含義余左遷九江郡司馬因為長句低眉信手續(xù)續(xù)彈暮去朝來顏色故老大嫁作商人婦去來江口守空船為君翻作琵琶行卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（降職）（于是寫）（七言詩）（容貌）（上了年紀）（隨手）（去了以后）（按照音樂曲調(diào)寫作歌詞）（退）五、課文分析——小序

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，pénpǔzhēngchāngpípágǔ降職第二年（名作狀語）在夜里歌女唐琵琶師的俗稱托身商人（名作動）擺酒使快彈數(shù)曲。曲罷憫默，自敘少小時歡樂事，今漂淪

憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為

長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。mǐnpiāolúnqiáocuìxǐtiánzhé暢快憂傷不語漂泊淪落人瘦弱，面色不好看京官外調(diào)安然的樣子這這降職于是寫七言詩（名作動）作歌字（名作動）命名總共小序知識小結(jié)◆古今異義詞①明年秋②因為

長句③凡六百一十六言◆詞類活用現(xiàn)象聞舟中夜彈琵琶者1.名詞作狀語2.名詞作動詞①遂命酒②歌以贈之③命曰《琵琶行》◆特殊句式嘗學琵琶于穆、曹二善才轉(zhuǎn)徙于江湖間1.狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）使（之）快彈數(shù)曲2.省略句小序知識小結(jié)3.賓語前置歌以贈之（1）交代了時間、地點、人物、情節(jié)等要素，概括了琵琶女的身世和作者的心情。（2）說明了寫作的緣由，為全篇定下了凄切的感情基調(diào)。（本詩是一篇抒情色彩很濃的七言長篇敘事詩）概括小序的內(nèi)容和作用？全文結(jié)構(gòu)詩歌段落詩歌內(nèi)容第一段第二段第三段第四段第五段江邊送客聞琵琶江心聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐感慨多重聞琵琶青衫濕五、課文分析——第一段潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。（名作狀語）在夜里

dísè秋風吹動草木的聲音（互文）（借代）（1）交代了時間、地點、人物、事件（送客）和環(huán)境。（2）渲染了悲涼的氣氛，為全詩定下了基調(diào)。1.“潯陽……瑟瑟”兩句交代了什么？有什么作用？2.“無管弦”三個字在情節(jié)上的作用？既與后面的“終歲不聞絲竹聲”相呼應，又為琵琶女的出場和彈奏做鋪墊。3.“慘”字的作用？再此有凄涼、悲傷之意，點出了餞別時的無限凄涼。4.“忽聞……不發(fā)”的作用？對忽然傳來的琵琶聲的神往，從感情上由憂轉(zhuǎn)喜，引起下文。（以主客的反應，從側(cè)面突出了琵琶聲的魅力）★江邊送客聞琵琶五、課文分析——第二段尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意；低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《綠腰》。níchángsì輕聲（形作動）靠近按遏悲；愁思（借代）隨手//琵琶女出場//總寫琵琶女的演奏~~~~~~~彈奏時的神態(tài)、動作~~~~~~~~~~~~~~~~~~指法靈活多變樂曲內(nèi)容豐富和彈奏難度大大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。//具體描寫琵琶女的演奏cáoyèjiānjì聲音沉重抑揚聲音急切細碎huáfǎngqiǎo鳥鳴宛轉(zhuǎn)凝滯內(nèi)心的怨恨帶甲的騎兵

爆發(fā)出對著琵琶的中心劃用撥片撥粗重繁促輕細綿密婉轉(zhuǎn)流利幽咽（低沉抑郁）鏗鏘激越短促脆亮（戛然而止）清脆悅耳高低交錯（比喻）（高潮）詩句

音樂特點大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛粗重繁促輕細綿密婉轉(zhuǎn)流利幽咽（低沉抑郁）鏗鏘激越（高潮）短促脆亮（戛然而止）將抽象的音樂變?yōu)樾蜗罂筛星宕鄲偠叩徒诲e

比喻1.樂曲旋律的變化？樂聲由舒緩流暢——逐漸沉咽——間歇停頓——雄壯激越——強音收束。（第一樂段兼用比喻和摹聲分寫大弦和小弦，二者交錯進行而有“大珠小珠落玉盤”之聲，表現(xiàn)了急切而愉悅的情調(diào)。第二樂段用花底鶯語的間關(guān)之聲作比，再著一個“滑”字，使讀者覺察到旋律變得輕快流暢了；接著又逐漸緩慢下來，仿佛進入了半終止狀態(tài)——這“無聲”的音樂又使讀者去尋味“幽愁暗恨”，并期待著變化的到來。果然，第三樂段一開始就是“銀瓶乍破水漿迸”，這是高潮到來的信號；它發(fā)展得很快，接著就出現(xiàn)了“鐵騎突出刀槍鳴”的熱烈而緊張的場面，最后在“四弦一聲如裂帛”中，音樂聲戛然而止。）★江心聆聽琵琶曲2.第二段描寫音樂的成功之處？（1）運用比喻，摹寫音樂。以驟降的“急雨”比喻粗弦奏出的粗重繁促的音節(jié)：以小女兒般的輕柔“私語”比喻細弦輕細綿密的聲音；以大珠小珠灑落在玉盤中的聲音比喻樂聲的清脆悅耳與高低交錯；以花間流轉(zhuǎn)的鶯語比喻樂聲的婉轉(zhuǎn)流利；以冰下堵塞不暢的泉流比喻樂聲的幽咽；以銀瓶乍破水漿迸濺，鐵騎突出刀槍齊鳴比喻樂聲休止后又驟然響起時的鏗鏘激越；以撕裂絲綢的聲音比喻四弦齊拔時樂聲的短促脆亮。（2）巧用疊詞，描繪樂聲。弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切等疊詞描摹聲音，使音樂描寫形象。（3）側(cè)面烘托，表現(xiàn)技藝。（“東船西舫悄無言”寫聽者沉浸在余韻之中，默默無言，像被磁石吸住了般不可動彈，襯托出了音樂強大的感染力。“唯見江心秋月白”連大自然也停止了一切喧鬧，江水忘記了流動，秋風忘記了瑟瑟地吹動楓葉秋花，月亮也遺忘了升落，它們都像中了定身魔法一樣，這一曲琵琶，與大自然渾然融合，回響在茫茫水天之間。）寫聽眾的反應，突出琵琶女技藝的高超，和琵琶聲感人的藝術(shù)效果。（4）敘議結(jié)合，曲中帶情?！氨錆瓌儆新暋薄Ｎ?、課文分析——第三段沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才伏，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭云篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。yínháma

fāng

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xiāodiànbì整理助詞服佩服唐歌妓代稱（借代）釵

（使動）使…污染過渡句，由彈奏結(jié)束過渡到自敘身世~~~~~~~~~~~~~~~~~~今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。lángān過渡句，前后生活過渡~~~~~~~~~輕易，隨便教坊中掌管歌女的頭目容貌舊，老上了年紀（意動）看重；輕視去了以后（名作動）流淚縱橫的樣子1.“五陵年少爭纏頭……等閑度”的作用？（1）極力渲染歌妓生活的歡樂奢華。（2）為反襯后來的凄涼生活做鋪墊。2.“弟走”兩句交代了琵琶女生活轉(zhuǎn)折的原因？（1）弟走從軍。（2）阿姨身死。（3）年長色衰。★歌女傾訴身世苦3.她的前后生活使用了什么手法？舉例說明其作用？（1）使用了對比反襯的手法。（2）用年輕貌美襯年長色衰；用門庭若市襯孤守空船；用昔日歡笑襯后來辛酸；用夜夢往事襯傷感情懷。通過對比反襯的運用，作者成功塑造了琵琶女這樣一個封建社會被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴。（前期色藝超群，紅極一時的歌妓生涯；后期年長色衰的寂寞處境）五、課文分析——第四段我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。嘆息聲（借代）被貶謫~~~~~~~~~~~~~~~~~~主旨句（詩眼）//寫作者對琵琶女的深切同情，及自己與琵琶女產(chǎn)生的情感共鳴。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。zhāoōuyāzhāozhā早晨即、便獨自斟飲聲音嘈雜零亂曲聲忽然，一下子清明按照音樂曲調(diào)寫成歌詞//自述被貶失意的生活和異?？鄲灥男木?。//詩人對琵琶女的褒獎與請求?！锿∠鄳z感慨多1.主旨句（詩眼）？在文中起什么作用？表達了怎樣的思想感情？（1）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（2）承上啟下過渡，點明題旨。（3）是本詩的詩眼。表達了詩人對琵琶女不幸遭遇的同情，反映了詩人被貶后的苦悶與凄涼的心境。（這兩句詩不但高度概括了琵琶女和自己的身世遭遇，而且也）表達了被侮辱與被損害的人們之間互相理解，互相同情的深厚情誼，也控訴了封建社會對人才的摧殘。（現(xiàn)多用來表達人們同病相憐，互相慰藉的名句）2.為什么說自己和琵琶女“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”？琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦年輕美貌——年長色衰門庭若市——孤守空船夕日歡笑——今日辛酸夜夢往事——孤寂傷感年輕時年老時對比反襯被貶江洲病臥潯陽本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩人因年長色衰而嫁商人因直言進諫而遭貶謫愁、恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！琵琶聲

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識都從京城來到這個遙遠的江州都有出類拔萃的才能都有由盛到衰的遭遇感受都有滿腹的幽恨暗生共鳴2.為什么說自己和琵琶女“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”？（結(jié)合作品具體分析）詩人和琵琶女在身世、才華、遭遇上有相似之處。（都從京城來到這個偏遠的江州，一個是名滿京都的藝人，一個是才華橫溢的詩人都有出類拔萃的才能，一個因年長色衰而嫁商人，一個因直言進諫而遭貶謫，都有由盛到衰的遭遇感受，都有滿腹的幽恨暗生）兩個形象心靈溝通，怨恨交織，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的主題。3.“今夜聞君琵琶語”中“語”如換成“曲”，表達效果有何不同？“語”既指曲聲，也含有琵琶女通過音樂所表露出的心曲，比“曲”的含義更深廣。五、課文分析——第四段感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。qī退擰緊剛才哭泣眼淚（借代）（設(shè)問）轉(zhuǎn)而★重聞琵琶青衫濕1.“感我此言良久立”表達的感情？是對詩人自述反應，包含了復雜的情感，有對詩人遭遇的同情，也有對知遇之恩的感激之情。2.設(shè)問句的作用？從側(cè)面表現(xiàn)自己感傷程度之深。3.琵琶女的形象？塑造這一形象的意義？（1）作者成功塑造了琵琶女這樣一個封建社會被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象。（2）①表明了詩人關(guān)懷人民疾苦，同情他們不幸遭遇的思想感情，反映其民本思想。②又表達了詩人自己遭受貶謫后的憤懣和不平，因而在思想感情上與琵琶女產(chǎn)生了強烈的共鳴，在一定程度上揭露了封建社會的黑暗。③對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴。六、課文主旨這是一首長篇敘事詩，詩人通過對琵琶女高超的彈奏技藝的描寫和悲涼身世的敘述，表達了詩人對琵琶女的深切同情，抒發(fā)了詩人謫居江州后的失意心情。七、寫作特色1.大量運用比喻，化抽象無形為具體可感。2.正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕?！獙懧牨姷姆从?，突出了琵琶女彈奏技藝的高超和琵琶曲感人的藝術(shù)效果。3.巧用疊詞，使音節(jié)悅耳動聽富有節(jié)奏感。全詩共幾次描寫琵琶女的彈奏？分別是如何描繪？（學案）段落明暗、詳略如何描繪第一段暗寫、略寫第二段明寫、詳寫第五段明寫、略寫4.結(jié)構(gòu)嚴謹縝密。采用明暗兩條線索展開情節(jié)，兩線交織點就是詩眼。全詩以人物為線索。明線：

歌女的身世遭遇。（從具體現(xiàn)象反映主題）暗線：

詩人的感受。（從事物的本質(zhì)上揭示主題）5.善用環(huán)境描寫來烘托氣氛，抒發(fā)人物的思想感情。全詩三處環(huán)境描寫及其作用？（學案）讀了本詩，我們恐怕更多的是對琵琶女的命運掬一把同情淚。確實，琵琶女的命運令世人感嘆。但是，我們是否能夠從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感和生活變化的軌跡呢？整個曲調(diào)可以分為四個部分。第一部分是“前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲……似訴平生不得志?！睗￡柦?，風寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。強烈的生活反差又自然勾起她對往昔生活的深情回憶，于是音樂進入第二部分。第二部分“歡樂曲”：“輕攏慢捻抹復挑……大珠小珠落玉盤。”

這時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。青年時代的她，可謂色藝超群，名噪京華，“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤、輕快舒徐。而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語，讓人過耳不忘。然而，好景不長，時光不再。“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故”，琵琶女“年長色衰”