中小學(xué)教師的責(zé)任與使命演講稿3篇

中小學(xué)教師的責(zé)任與使命演講稿3篇中小學(xué)教師的責(zé)任與使命演講稿1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)老師們：

您們好!今日，我演講的題目是“愛與責(zé)任’。剛剛我就在想，是什么力量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺(tái)?是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯?又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢花白卻仍舊兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?—是愛!這一切都源于我們對(duì)學(xué)生深深的愛。只有愛的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春;只有愛的奇妙才能點(diǎn)石成金!大家都說，愛與責(zé)任是做好教育事業(yè)的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不行。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。有人說，有了愛才有責(zé)任;也有人說，有責(zé)任才有愛。而我要說，愛源于責(zé)任。或許有些人不認(rèn)同我的觀點(diǎn)。不要急，請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來，你再作評(píng)說不遲。

什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并情愿為之付出的情感看法。而什么又是責(zé)任呢?責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承當(dāng)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。我這里講“愛源于責(zé)任〞，精確地講是指責(zé)任感。所謂責(zé)任感，是指主體對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承當(dāng)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望。對(duì)于我們教師而言，首先就得有責(zé)任感。假如先就來談愛，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月，鏡中花，易見文字激揚(yáng)卻難見行動(dòng)落實(shí)。說半天，一個(gè)人還沒品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎?一個(gè)人還不會(huì)走，他能給你跑嗎?離開了責(zé)任感的愛猶如無本之木，無源之水，空中樓閣一座!有人或許會(huì)說，20__年，中宣部，教育部組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡你沒學(xué)習(xí)嗎?他們莫非不都是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)有無盡的喜愛才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)嗎?確實(shí)，他們的先進(jìn)事跡，我們贊美不已;他們對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，一片赤子之心更讓我們敬佩萬分!但請(qǐng)問，他們?yōu)槭裁磿?huì)有對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，無比的喜愛呢?莫非他們由遺傳而來，天生就有?不。不!請(qǐng)認(rèn)真傾聽他們一句句心聲：不能讓一個(gè)人失學(xué);要用學(xué)問去喚醒他們;要實(shí)現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望;我走了，孩子們?cè)趺崔k?試問，這一句句話語里所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責(zé)任感嗎?再請(qǐng)仔細(xì)觀看他們一點(diǎn)一滴的付出吧：曲折的山路上早晚接送孩子的身影;幫助后進(jìn)生的苦口婆心;熬到油盡的燈下備課;不厭其煩的反復(fù)講解;事無巨細(xì)的樣樣關(guān)懷等等。試問，這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責(zé)任感嗎?毫無疑問，正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和無比喜愛。你提出的事實(shí)，無可雄辯地證明了我的觀點(diǎn)：愛源于責(zé)任。感謝!

請(qǐng)回過頭來反觀我們身邊的現(xiàn)實(shí)?；蛟S有人會(huì)說，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案，不具有普遍性。他會(huì)說，我才沒有那么高尚呢，我就不喜愛教育事業(yè)。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎?視教書為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠〞充斥各個(gè)角落。這時(shí)，我們能給他們談責(zé)任源于愛嗎?恐怕?lián)Q來的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦?其實(shí)，應(yīng)當(dāng)是愛源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛。說愛，你可以說自己沒有那么崇高，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求，我們也只能從道德上對(duì)你責(zé)備。但說責(zé)任就不同了。責(zé)任是社會(huì)給予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。假如不能履行這項(xiàng)義務(wù)，那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無疑義，一個(gè)不能教書育人卻會(huì)誤人子弟的教師將會(huì)怎樣?只能是受到同事的否認(rèn)，學(xué)生的鄙夷和家長(zhǎng)的唾棄。再者，教師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定，《教師法》、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的根據(jù)。法律是社會(huì)的底線。法律的規(guī)定，你無可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，否則將受到法律的制裁!

因此，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的，愛是第二位的。責(zé)任是內(nèi)核，愛是外化。有了責(zé)任才有愛，愛源于責(zé)任。這時(shí)的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感看法，而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責(zé)任感開始塑造自己吧。主動(dòng)承當(dāng)起教書育人的天職，用愛心來澆灌祖國(guó)的花朵，去托起明天的太陽(yáng)!

感謝大家!

中小學(xué)教師的責(zé)任與使命演講稿2

人們都說，父愛如山，母愛似水，山水延續(xù)了生命，但是老師在我們的生命里添加了力量以及色彩——是愛，是老師那純真的愛。

記得有一次，我和同學(xué)在樓梯上打鬧，老師觀察了急忙跑過去，但是已經(jīng)來不及了。另外一個(gè)同學(xué)從樓梯上摔下來了，老師立即打電話給他的媽媽，并將他送到醫(yī)院，這時(shí)讓我感受到老師的愛是無私的。還有一次我做完練習(xí)綜合題給老師批，下課了老師叫我去她的辦公室，我邊走邊想：這次確定要挨罵了!進(jìn)了辦公室，沒想到老師不但沒有批判我，還耐煩的幫我分析題目，叫我以后要細(xì)心點(diǎn)，此刻，我又明白了老師的愛是寬容的……老師，是一個(gè)多么偉大的職業(yè)。他們白天要教我們學(xué)問，晚上還要備課到凌晨。眼睛上慢慢有了一圈圈黑眼圈。為了我們連自己的孩子也照看不周。老師，您真?zhèn)ゴ?我肯定好好學(xué)習(xí)，不再讓您生氣，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁，用我的成果來報(bào)答您!

中小學(xué)教師的責(zé)任與使命演講稿3

老師的愛就像一陣溫柔的微風(fēng)吹拂我的心田;老師的愛猶如春雨綿綿，滋潤(rùn)著我幼當(dāng)心靈;老師的愛好像星星，照射著我的成長(zhǎng)之路。

在我7歲的時(shí)候，我剛上一年級(jí)，來到生疏的學(xué)校，抱著媽媽的大腿，哭喊著：“媽媽，我不要上學(xué)。〞媽媽無奈地對(duì)老師說：“愧疚，還請(qǐng)你多多關(guān)照一下陳宣午。〞張老師蹲下身子，摸著我的頭并親切地說：“小朋友，不要哭了，假如你不頑強(qiáng)，就不能像奧特曼一樣英勇了。〞我擦著眼淚說：“我要做一名像奧特曼一樣無敵的戰(zhàn)士。〞

我和媽媽告辭之后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)教室，老師在后面叮囑：“加油，奧特曼。〞我聽到這句話，我鼓起士氣做了自我介紹。老師帶頭鼓起了掌聲。

放學(xué)后，老師帶我去吃飯，我有點(diǎn)可怕，老師鼓