第三講心理障礙與求助

第三講心理障礙與求助第1頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月如何認(rèn)識(shí)疾病疾病有積極意義嗎？

第2頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月弗洛伊德認(rèn)為，無意識(shí)中發(fā)展出來的這些障礙幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)了兩件事。其一，幫助自己不去實(shí)施那些被禁止的欲望或重復(fù)被禁止的行為；其二，這些癥狀允許個(gè)體避免那些令人不愉快的活動(dòng)、人或者場(chǎng)合。另外，病人經(jīng)常能夠得到關(guān)愛，支持和照料，這也成為間接的獎(jiǎng)勵(lì)。第3頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月心理疾病從本質(zhì)上來說是一種防御機(jī)制心理疾病表達(dá)的是主體的一種愿望第4頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月心理疾病的歷史觀點(diǎn)：變態(tài)行為被視為超自然的觀點(diǎn)幾乎統(tǒng)治整個(gè)早期社會(huì)。神秘的行為被歸結(jié)為超自然的力量，瘋狂的行為被看做精靈附體。有些時(shí)候，某些神靈附體的人被視為神圣，他們的觀點(diǎn)被視為上帝的旨意。而在其他的時(shí)間里，他們的行為體現(xiàn)了邪惡的靈魂，他們的痛苦被認(rèn)為對(duì)社會(huì)是有危險(xiǎn)的。第5頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月心理治療的發(fā)展：心理疾病經(jīng)常被視為中了邪，情緒不安的人被認(rèn)為是巫婆或者惡鬼纏身。從溫和的到毛骨悚然的做法都被用來驅(qū)除魔咒，其中有一些人被困在樹樁上活活燒死。中世紀(jì)晚期，去除了心理疾病是中邪的觀點(diǎn)，一些收容所開始建立，但大部分無異于監(jiān)獄?；颊弑绘溩渔i起來，被剝奪食物等給予治療。18世紀(jì)后，給心理疾病者提供人性化治療。第6頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月常見的心理障礙第7頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）、抑郁癥主要表現(xiàn)：興趣減退甚至喪失對(duì)前途悲觀失望無助感感到精神疲憊自我評(píng)價(jià)下降感到生活或生命本身沒有意義

抑郁的程度必須達(dá)到使人心理功能下降或社會(huì)功能受損害，且至少持續(xù)兩周以上第8頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月思考：

如果你的身邊有抑郁的朋友，或者向你表明自殺意圖，你怎么幫助她或者他。第9頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月

如何對(duì)有自殺傾向的人進(jìn)行干預(yù)

1.給予積極的情感支持聆聽他/她并詢問一些相關(guān)的問題。向他/她解釋如果得到幫助，他/她可以從以前的狀態(tài)恢復(fù)過來并且可以生活得很愉快。與他/她保持緊密的聯(lián)系直到所做的幫助有效果或危險(xiǎn)已經(jīng)過去。

2.鼓勵(lì)他/她采取積極的行動(dòng)去緩解一些不愉快或比較麻煩的狀況例如：保持忙碌和活躍的狀態(tài)；使步調(diào)有一個(gè)改變；進(jìn)行一些鍛煉；

3.鼓勵(lì)通過任何一個(gè)途徑尋求專業(yè)幫助鼓勵(lì)當(dāng)事人盡快到心理健康教育中心或醫(yī)院的精神科專業(yè)醫(yī)生尋求專業(yè)的幫助。第10頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)于自殺的危險(xiǎn)論斷論斷一：那些談?wù)撘詺⒌娜擞肋h(yuǎn)不會(huì)真正實(shí)施自殺。事實(shí)：大多數(shù)自殺的人都曾經(jīng)談起過，我們應(yīng)該嚴(yán)肅對(duì)待。論斷二：那些曾經(jīng)嘗試自殺而沒有成功的人并不是真的要自殺。事實(shí)：有自殺的企圖說明這個(gè)人被深深的困惱而且立即需要幫助。一個(gè)自殺的人會(huì)再度實(shí)施自殺，而且會(huì)在第二或第三次選擇更為致命的方法。論斷三：只有那些生活的失敗者會(huì)自殺。事實(shí)：很多自殺的人有分不錯(cuò)的工作，有傳統(tǒng)的家庭和豐厚的收入。比如內(nèi)科醫(yī)生的自殺率比普通人高幾倍，自殺傾向可能與工作壓力有關(guān)。第11頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）、恐懼癥社交恐怖癥：指當(dāng)著其他人的面進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)和對(duì)社交場(chǎng)合的過度、不適當(dāng)?shù)暮ε?。其中最常見的是?duì)公共演講的恐懼。當(dāng)這種恐懼過分并且嚴(yán)重影響到了生理機(jī)能才被認(rèn)為社交恐怖癥。廣場(chǎng)恐怖癥：多種強(qiáng)烈害怕，如害怕難以脫身的公共場(chǎng)所，害怕獨(dú)處，害怕乘汽車，害怕過隧道和過橋等。第12頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月

（三）、強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。強(qiáng)迫觀念經(jīng)常有令人害怕或者嚇人的性質(zhì)。比如，當(dāng)媽媽下樓的時(shí)候，希望媽媽摔下去；當(dāng)帶著孩子們?nèi)ズ＿呁鏁r(shí)希望他們被淹死。強(qiáng)迫癥患者經(jīng)常采用洗或擦的形式，強(qiáng)迫行為是這些人試圖抹去那些雜念一樣。如果這些人試圖停止這些不理智的行為，或有人要阻止他們這么做他們的焦慮會(huì)更嚴(yán)重。第13頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月(四)軀體性障礙患者有不清楚的周期性的身體癥狀，但求醫(yī)時(shí)并沒發(fā)現(xiàn)任何器質(zhì)性原因。如癱瘓、失明、假孕等?；加熊|體性障礙的人并不是故意試圖誤導(dǎo)他人關(guān)注他們的身體狀況，對(duì)于他們而言，這些癥狀是真的，他們并不是假裝也不是自主控制的。癔癥疑病癥第14頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）性心理障礙使用非常規(guī)的性對(duì)象或環(huán)境來獲得性喚起。偶爾非常規(guī)的性幻想沒有問題。第15頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月戀物癖：如果反復(fù)使用非人類的物體作為偏好或者唯一的獲得性興奮的方法就被視為是性心理障礙。多見于男性，始于青少年時(shí)期，不正常的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，早期性探索或者社交關(guān)系困難的結(jié)果。窺陰癖；露陰癖；摩擦癖；性施虐狂；性受虐狂第16頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生性心理問題與異性交往不適的困擾；對(duì)自己性別認(rèn)同的困擾；遺精恐懼和月經(jīng)焦慮；性幻想與性夢(mèng)；婚前性行為的煩惱；手淫第17頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月中國性學(xué)會(huì)對(duì)8所高校大學(xué)生的調(diào)查表明，

讓男生感到煩惱的前五位原因：沒有滿意的朋友——23.29%；體型不健美——17.88%；個(gè)子矮——13.88%陰莖太小——6.24%對(duì)異性缺乏吸引力——4.59%第18頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月讓女生感到煩惱的前五位原因：有粉刺、雀斑——21.23%；個(gè)子矮——13.23%；乳房太小——12.88%肥胖——12.65%沒有滿意的朋友——9.05%第19頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月請(qǐng)注意：手淫不是心理疾病，合適的時(shí)間與場(chǎng)合，適度的手淫并不影響身體健康。第20頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月重要提醒對(duì)心理癥狀的診斷，是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作！同學(xué)們最好不要盲目進(jìn)行自我診斷。盲目對(duì)號(hào)入座的做法是極為有害的。如果在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)某人有異常的行為和言行，應(yīng)該立即向心理老師報(bào)告。第21頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月二、心理咨詢第22頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月心理咨詢與心理治療當(dāng)你的心靈出現(xiàn)感冒癥狀時(shí)，你會(huì)選擇看醫(yī)生嗎？第23頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月

當(dāng)你心里有困惑時(shí)，要及時(shí)排除，就像雪花飄下來了就會(huì)融化，不要等到積成冰塊，一旦當(dāng)你的問題積成一個(gè)大冰塊，就很難融化了。

第24頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月如果你無法自我調(diào)節(jié)健康人生從心開始第25頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月什么是心理咨詢？

心理咨詢是由專業(yè)人員即心理咨詢師運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過各種技術(shù)和方法，幫助求助者解決心理問題的過程。通俗的講就是采用一些相對(duì)便捷專業(yè)的方式，與當(dāng)事人一起去探索其心靈，感受真我，發(fā)現(xiàn)謎底，獲得成長、成功的力量。第26頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月哪些人需要心理咨詢？第27頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月1、生活方式和環(huán)境重大變遷者。2、受到嚴(yán)重的打擊，尤其是連續(xù)經(jīng)歷打擊的人。3、情緒低落、悲觀抑郁、極度自卑者。4、性格孤僻、與周圍人缺乏正常交流者。5、性格看似活潑，但沒有親密關(guān)系者。6、嚴(yán)重不良的家庭成長環(huán)境，如家庭破裂、缺乏溫暖關(guān)愛者7、談?wù)撟詺?，有自殺暗示者特別需要關(guān)注的人第28頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)校心理咨詢的內(nèi)容（1）心理健康的學(xué)生：

人際交往、潛能開發(fā)、性格完善、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等（2）有心理困擾學(xué)生：

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)、適應(yīng)輔導(dǎo)等（3）某些輕微心理障礙的學(xué)生第29頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月心理咨詢的基本原則保密性原則

理解與支持原則

來訪者自愿的原則時(shí)間限定的原則

感情限定的原則

第30頁，課件共36頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂小練習(xí)：下面的說法對(duì)嗎？1、精神病人才需要心理咨詢。2、心理咨詢就是咨詢師告訴你怎么做？3、心理咨詢