裱糊與軟包分析課件

裱糊與軟包分析裱糊與軟包分析裱糊與軟包分析裱糊飾面工程裱糊是指采用壁紙、或者墻布等軟質(zhì)卷材裱貼室內(nèi)墻、柱、頂面及各種裝飾造型構(gòu)件表面的裝飾工程。一、裱糊工程優(yōu)點與其他墻面工程相比,裱糊類墻面裝飾具有以下優(yōu)點。1、施工方便——縮短工期,提高工效;2、裝飾效果好—不同的顏色、花紋、圖案,有的還有凹凸起伏的表面,富有立體感和質(zhì)感3、多功能性——具有吸聲、隔熱、防霉、耐水、易洗、抗污染等多種功能4、抗變形性能好——具有一定的彈性,可允許墻體有一定的裂紋。文言文是語文教育中的重要內(nèi)容，也是難點所在，特別是高中的文言文，更蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵與哲理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定阻礙。所以，教師在開展文言文授課時需注重教學(xué)方式，來提升教學(xué)效果。一、激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，所以，教師如果要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便一定要把握學(xué)生的思想，選擇切入點。比如，在講授《燭之武退秦師》的時候，“夫晉，何厭之有”這一句，老師只需抓住“疑問句”的特點，找到“之”位賓語前置的標(biāo)志，指出“厭”為通假字，學(xué)生聯(lián)系上下文內(nèi)容，就可以很快地翻譯這一句了?？墒菍W(xué)生對“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也”這一句常常很難恰當(dāng)?shù)睦斫?，或者理解的時候存在很多欠妥的地方。此時教師需做恰當(dāng)?shù)奶嵝雅c啟迪：實詞“越、鄙、遠(yuǎn)、亡、陪、厚、薄”的句子里存在一詞多義、有活用的差異、有通假現(xiàn)象；虛詞“以、其、焉、之、也”還存在同“以”不同義的現(xiàn)象；句式則存在判斷與疑問句。參照工具書，指導(dǎo)知識學(xué)習(xí)，指引學(xué)生深入探究，學(xué)生也可自行處理問題。針對學(xué)生極易弄懂的詞語，能夠放開手腳讓學(xué)生自主的探索和利用協(xié)作的方法來處理。如此以來，不但有助于文章的講授，還可以打開學(xué)生視野，讓學(xué)生認(rèn)知越來越多的知識，使學(xué)生祛除了對文言文的心理障礙，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的能力。二、借助現(xiàn)代化的電教科技最近幾年，伴隨計算機(jī)科學(xué)的迅速進(jìn)步，智能科技與多媒體科技更多地被使用到中學(xué)課程教育中做教學(xué)活動說明，使用多媒體技術(shù)在文言文課程里對學(xué)生明確故事梗概、理解人物特點與形象人物都具備很大的協(xié)助作用，使用多媒體科技并非通盤否決以往的教學(xué)，而應(yīng)在使用多媒體授課時需要恰當(dāng)解決多媒體和板書、講授等以前的方法的練習(xí)，最大可能發(fā)揮多種教學(xué)方法的綜合作用，使多媒體科技變成語文課堂的教學(xué)手段，爭取得到最好的教學(xué)成果。例如，在我們講授耳熟能詳?shù)奈恼隆而欓T宴》時，通過學(xué)生對這篇名著的興趣點，我們能夠利用一個有關(guān)楚漢之爭的視頻片段，也可以出示“霸王別姬”照片，更具體、更清楚地把這段轟轟烈烈的歷史展現(xiàn)在教學(xué)之中，使學(xué)生的感知與印象最大化，使學(xué)生更快更好地把握本文。三、開展深層次的知識拓展高考文言文復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)該有新知的含量，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以，教師在對各文言知識點作系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，可結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知實際水平，適當(dāng)引進(jìn)一些新知識，以開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。譬如，我在復(fù)習(xí)考綱要求需把握的十八個文言虛詞的意義與用法時，就使用漢字字源、詞源學(xué)的相關(guān)知識點撥學(xué)生懂得虛詞的“實詞虛化”現(xiàn)象，諸如“而”（本義表頰須）“何”（本義表一個人扛著一支戈）“乎”（本字是斧頭伐木發(fā)出的聲響），借助漢字圖畫與字體流變的課件插頁，讓學(xué)生循脈而探源，深入懂得虛詞的演化脈絡(luò)，利用如此的拓展，學(xué)生對漢字認(rèn)知的興趣極大地被激發(fā)了。知識的拓展，不求系統(tǒng)，而只作為一種點撥、穿插，幫助學(xué)生對某一知識點的把握能吸納到一個更高的結(jié)構(gòu)中去，如此也有助于識記。譬如，在講解文言傳記文時經(jīng)常會遇到有關(guān)人物的名、字與謚號的內(nèi)容，教師可相機(jī)插入介紹古人取名與取字之間的關(guān)系，關(guān)于謚號的類別等，如此對于加深學(xué)生對人物個性等方面信息的認(rèn)知也起到促進(jìn)作用。四、欣賞文言文的意蘊(yùn)之美學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時，老師通常會直接告訴他們文章的中心思想是什么，文中最精辟的地方在哪里，哪些應(yīng)該重點把握與記憶，在某種程度上忽略了文章理解的過程與方法的引導(dǎo)，學(xué)生的能力得不到提升，只能在死記與遺忘間徘徊，無法深入文本，更不可能與作者形成無以言說的相融。惟有讓學(xué)生走近作者，走近文本，真正讀懂每個字詞，每個句子表層意義背后蘊(yùn)含的作者思想與情感，才能真正融入文章思想與精神。惟有注重這種推導(dǎo)過程，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會怎樣把握文意，學(xué)生才有可能擺脫死記硬背的束縛，正確理解文意，真正使學(xué)生學(xué)會怎樣閱讀文言文。也只有讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，他們才可能擺脫固有模式、固有思維的束縛，真正實現(xiàn)思想自由，培養(yǎng)自己的思維能力和批判能力。接下來將對如何利用文本細(xì)讀，來欣賞文本意蘊(yùn)之美開展較為淺顯的探索。五、創(chuàng)設(shè)主動性的教學(xué)氛圍有些專家指出，學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)情境經(jīng)常會給學(xué)生學(xué)習(xí)的思維和效果造成極大的影響。學(xué)生的思維有：求知欲、對學(xué)習(xí)的渴求和興趣，抑或是學(xué)習(xí)的能力等。當(dāng)學(xué)生處于某個健康向上的思維狀態(tài)時，常常可以最大限度地發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)主動性，把所有的精力放在學(xué)習(xí)中，并且古人有云：態(tài)度決定一切。學(xué)生必須保持積極的思維，才能夠提升學(xué)習(xí)效果，所以，教師需試著運用恰當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。比如，利用給學(xué)生播放錄音的方法，把文言文課堂放置在音樂欣賞中，使學(xué)生沉浸在音樂中，感悟到學(xué)習(xí)帶來的興趣?！杜眯小肥前拙右琢魝髑лd的佳作，在授課的時候，教師能夠給學(xué)生播放本文的朗誦音頻，使學(xué)生在享受音樂的情境中，感悟白居易的思想情感，和文章語言的巧妙，根據(jù)這一點去感悟唐朝詩人與眾不同的文學(xué)早已。六、構(gòu)建一體化的協(xié)作學(xué)習(xí)師生共同完成，充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。要求教師在把握充足的資料、厘清教學(xué)重點和難點、領(lǐng)會作者創(chuàng)作意圖和文章藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，提出切入課堂教學(xué)的問題或問題鏈，并合理安排課時，由淺入深、循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生處理問題，力爭做到“一課一得，課課相連”。比如，我在講解《屈原列傳》這篇課文的時候，首先尋找的切入口是本文選自《史記屈原賈生列傳》，在簡單地介紹了賈誼的生平事跡后，引導(dǎo)學(xué)生思考司馬遷把屈原和賈誼合為一傳的主要原因是什么？除了兩人在政治上都不得志之外，兩人在文學(xué)上都有著突出的貢獻(xiàn)，而且賈誼還曾經(jīng)寫過一篇《吊屈原賦》，從而引發(fā)學(xué)生先思考司馬遷在《屈原列傳》中寫道的屈原的主要文學(xué)成就體現(xiàn)在什么地方？處理這個問題的過程，實際上也是教師在引領(lǐng)學(xué)生疏通文章的過程，不過像如此以問題疏通課文的方式，比單純地逐句逐段的疏通要有效得多，因為如此能夠引發(fā)學(xué)生不斷地思考，由師生共同完成課堂?？傊难晕钠鋵嵅⒉浑y教，關(guān)鍵在于教師需把握文言文的教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，制定有效的教學(xué)策略，就可以像教“現(xiàn)代文”那樣教文言文，實現(xiàn)文言文的“現(xiàn)代化”。隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實施，國家越來越注重對教育的管理力度。在人們物質(zhì)生活越來越豐富的今天，人們對生活質(zhì)量的要求越來越高，尤其是對教育的要求。在我國教育方針的指引下，家庭教育開始占據(jù)著越來越重要的地位。甚至在農(nóng)村，小學(xué)家庭教育也逐漸受到重視。家庭教育對于小學(xué)生而言至關(guān)重要，它直接影響著小學(xué)生的性格、習(xí)性、品行、氣質(zhì)，對孩子的身心健康起著重要的作用和意義。但是，農(nóng)村小學(xué)家庭教育存在著一些問題，影響著小學(xué)生的身心健康，對小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生著負(fù)面的影響，成為了人生課堂中的一門負(fù)面教材，需要采取一些措施來改變這樣的現(xiàn)狀。一、現(xiàn)狀分析在孩子的成長過程中，父母對孩子的影響甚重，家庭是孩子生長的搖籃，對其進(jìn)行著潛移默化的教育，直接影響著孩子童年生活的質(zhì)量。尤其是時代發(fā)展迅速，家庭教育對于教育本身而言的重要性與日俱增，人們“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)越來越顯著，對孩子的要求也越來越高。小學(xué)正是處在一個向未來邁進(jìn)的過渡時期，也是打好人生基礎(chǔ)的重要時期，所以，家庭教育對于農(nóng)村小學(xué)教育而言起到非常重要的作用。二、農(nóng)村小學(xué)家庭教育存在的問題（一）隔輩教育當(dāng)下，很多農(nóng)村的家長去城里打工維持生計，把孩子交給自己的長輩代為看管。在農(nóng)村，由爺爺奶奶、外公外婆看管教育孩子的家庭數(shù)量很多，他們普遍過分溺愛孩子、嬌慣孩子，最后導(dǎo)致管不住孩子，放任孩子跟隨自己的意愿生活，使孩子的家庭教育一片空白。（二）重書本、輕道德在農(nóng)村小學(xué)家庭教育中，農(nóng)村家庭往往會犯一個很普遍性的錯誤，就是注重孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽視性格、道德的培養(yǎng)。大量的農(nóng)村家庭都存在著這個傳統(tǒng)的思想，希望自己的子女未來出人頭地，不像自己一樣過著平平淡淡、普普通通的農(nóng)民生活，渴望自己的子女有出息。他們身為農(nóng)民，深深地知道農(nóng)民的苦與累，所以對自己的子女紛紛給予厚望，要求孩子們好好學(xué)習(xí)，未來有出息，考上一所理想的大學(xué)。有的家長甚至想，只要孩子努力學(xué)習(xí)，怎么都行。只要學(xué)習(xí)好，孩子身上存在的任何缺點都不算什么大事，學(xué)習(xí)好勝過一切。因為學(xué)習(xí)好就是有出息，學(xué)習(xí)好會光宗耀祖，跟鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親聊天的時候談及自己的子女特別有面子。這種只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，忽視孩子其他方面教育的教育模式對小學(xué)生而言是非常不利的。三、農(nóng)村小學(xué)家庭教育優(yōu)化措施（一）改變錯誤教育觀念農(nóng)村小學(xué)家庭教育必須改變錯誤的教育觀念，培養(yǎng)孩子“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，不要過于教條去一味地注重書本教育，輕視其他教育。教育是多方面的，要培養(yǎng)孩子既有才又有德，使孩子成為一個智商和情商都優(yōu)秀的人。不要被當(dāng)今應(yīng)試教育過分洗腦，要注重農(nóng)村小學(xué)生全面發(fā)展。（二）與學(xué)校和老師及時溝通及時與學(xué)校取得聯(lián)系，了解孩子的在校表現(xiàn)情況。通過與學(xué)校教師的溝通，可以深入了解孩子的真實情況，發(fā)現(xiàn)孩子身上更多的興趣愛好和個性品質(zhì)。通過家長與老師的聯(lián)系，不但可以加深家長和老師之間的相互理解，也使教師和家長之間的教育相輔相成，便于孩子得到更好的教育。（三）營造良好的家庭環(huán)境在農(nóng)村小學(xué)家庭教育的過程中，一個良好的家庭環(huán)境是十分重要的。父母應(yīng)該做到言傳身教，在生活中注重每個細(xì)節(jié)，為孩子做好的榜樣，使孩子生活在一個健康舒適的家庭環(huán)境之中。小學(xué)時期是充滿著朝氣和陽光的，讓孩子生活在一個溫暖舒適的家庭環(huán)境中，有利于孩子的身心健康，對孩子未來的發(fā)展有著重要的影響。所以父母首先要做到的，是提高自己的素質(zhì)和涵養(yǎng)，豐富自己的知識內(nèi)涵，制定一套切實可行的教育管理方案，在為孩子樹立榜樣的過程中做孩子學(xué)習(xí)生活上的后備力量?！抉押椕婀こ恬押侵覆捎帽诩?、或者墻布等軟質(zhì)卷材裱貼室內(nèi)墻、柱、頂面及各種裝飾造型構(gòu)件表面的裝飾工程。一、裱糊工程優(yōu)點與其他墻面工程相比,裱糊類墻面裝飾具有以下優(yōu)點。1、施工方便——縮短工期,提高工效;2、裝飾效果好—不同的顏色、花紋、圖案,有的還有凹凸起伏的表面,富有立體感和質(zhì)感3、多功能性——具有吸聲、隔熱、防霉、耐水、易洗、抗污染等多種功能4、抗變形性能好——具有一定的彈性,可允許墻體有一定的裂紋。、材料及工具1、材料(1)常用的壁紙1)紙基涂塑壁紙——它是以紙為基層用高分子乳液涂布面層,經(jīng)印花、壓紋等工序制成的一種壁紙。它具有防水、耐磨、透氣性良好,顏色、花紋、質(zhì)感豐富多彩等優(yōu)點,而且使用方便、操作簡單、工效高、成本低、工期短。DGes、材料及工具2)塑料壁紙——以紙為基層,以聚氯乙烯塑料薄膜為面層,經(jīng)復(fù)合、印花、壓花等工藝制成塑料壁紙有一定的伸縮性和耐裂強(qiáng)度,裱糊時允許基層結(jié)構(gòu)有一定程度的裂縫;花色圖案豐富,有凹凸花紋,富有質(zhì)感及藝術(shù)感,裝飾效果好;表面不吸水,可用抹布擦洗。塑料壁紙適用于各種建筑物的內(nèi)墻、梁柱的貼面裝飾。塑料壁紙大致可分為三大類,即普通壁紙、發(fā)泡壁紙?zhí)胤N壁紙。每一類壁紙有3-4個品種,每一品種又有若干種花色①普通壁紙——普通壁紙是由紙作基材,涂塑聚氯乙烯糊狀樹脂,經(jīng)印花、壓花面成。這種壁紙花色品種多,適用面廣,價格低,生產(chǎn)量大,使用最為普遍普通壁紙有:單色壓花壁紙、印花壓花壁紙、有光印花和平光印花壁紙等品種②發(fā)泡壁紙發(fā)泡壁紙是以紙作基材,涂塑摻有發(fā)泡劑的PVC糊狀劑,印花后再加熱發(fā)泡而成。發(fā)泡壁紙有:高發(fā)泡印花壁紙、低發(fā)泡印花壁紙、低發(fā)泡印花壓花壁紙等品種。高發(fā)泡印花壁紙——高發(fā)泡印花壁紙發(fā)泡倍率大,表面呈現(xiàn)富有彈性的凹凸花紋,是一種集裝飾、吸聲于一體的多功能壁紙,常用于頂棚飾面。低發(fā)泡印花壁紙——低發(fā)泡印花壁紙是在發(fā)泡平面上印有圖案的、裝飾效果非常好的一種壁紙。圖案形式多種多樣低發(fā)泡印花壓花壁紙——是用有不同抑制發(fā)泡作用的油墨印花后再發(fā)泡,使表面形成具有不同色彩的凹凸花紋圖案,也叫化學(xué)浮雕。該品種還有仿木紋、拼花、仿瓷磚等花色圖案。圖樣真,立體感強(qiáng),裝飾效果好,并富有彈性鴻看家飾推精ageob.o·(3)特種壁紙?zhí)胤N壁紙是指具有一種或