《青春有格》課件分析

這是我們熟悉的田字格，由這個(gè)“格”，你會聯(lián)想到什么？(用“格”字造詞)方方正正、規(guī)矩、規(guī)則、束縛，公平、不自由、制度、法規(guī)……田字格、風(fēng)格、人格、品格、格調(diào)、性格、嚴(yán)格、及格、合格、破格、出格、格局、格外、格言……“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。你如何理解這些句子中的“格”？《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界。1、“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。4、止于至善是什么？（內(nèi)涵）1、“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣?！暗乐缘?，齊之以禮，有恥且格”。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。4、止于至善是什么？（內(nèi)涵）向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好?！暗乐缘?，齊之以禮，有恥且格”。1、盧梭的做法對嗎？你贊同嗎？用道德引導(dǎo)百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會有羞恥之心，而且有歸服之心（就守規(guī)矩了）。但是，拿到了自己喜歡的東西并沒有想象中那么開心，還是惴惴不安……“止于至善”的要求（如何做到？）3、盧梭內(nèi)心的隱隱作痛說明他是怎樣的一個(gè)人？8、對青春的最好證明是什么？“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。理解“行己有恥”的含義，理解“行己有恥”對我們提出的要求。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！靶屑河袗u”是青春探索的底線！我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。我希望皇帝能重新振作精神，不要拘限于一種規(guī)格或方法選用治國的人才。言有物而行有格也。講話有根據(jù)，做事有規(guī)矩。（說話要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，行動(dòng)要講原則。）用道德引導(dǎo)百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會有羞恥之心，而且有歸服之心（就守規(guī)矩了）。”道之以德，齊之以禮，有恥且格?！墩撜Z》青春需要規(guī)范和引導(dǎo)（格）！青春有格青春有格學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解“行己有恥”的含義，理解“行己有恥”對我們提出的要求。2.理解“止于至善”的含義，理解“止于至善”對我們提出的要求。自主導(dǎo)讀速讀課本p27——32頁，完成下列問題：1、行己有恥是什么？（內(nèi)涵）2、行己有恥的要求？（如何做到）3、如何增強(qiáng)自控力？4、止于至善是什么？（內(nèi)涵）5、止于至善的要求？（如何做到）6、榜樣的作用？7、什么是慎獨(dú)？8、對青春的最好證明是什么？“行己有恥”是青春探索的底線！一一第一目行己有恥是什么？一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。行己有恥孔子告訴我們什么？我們要知廉恥、懂榮辱、有所為、有所不為。朱熹人有恥則能有所不為一一閱讀感悟（p28）1、盧梭的做法對嗎？你贊同嗎？2、如果換做你，你會怎么做？3、盧梭內(nèi)心的隱隱作痛說明他是怎樣的一個(gè)人？法國哲學(xué)家、思想家、教育家、文學(xué)家?！稇曰阡洝贰靶屑河袗u”的要求這種行為對嗎？感到惴惴不安、糾結(jié)，說明她是一個(gè)怎樣的人？小麗看到同學(xué)的文具很好看，自己非常喜歡，于是在中午大家都去食堂吃飯的時(shí)候，她偷偷地講自己心儀已久的文具據(jù)為己有。但是，拿到了自己喜歡的東西并沒有想象中那么開心，還是惴惴不安……羞恥心是義的發(fā)端?！傲x”是自覺地對自己的情感和行為加以限制，出于羞恥感而有所不為，自覺控制自己不去做道德上不適宜的事。孟子羞惡之心，義之端也。義（wù）一一辯一辯“行己有恥”的要求（如何做到？）1、“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。

在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾……思考：（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。一探究與分享（p28）（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則來約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)，我們都應(yīng)該遵守?！靶屑河袗u”的要求（如何做到？）2、“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。

今天我們實(shí)行無人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來，而老師又沒在，我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯(cuò)了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨我”。無人監(jiān)考出謀劃策“我”該怎么辦？幫“我”出出主意。不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律?！靶屑河袗u”的要求（如何做到？）3、“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力?！靶屑河袗u”的要求（如何做到？）3、“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。2、“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。1、“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。增強(qiáng)自控力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。對“至善”的追求是青春的格調(diào)！一一第二目止于至善《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界。止于至善是什么？“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求?！爸褂谥辽啤笔且环N“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。思考：“微塵”代表著什么？象征了什么？閱讀感悟（p30）探究與分享（p30）思考，并回答下列問題：（1）你如何看待上述同學(xué)的議論？看到小勇的優(yōu)點(diǎn)，并向他學(xué)習(xí)。（2）看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？我會替小勇感到高興，并將小勇作為我的“榜樣”向他學(xué)習(xí)。（說話要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，行動(dòng)要講原則?！拔摇痹撛趺崔k？幫“我”出出主意。小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。用道德引導(dǎo)百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會有羞恥之心，而且有歸服之心（就守規(guī)矩了）。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。增強(qiáng)“我想要”的力量；“行己有恥”的要求（如何做到？）1、“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。“道之以德，齊之以禮，有恥且格”?！靶屑河袗u”的要求（如何做到？）當(dāng)有同學(xué)問他時(shí)，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。培養(yǎng)自我控制、自我調(diào)節(jié)能力小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。2、“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做?！拔摇痹撛趺崔k？幫“我”出出主意。田字格、風(fēng)格、人格、品格、格調(diào)、性格、嚴(yán)格、及格、合格、破格、出格、格局、格外、格言……向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。榜樣的作用？榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好?！爸褂谥辽啤钡囊螅ㄈ绾巫龅?？）1、“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。

小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時(shí)，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。小明的話對你有什么啟發(fā)？日省其身，有則改之，無則加勉。平時(shí)我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣?！爸褂谥辽啤钡囊螅ㄈ绾巫龅?？）2、“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。8、對青春的最好證明是什么？講話有根據(jù)，做事有規(guī)矩。方方正正、規(guī)矩、規(guī)則、束縛，公平、不自由、制度、法規(guī)……看到小勇的優(yōu)點(diǎn)，并向他學(xué)習(xí)?！洞髮W(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界。不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。理解“行己有恥”的含義，理解“行己有恥”對我們提出的要求。8、對青春的最好證明是什么？小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。1、“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力?！靶屑河袗u”是青春探索的底線！“止于至善”的要求（如何做到？）當(dāng)有同學(xué)問他時(shí)，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行?！暗乐缘?，齊之以禮，有恥且格”。有我們的“至善”追求②是一種“雖不能至，心在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；增強(qiáng)“我不要”的力量；我會替小勇感到高興，并將小勇作為我的“榜樣”向他學(xué)習(xí)。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來，而老師又沒在，我就想抄襲他的?！爸褂谥辽啤钡囊螅ㄈ绾巫龅?？）2、“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。1、“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律?！靶屑河袗u”的要求（如何做到？）“行己有恥”是青春探索的底線！我們要知廉恥、懂榮辱、有所為、有所不為。但是，拿到了自己喜歡的東西并沒有想象中那么開心，還是惴惴不安……我會替小勇感到高興，并將小勇作為我的“榜樣”向他學(xué)習(xí)。有我們的“至善”追求②是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。培養(yǎng)自我控制、自我調(diào)節(jié)能力對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)，我們都應(yīng)該遵守。不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。方方正正、規(guī)矩、規(guī)則、束縛，公平、不自由、制度、法規(guī)……“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。2、“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。田字格、風(fēng)格、人格、品格、格調(diào)、性格、嚴(yán)格、及格、合格、破格、出格、格局、格外、格言……看到小勇的優(yōu)點(diǎn)，并向他學(xué)習(xí)。相關(guān)鏈接（p31）什么是慎獨(dú)？慎獨(dú),作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。課堂小結(jié)課堂演練1.有些同學(xué)在家讀書或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)，一會兒擺弄玩具，一會兒吃些零食，一會兒又忍不住電視連續(xù)劇的誘惑。要改變這樣的習(xí)慣，關(guān)鍵要（）A.有家長的督促和監(jiān)管B.培養(yǎng)自我控制、自我調(diào)節(jié)能力C.制訂一個(gè)改變不好習(xí)慣的計(jì)劃D.建議老師少留或不留作業(yè)C2.“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄爸褂谥?/p>