高中體育與健康-籃球持球交叉步突破教學(xué)課件設(shè)計(jì)

籃球持球交叉步突破教材分析：本節(jié)課選自冀教版體育與健康高中全一冊(cè)（2017）版，從課的性質(zhì)來(lái)看，本節(jié)課為高中體育與健康籃球項(xiàng)目教學(xué)中放入必修選學(xué)課程。從技術(shù)上來(lái)看，持球交叉步突破是籃球技術(shù)中的重要組成部分，也是在比賽中取得有利位置，獲得投籃機(jī)會(huì)的有效手段。持球交叉步突破技術(shù)能否發(fā)揮好，是決定得分的關(guān)鍵。學(xué)情分析本節(jié)授課對(duì)象為高二年級(jí)學(xué)生，對(duì)籃球技巧類(lèi)的技術(shù)動(dòng)作自然充滿興趣。（一）、有利因素：高二學(xué)生思維活躍，勤于思考，與老師配合積極。（二）、不利因素：學(xué)生之間存在群體差異和個(gè)別差異。所以，本堂課采用分組練習(xí)，分層次教學(xué)，利用小組探究，讓學(xué)生教授學(xué)生，學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生，達(dá)到掌握技能的目的，并使每位同學(xué)在課堂中都有所收獲，他們互相指導(dǎo)、相互幫助，共同提高，大大提升了學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)健康第一的理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1、運(yùn)動(dòng)能力：使90%的同學(xué)能學(xué)會(huì)持球交叉步突破技術(shù)，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。2、健康行為：通過(guò)學(xué)習(xí)持球交叉步突破技術(shù)和身體素質(zhì)鍛煉，發(fā)展學(xué)生學(xué)生的下肢力量，靈敏，身體協(xié)調(diào)，提高平衡能力。3、體育品德：在學(xué)習(xí)和練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取，挑戰(zhàn)自我，敢打敢拼的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：持球交叉步動(dòng)作規(guī)范，假動(dòng)作、蹬地、探肩以及放球動(dòng)作自然連貫，無(wú)“帶球走”違例現(xiàn)象。難點(diǎn)：假動(dòng)作逼真，后蹬有力，動(dòng)作連貫教法與學(xué)法1、教法：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中采用了：講解示范法、集體學(xué)練法、分解練習(xí)、分組練習(xí)法。2、學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在教學(xué)中采用,觀察法、嘗試法、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法、相互評(píng)價(jià)法等教學(xué)流程本節(jié)課通過(guò)由易到難的“微課導(dǎo)學(xué)→集體學(xué)習(xí)→小組、合作、探究→分組練習(xí)→實(shí)戰(zhàn)比賽→體能提升”的“導(dǎo)-學(xué)-練-用-拓”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。在開(kāi)始階段以兩段精彩視頻比賽作為導(dǎo)入，引起學(xué)生的思考，通過(guò)集體學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握持球交叉步突破技術(shù)。從小組探究性學(xué)習(xí)入手，使學(xué)生相互促進(jìn)，了解自身不足和優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在學(xué)生比賽和1對(duì)1的對(duì)抗中，讓學(xué)生了解掌握和運(yùn)用的區(qū)別，使學(xué)生逐步建立實(shí)戰(zhàn)能力。最后通過(guò)身體素質(zhì)練習(xí)，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。練習(xí)密度1、平均心率：140-160次