小班中秋節(jié)活動(dòng)方案

小二班中秋節(jié)活動(dòng)方案活動(dòng)意圖：中秋節(jié)是我國一個(gè)很重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。知道中秋節(jié)這個(gè)節(jié)日，了解中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動(dòng)中，我們主要以“快樂”為中心點(diǎn)，開展了中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感?；顒?dòng)一：月餅真正多（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)1．知道月餅是中秋節(jié)的食品，通過觀察和品嘗，知道月餅有各種各樣的。2．能用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。3．體驗(yàn)和同伴一起分享月餅的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒每人一塊月餅（品種不一）。2．教師準(zhǔn)備蘇式和廣式月餅，水果刀一把?；顒?dòng)過程1．自由觀察盤子里的月餅，并和同伴進(jìn)行交流。指導(dǎo)語：盤子里有什么？它們是什么樣子的？聞起來感覺怎么樣？2．觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。（1）猜猜月餅的餡兒，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的興趣。（2）觀察切開來的月餅，知道月餅的餡是各種各樣的。指導(dǎo)語：①仔細(xì)看看月餅里面是什么樣的？②有沒有吃過這些口味的月餅？說說它是什么味道的。3．拓展經(jīng)驗(yàn)，介紹自己見過或吃過的月餅。指導(dǎo)語：你還吃過什么樣的月餅，向我們大家介紹一下。4.品嘗月餅，體驗(yàn)和同伴分享的快樂。（引導(dǎo)幼兒知道月餅是中秋節(jié)人們喜愛吃的食品。）活動(dòng)二：（藝術(shù)）手工：做月餅活動(dòng)目標(biāo)1．嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。2．愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1．彩色紙盤六個(gè)，卡紙制作月餅半成品2．幼兒認(rèn)識(shí)過月餅?；顒?dòng)過程1．由故事導(dǎo)入課題，引起制作“月餅”的興趣。2．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，交流和討論。我們都見過月餅，誰來說說月餅是什么樣子的？它是怎么做出來的呢？3．觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過程。（1）認(rèn)識(shí)材料，知道使用的方法。（2）觀察老師示范，了解制作的過程。4．自由嘗試制作月餅。（教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握撕開背膠和粘貼的方法，提醒幼兒粘貼牢固，輕壓合攏）5．欣賞自己做的“月餅”，體驗(yàn)成功的快樂。（教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好“月餅”，并請幼兒把“月餅”粘貼到彩色盤子里，布置好中秋主題墻面）

活動(dòng)小結(jié)中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，為了讓幼兒簡單了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)人們的活動(dòng)，我們通過組織幼兒與同伴一起品嘗月餅，共同制作卡紙彩色小月餅，學(xué)習(xí)和欣賞中秋節(jié)的故事歌曲等形式，讓幼兒體驗(yàn)過節(jié)的快樂，感受中國傳統(tǒng)的文化習(xí)俗。

在活動(dòng)開展前，園內(nèi)給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)月餅和水果，以便開展慶中秋的分享活動(dòng)。孩子們將月餅放在桌上，相互觀賞著，有的小朋友還主動(dòng)向大家講述自己的月餅是什么形狀、什么味道的，看到孩子們認(rèn)真的樣子，我真為他們高興。

在這個(gè)《快樂慶中秋》的一日活動(dòng)中，我先向小朋友講述了中秋節(jié)的來歷，結(jié)合FLash動(dòng)畫講述了《嫦娥奔月》的故事，孩子們深深的被故事中后羿和嫦娥期盼團(tuán)圓的心情所感染，體會(huì)到中秋節(jié)也是團(tuán)圓節(jié)的含義。接下來，我做了本學(xué)期第一次手工“撕貼月餅”，對于剛?cè)雸@兩周的孩子來說，在情緒基本穩(wěn)定的情況下，我們選擇了孩子們比較熟悉的月餅造型，沿線撕下小月餅，撕開背膠粘貼粘合，這其實(shí)是比較初級的手工活動(dòng)，非常適合入園不久的小萌新們，讓他們能在老師的幫助下，嘗試制作各種顏色的卡紙小月餅。從整體來看，這個(gè)活動(dòng)還是不錯(cuò)的，大部分幼兒都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及時(shí)地把自己的用品及垃圾整理干凈，每一個(gè)孩子都能完成好自己的作品，初次體驗(yàn)到了參與活動(dòng)的愉悅感。從制作的過程中，有個(gè)別孩子方法沒有掌握，在撕的過程中手指的靈敏度不夠，不會(huì)粘貼，有些孩子在粘貼的過程中不夠細(xì)致。這些問題都有待在以后的活動(dòng)中進(jìn)行提醒與引導(dǎo)。在歡快的氣氛中，我們借機(jī)向幼兒進(jìn)行了情感教育，教育孩子回家要為爸爸媽媽爺爺奶奶送月餅，而且還要說上一句節(jié)日的祝福。

這就是我們小二班小朋友在幼兒園過的一個(gè)愉快的中秋節(jié)。我們將活動(dòng)的照片及