教師資格考試高等教育學章節(jié)輔導（第4章）,教師資格考試

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第4章高等教育結(jié)構(gòu)與功能

一.名詞解釋

1.高等教育結(jié)構(gòu)

高等教育宏觀結(jié)構(gòu)：層次、科類、形式、能級、地域、管理體制

結(jié)構(gòu)；

高等教育微觀結(jié)構(gòu)：學科專業(yè)、課程、隊伍、知識結(jié)構(gòu)等。

?層次結(jié)構(gòu)-----高等教育中各層次之間的組合比例關(guān)系.

?(水平結(jié)構(gòu),反映社會分工的縱斷面)

?？平逃?、本科教育、研究生教育；

學士、碩士、博士；

[美國]第一級高等教育，第二級高等教育，第三級高等教育；

主要決定因素:國民經(jīng)濟的技術(shù)結(jié)構(gòu).

?科類結(jié)構(gòu)——不同學科領(lǐng)域高等教育的構(gòu)成狀態(tài).

?文科、理科、工科

?反映社會分工的橫斷面;

?制約因素:國民經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);

?辦學形式結(jié)構(gòu)——指不同辦學形式的高等教育構(gòu)成狀態(tài)?？荚嚧?/p>

論壇

私立主導型、公立主導型、雙軌型；

?全日制普通高等學校，成人高等學校；

自學考試制度

?能級結(jié)構(gòu)——主要指具有不同辦學條件、不同辦學要求和培養(yǎng)目

標的各類高校間的比例關(guān)系。

?教學型大學，教學研究型大學，研究型大學；

?一般大學，重點大學；

高等教育結(jié)構(gòu)指高等教育系統(tǒng)內(nèi)各組成部分之間的聯(lián)系方式、比

例關(guān)系和相互作用的形式，它是一個多維多層次的復雜的綜合結(jié)構(gòu)。

高等教育結(jié)構(gòu)影響因素：

經(jīng)濟、文化傳統(tǒng)、科學技術(shù)、教育因素

?2.高等教育功能

高等教育的基本功能：高深學問的選擇、傳遞和創(chuàng)造；

高等教育功能是指高等教育所具有的功效以及能夠發(fā)揮這種功效

所具有的能力的總稱。高等教育功能的實質(zhì)是高等教育本質(zhì)的外在表

現(xiàn)。

?3．高等學校的職能

高等學校的三大基本職能：(1)培養(yǎng)人才;(2)發(fā)展科學,(3)服務社會。

高等學校職能是指高等學校作為一種教育機構(gòu)針對自己的歷史使

命而言所起的作用，它是高等教育功能的具體體現(xiàn)。

二.簡答題

?1.當代高等學校有哪些新的職能?

?(1)引導社會的職能;

?(2)創(chuàng)造新職業(yè)的職能;

?(3)國際合作的職能。

?2.國外高等教育的能級結(jié)構(gòu)

?美國：兩年制初級學院與社區(qū)學院，四年制專門學院，一般性的

綜合大學，能授博士學位的研究性大學。

?英國:

?法國:

?德國:

?日本:(p119-120)

三.論述題?1.我國高等教育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀特點(p121-128)

?2.我國高等教育宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整策略。

（1）層次結(jié)構(gòu)調(diào)整：建設(shè)少數(shù)一流大學，大力發(fā)展高職教育；

（2）科類專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：實現(xiàn)科類結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一致，大力推

進學科專業(yè)