初中信息技術(shù)-第9課 初識物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE《第9課初識物聯(lián)網(wǎng)》教案第9課初識物聯(lián)網(wǎng)1．教學(xué)目標(biāo)：知識、技能目標(biāo)：能說出物聯(lián)網(wǎng)的概念，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)在生活中的應(yīng)用；了解物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別與聯(lián)系；能舉例說明物聯(lián)網(wǎng)對工作、生活的影響及可能存在的安全威脅，并形成安全防范意識。德育目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作理念和探索精神；積極暢想物聯(lián)網(wǎng)時代的智能生活。2．重點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)的概念、關(guān)鍵技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)對生活的影響。難點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)。3.教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入思考：1.怎樣把電腦和Pad連接起來？2.如果想讓電腦使用Pad的攝像功能，應(yīng)該怎樣連接？思考并回答問題。觀察老師操作。學(xué)習(xí)與探究活動一：什么是物聯(lián)網(wǎng)？觀看視頻《物聯(lián)網(wǎng)》。學(xué)生說出自己理解的物聯(lián)網(wǎng)是什么樣的？概念：物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。其實就是，通過互聯(lián)網(wǎng)讓所有能行使獨(dú)立功能的普通物體實現(xiàn)互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)。思考問題：我們現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)生活是怎樣的？你會用互聯(lián)網(wǎng)做什么事情？老師使用互聯(lián)網(wǎng)，把自己班的攝像頭連到了互聯(lián)網(wǎng)上，然后通過手機(jī)展示給學(xué)生。議一議：物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別和聯(lián)系？1.互聯(lián)網(wǎng)是物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)，物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸。2.互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)相互促進(jìn)，共同造福人類?；顒佣何锫?lián)網(wǎng)有哪些關(guān)鍵技術(shù)？物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)生活中的應(yīng)用射頻識別技術(shù)（RFID）圖書館，門禁系統(tǒng)，食品安全溯源等M2M技術(shù)門禁卡，超市的條碼掃描，手機(jī)支付等傳感器技術(shù)自動門，煙霧報警器，手機(jī)，數(shù)碼相機(jī)的照相機(jī)，電子稱，水位報警等云計算導(dǎo)航，購物、支付等…………活動三：物聯(lián)網(wǎng)對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？（智能交通--車聯(lián)網(wǎng)，智能家居，智能安防，更好的零售體驗……）想一想：物聯(lián)網(wǎng)讓我們的生活更加便捷、智能，同時它在安全方面也存在隱患，同學(xué)們思考一下有哪些安全隱患，你有沒有解決的方法？觀看視頻。學(xué)生回答。組內(nèi)討論，學(xué)生回答。組內(nèi)合作，探討物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)。可以使用“小助手”、網(wǎng)絡(luò)。填在學(xué)案上。學(xué)生回答，總結(jié)。組內(nèi)合作，探討物聯(lián)網(wǎng)對生活產(chǎn)生的影響。學(xué)生回答，總結(jié)。思考并找到解決方法。實踐與創(chuàng)新項目設(shè)計：《智能家居》每一個小組成立一個項目組，老師是客戶，由組長召集的本組成員給老師出一個智能家居方案。把這個方案寫在或畫在學(xué)案上。學(xué)生展示。評價設(shè)計1、紅星榜。（通過教師助手統(tǒng)計的“紅星榜”體現(xiàn)出來）2、評價表。學(xué)生自評，小組成員互評，填入學(xué)案表中。我的收獲學(xué)生總結(jié)收獲。（核對教學(xué)目標(biāo)）學(xué)生總結(jié)收獲。升華播放習(xí)主席在五四青年節(jié)講話的視頻《致敬奮斗中的中國青年》。無奮斗，不青春！升華愛國主義情感，擁抱未來。學(xué)情分析：教學(xué)對象為初二學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該會很高，效果也會很好。對于物聯(lián)網(wǎng)基本概念的教學(xué)，建議教師從學(xué)生相對熟悉的因特網(wǎng)入手，通過實物連接直觀性較強(qiáng)，揭示了物聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)上是基于互聯(lián)網(wǎng)的，只是其連接的設(shè)備不僅是因特網(wǎng)中的計算機(jī)，而是可以發(fā)展為世間萬物正的物物相連。效果分析：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能說出物聯(lián)網(wǎng)的概念，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)在生活中的應(yīng)用；了解物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別與聯(lián)系；能舉例說明物聯(lián)網(wǎng)對工作、生活的影響及可能存在的安全威脅，并形成安全防范意識。也培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作理念和探索精神；積極暢想物聯(lián)網(wǎng)時代的智能生活。通過學(xué)習(xí)探究，學(xué)生更加清楚的認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。教材分析：《初識物聯(lián)網(wǎng)》是八年級信息技術(shù)上冊第一單元中的重要內(nèi)容。通過引入物聯(lián)網(wǎng)的概念和關(guān)鍵技術(shù)，解讀概念，讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)。后半部分介紹了物聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生不僅加深對物聯(lián)網(wǎng)的理解。評測練習(xí)：活動一：什么是物聯(lián)網(wǎng)？活動二：物聯(lián)網(wǎng)有哪些關(guān)鍵技術(shù)？物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)生活中的應(yīng)用活動三：討論：物聯(lián)網(wǎng)對我們生活的影響?！緦嵺`創(chuàng)新】項目設(shè)計：《智能家居》課后反思：1、物聯(lián)網(wǎng)的概念是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)，是基于互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)的，離開互聯(lián)網(wǎng)就不能說是物聯(lián)網(wǎng)。2、關(guān)鍵技術(shù)里的射頻識別技術(shù)，是無線電信號，不接觸物體。3、給學(xué)生制作“小助手”，可以輔助學(xué)習(xí)，課上也可以讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料。4、最后讓學(xué)生以小組為單位成立項目組，來設(shè)計智能家居，拓展學(xué)生思維。效果非常好。5、在完成任務(wù)和練習(xí)的過程中，只作適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)讓學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，并展示結(jié)果，通過演示操作并發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生實現(xiàn)技能目標(biāo)，突顯學(xué)生的主體地位。6、雖然這節(jié)課整體實現(xiàn)效果很好，但也存在一些不足之處；在學(xué)生查找資料時間上用時過多，效果非常好，知識點(diǎn)基本上都掌握了，但是課堂氛圍還不夠好，所以在以后的課堂上要更好地引導(dǎo)學(xué)生，合理安排。課標(biāo)分析：本節(jié)課為第二單元第9課內(nèi)容，讓學(xué)生完成任務(wù)需求，學(xué)生能說出物聯(lián)網(wǎng)的概