部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》評(píng)課稿

部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》評(píng)課稿一、教材概況部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)共分為四個(gè)單元，其中第三單元為“小習(xí)慣大作用”，包括“有禮貌，善待別人”、“讓我們身體健康起來(lái)”、“照顧環(huán)境，守護(hù)地球”、“關(guān)注生命，愛(ài)護(hù)動(dòng)物”、“有了力量，不能隨意使用”五個(gè)板塊。本次評(píng)課稿重點(diǎn)關(guān)注第三單元中的《風(fēng)兒輕輕吹》一課。此課主要講述的是一個(gè)帶有環(huán)保教育意義的故事，孩子們通過(guò)這個(gè)故事能夠?qū)W會(huì)珍惜食物，拒絕浪費(fèi)，了解環(huán)保知識(shí)和理念。教材選材新穎、內(nèi)容貼近生活，是一篇值得一讀的篇章。二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)重點(diǎn)分析課程主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施環(huán)節(jié)。1.課程主題通過(guò)《風(fēng)兒輕輕吹》一課，傳達(dá)“節(jié)約糧食、保護(hù)環(huán)境”的主題。2.教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的好習(xí)慣，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。認(rèn)知目標(biāo)：掌握故事中的知識(shí)點(diǎn)，如：糧食的由來(lái)、由誰(shuí)來(lái)種植、如何從糧食到飯菜等。通過(guò)故事感受環(huán)保對(duì)生活的重要性。操作目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高其朗讀、口頭表達(dá)能力。3.教學(xué)內(nèi)容3.1課前導(dǎo)入老師可以通過(guò)照片、視頻等形式展示一些關(guān)于環(huán)保知識(shí)的信息，引發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。3.2閱讀故事通過(guò)閱讀故事《風(fēng)兒輕輕吹》，引導(dǎo)學(xué)生感受環(huán)保對(duì)生活的重要性，進(jìn)而宣傳環(huán)保理念，提高環(huán)保意識(shí)。在閱讀過(guò)程中，老師可以利用提問(wèn)、講解的方式，讓學(xué)生了解故事中的糧食由來(lái)、如何將其從糧食變成飯菜等知識(shí)點(diǎn)。3.3聽(tīng)讀練習(xí)通過(guò)學(xué)生組內(nèi)朗讀、評(píng)選朗誦者等方式，增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的聲音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等素養(yǎng)。4.教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好課堂氛圍；以情境式教學(xué)和學(xué)生為中心的教育模式，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、創(chuàng)新的意識(shí)；以探究和解決實(shí)際生活中存在的問(wèn)題為主要環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果；采用多媒體手段和形式多樣的課堂教學(xué)方法，以滲透式、融合式、交互式、探究式教學(xué)方式，注重語(yǔ)言、思維、情感培養(yǎng)。5.評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要在情感目標(biāo)和認(rèn)知目標(biāo)方面進(jìn)行。在情感目標(biāo)方面，可以從學(xué)生的言談和行為中進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如，是否珍惜食物、拒絕浪費(fèi)，是否形成了環(huán)保意識(shí)等。在認(rèn)知目標(biāo)方面，可以通過(guò)閱讀、講述等方式及時(shí)分析學(xué)生的掌握程度，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教學(xué)效果分析觀察學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和展示，可以看出教學(xué)效果非常顯著。學(xué)生在閱讀故事后，積極表達(dá)了對(duì)環(huán)保問(wèn)題的深刻理解，獲得了一定的增長(zhǎng)。此外，學(xué)生的閱讀、口語(yǔ)表達(dá)能力在本單元中得到了提升，班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍也得到了改善。四、教學(xué)反思在教學(xué)實(shí)踐中，本人發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在以下問(wèn)題：課堂氣氛偏冷，需要增加趣味性的教學(xué)方法；需要更多地引導(dǎo)學(xué)生，注重學(xué)生的思維活動(dòng)；應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓教育成為一個(gè)更加完整的過(guò)程；以上問(wèn)題是本人在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，將在下一次教學(xué)中加以改進(jìn)。五、總結(jié)《風(fēng)兒輕輕吹》這篇課文，是一篇很好的故事，結(jié)合環(huán)保教育、珍惜食物等知識(shí)點(diǎn)，教育了學(xué)生很好的習(xí)慣。如果教學(xué)方法得當(dāng)，能夠給學(xué)生帶來(lái)很好的教育成果。教育的本質(zhì)是將知識(shí)