光電檢測器件工作原理及特性分解課件

光電檢測器件工作原理及特性分解56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。光電檢測器件工作原理及特性分解光電檢測器件工作原理及特性分解56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。第光電檢測器件工作原理及特性21光電檢測器件的物理基礎(chǔ)1、光電導(dǎo)效應(yīng)2、雜質(zhì)光電導(dǎo)效應(yīng)3、光生伏特效應(yīng)4、光熱效應(yīng)>22光電檢測器件的特性參數(shù)21光電檢測器件的物理基礎(chǔ)一光電效應(yīng)和光熱效應(yīng)光電導(dǎo)效應(yīng)、光生伏特效應(yīng)和光熱數(shù)應(yīng)>光電效應(yīng):物質(zhì)受光照射后,材料電學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化(發(fā)射電子、電導(dǎo)率的改變、產(chǎn)生感生電動勢)現(xiàn)象。包括:外光電效應(yīng):產(chǎn)生電子發(fā)射內(nèi)光電效應(yīng):內(nèi)部電子能量狀態(tài)發(fā)生變化面對新課程改革下政治教學(xué)中碰到的問題，廣大政治教師要善于思考，用新理念新辦法來加以解決，更重要的是加強學(xué)習(xí)不斷提升自我素質(zhì)。一、時代呼喚教育改革當(dāng)今世界是知識經(jīng)濟時代，科學(xué)技術(shù)的不斷更新、日新月異，國際競爭空前激烈。21世紀(jì)國際競爭是各國綜合國力的較量，說到底就是人才的較量。教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的，是提高民族素質(zhì)的。而教育最重要的領(lǐng)域是教學(xué)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、民族素質(zhì)的提高歸根結(jié)底都要落實到教學(xué)上。瑞士著名教育學(xué)家裴斯泰洛齊說過：“在課堂上決定著一個民族的未來?！痹谶@樣的背景下，為了提高社會公民的素質(zhì)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，上個世紀(jì)末開始美國、英國、日本等當(dāng)今世界主要大國為適應(yīng)新世紀(jì)新時代的發(fā)展都進(jìn)行了課程改革?？纯次覈F(xiàn)在正面臨著生態(tài)惡化、資源短缺、人才缺乏、技術(shù)落后、國家競爭力不強等社會可持續(xù)發(fā)展的問題。對此，江總書記指出：當(dāng)今世界，綜合國力的競爭，越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力的競爭，無論就其中哪一個方面實力的增強來說，教育都具有基礎(chǔ)性的地位。胡總書記在十七大報告中指出：在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會、發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。同時又進(jìn)一步指出：要全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育的現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。二、新課程下高中政治教學(xué)的思考1.教學(xué)理念轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)中存在“重知識內(nèi)容和結(jié)論，輕學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法”、“重認(rèn)知教學(xué)輕情感、意志和價值觀的培養(yǎng)”的問題。新課程改革針對這一問題，首先就要求教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。新課程的核心理念是：“以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點，力爭全方位地落實科學(xué)素養(yǎng)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。但是在新課程實施過程中，我們也看到這樣的現(xiàn)象。一些教師追求教學(xué)設(shè)計新穎，但學(xué)生的學(xué)習(xí)方式并沒有改變，仍然是在配合教師完成教學(xué)任務(wù)。一些教師只是注重學(xué)生一堂課下來對教材基本觀點的接受，對學(xué)生有創(chuàng)意的想法置之不理，甚至對于學(xué)生有勝過教師的獨到見解也不予以鼓勵。面對學(xué)生的不同意見，有的教師回應(yīng)“這道題就這么答，不能改了”，“教參”便成為問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。足見在一些教師潛意識里依然關(guān)注的是教案，總希望學(xué)生沿著自己事先設(shè)定的思路回答問題，在自己事先安排好的空間開展“自主”活動，最后圓滿地實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。豈不知，這種教學(xué)恰恰把學(xué)生的學(xué)習(xí)引入死胡同――為認(rèn)同而學(xué)習(xí)，為標(biāo)準(zhǔn)答案而思考。這些看似正確、深刻、全面的標(biāo)準(zhǔn)答案，實際上限制了學(xué)生積極性和主動性的發(fā)揮。我們的教師們做到了真正關(guān)注“每一位學(xué)生的發(fā)展”、“教為學(xué)服務(wù)”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”嗎？新課程的教學(xué)理念不應(yīng)僅停留在口號上。我想我們應(yīng)該建立這樣一種理念：注重學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個性需要;培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)與人文的結(jié)合;注重科學(xué)探究，提倡多樣學(xué)習(xí)方式;注意學(xué)科滲透，改變學(xué)科本位觀念;構(gòu)建多元評價，激勵學(xué)生走向成功。我想我們的課堂教學(xué)應(yīng)是充滿創(chuàng)造和神奇的過程，應(yīng)是充分展示學(xué)生獨特個性的過程。關(guān)注我們學(xué)生的需求，給學(xué)生以自由支配的時間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)吧。2.教學(xué)方式、方法轉(zhuǎn)變。教學(xué)理念與教學(xué)方式、方法二者是相輔相成的關(guān)系。理念不轉(zhuǎn)變，方式、方法轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ);方式、方法不轉(zhuǎn)變，理念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點。傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十五分鐘，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)和消化時間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動接受、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。其實，這種陳舊的教學(xué)方法是與“重教師主導(dǎo)作用、輕學(xué)生主體作用，重知識灌輸、輕養(yǎng)成教育，重群體教育、輕個體教育，重課堂教育、輕社會實踐，重學(xué)校教育、輕社會教育”的應(yīng)試教育理念相適應(yīng)的。因此，在新課程改革過程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法，而要改革政治課的教學(xué)方式和方法，就必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學(xué)模式。我認(rèn)為可以從以下幾個方面來努力。第一，教法和學(xué)法的開放性。教學(xué)中，實施教學(xué)方法的開放和學(xué)習(xí)方法的開放，盡量放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自己探討解決問題的方法，并按之去進(jìn)行探究活動，最終了解一些知識，學(xué)會一些技能。比如，在課堂教學(xué)過程中，可以鼓勵學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己于生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，讓大家一起討論研究問題之所在，并從課本中尋找解決的辦法。例如，在經(jīng)濟生活中我們的學(xué)生會遇到人民幣與外匯的兌換問題，甚至于會涉及到外匯的“賣入價”和“賣出價”的問題，這在高一政治新教材中就能幫助學(xué)生找到答案。第二，從教材的利用者到課堂教學(xué)的設(shè)計者。在政治課教學(xué)過程中，教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動起來。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體;教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”。當(dāng)好一堂課的設(shè)計者，要學(xué)會挖掘素材。政治教師要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地相結(jié)合起來。只有這樣，學(xué)生才會對政治課感興趣，接受所學(xué)的政治理論觀點，從而加深對政治理論知識的理解。第三，采取形式多樣的教學(xué)方法。政治教師還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)方法外，我們還可以運用圖畫演示、幻燈、錄音、錄像等直觀感知的教學(xué)法，把多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)充分利用到政治教學(xué)中去，此外參觀法、實際演練法、研討教學(xué)法及情感體驗教學(xué)法都可以嘗試。第四，將群體教育與個別教育結(jié)合起來。高中政治新教材的內(nèi)容和事例的設(shè)置很強調(diào)體現(xiàn)學(xué)生的個性差異性，這就要要求在政治教學(xué)中要針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)、興趣愛好的學(xué)生，進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的個別教育，以此來調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的積極性、主動性。同時，通過群體教育個人，給學(xué)生以溫暖和信心，使集體成員間互相激勵，促進(jìn)個人的進(jìn)步。以上是我結(jié)合自己的政治教學(xué)體會對新課改課堂教學(xué)進(jìn)行的一些思考。新課改的大船已啟航，廣大政治教師們，你能否在這一輪課改中脫穎而出成為一名優(yōu)秀教師，這不僅關(guān)系到自身價值的實現(xiàn)，也關(guān)系到新課程改革下政治學(xué)科能否煥發(fā)出新的生命力。當(dāng)然面對新課程改革下政治教學(xué)中碰到的問題，廣大政治教師要善于思考，用新理念新辦法來加以解決，更重要的是加強學(xué)習(xí)不斷提升自我素質(zhì)。自改革開放以來，我國青少年體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)校體育工作取得很大成績，青少年營養(yǎng)水平和形態(tài)發(fā)育水平不斷提高，極大地提升全民健康素質(zhì)。但是，我們必須清醒地看到一方面由于片面追求升學(xué)率的影響，社會和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，因此學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，休息和鍛煉時間嚴(yán)重不足。另一方面由于體育設(shè)施和條件不足，因此學(xué)生體育課和體育活動難以保證。目前，青少年學(xué)生體質(zhì)狀況不令人樂觀，學(xué)生耐力素質(zhì)、柔韌性素質(zhì)呈停滯和下降趨勢，肺活量有所下降，肥胖、超體重學(xué)生比率有所增長，近視率居高不下，缺乏抗挫折能力，意志比較薄弱，缺乏競爭意識和危機意識，等等。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化教學(xué)方式與課堂設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與鍛煉意識，為學(xué)生的體育鍛煉奠定良好堅實的基礎(chǔ)。1.小學(xué)體育游戲教學(xué)的特征1.1具有明確的目的。小學(xué)體育游戲教學(xué)具有明確目的性，即讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，以愉悅的心情接受鍛煉，盡可能地享受體育鍛煉所帶來的樂趣和益處。無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，積極性越高；目標(biāo)越明確，為實現(xiàn)目標(biāo)付出的努力就越多，鍛煉的意志就越堅強。目標(biāo)有大目標(biāo)，也有小目標(biāo)，在體育教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制定適合自身的鍛煉計劃與鍛煉目標(biāo)。1.2具有較強的教育性。小學(xué)體育游戲教學(xué)具有其積極的教學(xué)性。在游戲教學(xué)中，學(xué)生將體會到團隊合作的快樂，將學(xué)會在快樂中學(xué)習(xí)，在團隊中鍛煉自己的能力，理解團隊精神，培養(yǎng)合作意識。同時，能夠塑造學(xué)生性格，使他們更合群。1.3方式較為靈活多變。體育教學(xué)實際上非常有趣。戶外課程使得教學(xué)方式因形式、內(nèi)容及設(shè)計而具有其他文化課程難以具有的靈活性。教師運用不同游戲設(shè)計進(jìn)行教學(xué)，將使學(xué)生始終以飽滿的熱情投入體育鍛煉。2.小學(xué)體育游戲教學(xué)的作用體育興趣就是人們力爭積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。在身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無體育興趣的人活動效果更優(yōu)。這是因為體育興趣對體育學(xué)習(xí)和鍛煉有指向和強化作用。學(xué)生一旦對體育產(chǎn)生興趣，就會對此傾注更多時間和精力，產(chǎn)生持久注意，并能保持清晰的感知、周密的思維、牢固的記憶、豐富的想象，雖然體育活動要求他們付出較多體力，容易產(chǎn)生疲勞，但是他們還是精神飽滿，積極參與，全力投入，努力進(jìn)取。為此，體育教師應(yīng)在體育教學(xué)中最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。2.1對學(xué)生基本活動能力有推動作用，塑造學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。體育課程對學(xué)生不但有強健體魄的作用，更有提高學(xué)生基本活動能力的效果。體育運動的集群性特征，為培養(yǎng)學(xué)生的群體意識、集體主義觀念與精神提供有利條件。體育教學(xué)大多都是以班、組、隊為單位組織進(jìn)行的，參與者的個人行為將影響集體的得失與榮譽。因此，通過體育鍛煉，可教育學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體、服從集體、維護集體，有效培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和集體主義。2.2對學(xué)生的身體素質(zhì)有增強作用。體育鍛煉對身體生長發(fā)育有一定的促進(jìn)作用，體育鍛煉的刺激可直接作用于骨關(guān)節(jié)和肌肉等運動器官，并因而使之產(chǎn)生適應(yīng)性的變化。有規(guī)律地進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到從多方面促進(jìn)健康的目的。同時，積極參加體育鍛煉還可以阻礙、減少、避免疾病的發(fā)生，對人體疾病的預(yù)防、治療與康復(fù)有重要作用。對于處在生長發(fā)育期的小學(xué)生而言，體育鍛煉可以使他們在成長過程當(dāng)中更健康，更加快樂。2.3將學(xué)生對于體育的興趣充分激發(fā)出來。人對于某事的興趣不是生來就有的，而是在后期的實踐活動中逐漸形成的。教師要思考教學(xué)的內(nèi)容、程序，還要選擇合理的教學(xué)方法，針對學(xué)生不同的生理和心理情況，進(jìn)行區(qū)別對待，生動活潑地組織教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。使其有特殊愛好的體育項目，提高運動成績，在體育實踐中培養(yǎng)其濃厚的體育興趣。2.4有助于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。體育審美創(chuàng)造力是一種塑造和表現(xiàn)體育美的能力。對體育審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生按照美的規(guī)律塑造和表現(xiàn)各種形式的體育美。所以，在體育教學(xué)中，應(yīng)通過各種體育運動形式，有意識地對學(xué)生的體育審美創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)。比如，體育舞蹈教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)造動作；又如課前熱身運動環(huán)節(jié)，教師可鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)造各種形式的熱身操并教給學(xué)生。3.小學(xué)體育單元教學(xué)單元教學(xué)能夠使教學(xué)更加系統(tǒng)，更加有計劃性，同時使教學(xué)層次分明。例如，在進(jìn)行50米快速跑教學(xué)時，教師可以與一名學(xué)生進(jìn)行50米快速跑比賽，讓其余學(xué)生進(jìn)行觀察，再向?qū)W生提問：如何才能跑得快？然后，教師可以通過讓出一定距離，再與這名學(xué)生進(jìn)行第二次快速跑比賽，最后教師可引導(dǎo)學(xué)生討論，并得出加快步頻等結(jié)論。隨后，教師還可以讓學(xué)生分組進(jìn)行訓(xùn)練，在競爭中獲得提高。4.結(jié)語體育游戲是學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣的最好向?qū)?，在課堂教學(xué)中充分利用體育游戲，可以激發(fā)起學(xué)生對體育鍛煉的熱情，鞏固學(xué)生在課堂中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識及組織紀(jì)律性。體育教師要根據(jù)學(xué)生的課程進(jìn)度及掌握程度，有選擇性地進(jìn)行教學(xué)，為體育學(xué)科的素質(zhì)教學(xué)助力。第光電檢測器件工作原理及特性21光電檢測器件的物理基礎(chǔ)1、光電導(dǎo)效應(yīng)2、雜質(zhì)光電導(dǎo)效應(yīng)3、光生伏特效應(yīng)4、光熱效應(yīng)>22光電檢測器件的特性參數(shù)2、光電導(dǎo)弛豫過程矩形光脈沖光電導(dǎo)效應(yīng)是非平衡載流子效應(yīng),因此存在定的弛豫現(xiàn)象,即光電導(dǎo)材料從光照開始到獲得穩(wěn)定的光電流需要一定的時間。同樣光電流的消失也是逐漸的。弛豫現(xiàn)象說明了光電導(dǎo)體對光強變化的反應(yīng)快慢程度,稱為惰性輸出光電流與光功率調(diào)制頻率變化關(guān)系是一低通特性光電導(dǎo)對光強變化反應(yīng)的惰性引起光電流變化的延遲3、光電導(dǎo)增益光電導(dǎo)增益是表征光電導(dǎo)器件特性的一個重要參數(shù),表示長度為L的光電導(dǎo)體在兩端加上電壓U后,由光照產(chǎn)生的光生載流子在電場作用下形成的外電流與光生載流子在內(nèi)部形成的光電流之比。可表示為:M=T/TT為器件的時間響應(yīng)Td為載流子在兩極間的渡越時間光電導(dǎo)器件常做成梳狀電極,光敏面做成蛇形,即保證了較大的受光表面,又可減小電極間距離,從而減小載流子的有效極間渡越時間,也利于提高靈敏度光電導(dǎo)器件的光電導(dǎo)增益與帶寬積為一常數(shù),即MΔf=常數(shù)。表明,光電導(dǎo)增益越大,光電靈敏度越高,而器件的帶寬越低。反之亦然。這一結(jié)論對光電效應(yīng)現(xiàn)象有普遍性。21.2雜質(zhì)光電導(dǎo)效應(yīng):雜質(zhì)半導(dǎo)