高中英語-Understanding ideas教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)構(gòu)思Step1.導(dǎo)入———觀看視頻，回答問題(個人)設(shè)計目的：通過觀看視頻使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到有關(guān)友誼的話題上，導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的文章。通過回答問題，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計目的：使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，技能，情感方面的任務(wù)，進(jìn)行有的放矢。Step2.讀前活動，讓學(xué)生互相交流他們各自的交友方式，使學(xué)生用親身體驗來為課文的學(xué)習(xí)做鋪墊。(小組合作)Step3.快速閱讀（整體）引導(dǎo)學(xué)生在文中找到作者有關(guān)網(wǎng)絡(luò)交友觀點的句子。設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生把握文章大意，訓(xùn)練學(xué)生的判斷推理能力。Step4.詳讀（整體）活動一：課文段落大意的搭配設(shè)計目的：從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生歸納各部分的段落大意?；顒佣簩ξ恼麓笠庵兴婕暗闹攸c內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解和落實，從而總結(jié)作者的寫作目的；分析本文的體裁。問題設(shè)置由淺入深，從表象到抽象，層次遞進(jìn)。（整體）設(shè)計目的:根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過這些問題的設(shè)置，進(jìn)一步理解，深化文章內(nèi)容。Step5:讀后訓(xùn)練鞏固環(huán)節(jié)（小組合作）設(shè)計目的：經(jīng)過合作探究階段，此環(huán)節(jié)為信息輸出階段。目的在于讓學(xué)生根據(jù)記憶回扣文章，同時訓(xùn)練了學(xué)生的高考題型——語法填空。Step6.拓展階段（闡述網(wǎng)絡(luò)交友的優(yōu)點和缺點）（小組合作；個人展示）設(shè)計目的：對本課所學(xué)話題進(jìn)行進(jìn)一步的拓展，訓(xùn)練學(xué)生口語的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，同時利用本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的交友原則，以正確的方式結(jié)交朋友，珍惜朋友間的友誼，最終形成正確的價值觀，培養(yǎng)其自尊、自信、自強(qiáng)的良好品格。Step7.任務(wù)布置：讓學(xué)生就本課的“友誼”話題，根據(jù)自己的實際情況闡述網(wǎng)絡(luò)交友的優(yōu)缺點寫出6-7句話。設(shè)計目的：根據(jù)上課所學(xué)的相關(guān)話題加以運用，達(dá)到強(qiáng)化課上知識，檢測學(xué)習(xí)效果的目的。學(xué)生學(xué)情調(diào)查本階段學(xué)生處于高一的初始階段，隨著時間的推移，他們逐漸適應(yīng)了高中的生活，對高中老師的教學(xué)方法也逐步適應(yīng)。本班學(xué)生屬于實驗班，程度較其他班級層次較高，理解和對新事物的接受能力也較強(qiáng)。雖然對老師全英文的授課方式還有待適應(yīng)，但也以逐步凸顯出他們愿意用英語交流的信心和毅力。本課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生通過觀看視頻的方式，了解友誼的重要性，引入主題。在此之前我布置學(xué)生準(zhǔn)備了相關(guān)話題的名言警句作為積累，激活已有的語言，背景知識，激發(fā)對該話題的興趣。課后效果分析這堂課的設(shè)計，我個人還是比較滿意的。課前的導(dǎo)入階段讓學(xué)生觀看視頻，激發(fā)了他們對本話題的興趣，接著學(xué)生們通過自己的親身體驗參與到本話題的對話中來，對于后面的活動設(shè)置起到了很好的熱身作用。在understandingideas授課過程中,引導(dǎo)學(xué)生通過層層活動的設(shè)置訓(xùn)練了他們閱讀的能力和技巧，在活動過程中學(xué)生又鍛煉了自身的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)了自信，為下步的交友活動做了指導(dǎo)，達(dá)到了課前展示的教學(xué)目標(biāo)。但由于學(xué)生目前還處在高一的初始階段，對于老師的全英文授課方式有待適應(yīng)，所以在理解任務(wù)指令方面有些許的欠缺。加之教師微環(huán)節(jié)處理不甚恰當(dāng)，因此在完成個別環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)的時候，似乎顯得有點倉促。這說明，在平時的教學(xué)中，我應(yīng)該多呈現(xiàn)給學(xué)生更多的常用句型，讓學(xué)生掌握常用句型，在讓學(xué)生進(jìn)行討論前，應(yīng)盡量幫助學(xué)生解決語言困難。在學(xué)生進(jìn)行小組活動時，應(yīng)盡量給學(xué)生更多的幫助，主動了解學(xué)生的語言困難。注意提高自己的英語口語水平，讓自己的流利口語去感染學(xué)生。教材解讀本教材是由外語教育與研究出版社出版的新教材高中必修第一冊，本節(jié)課選取的是Unit4FriendsForever.這個單元的主題語境是“人與社會”，涉及的主題語境內(nèi)容是良好的人際關(guān)系和社會交往，具體而言就是人與人之間的友誼。本單元語篇類型豐富，包括詩歌，論說文，網(wǎng)絡(luò)論壇帖子，對話和小說等。本單元主要包括startingout-video(AuldLangSyne);understandingideas----Clickforafriend;usinglanguage----AttributiveClauses;developingideas-------Aftertwentyyears;Writinganendingtoastory四個部分。學(xué)習(xí)本單元需要實現(xiàn)的四個目標(biāo)是：語言能力目標(biāo)（能夠理解與友誼相關(guān)的語篇內(nèi)容，聽懂并談?wù)撆c友誼相關(guān)的話題，使用新學(xué)語言描述朋友間的相處與情感，恰當(dāng)利用定語從句對目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行修飾、說明、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展合理續(xù)寫結(jié)尾）；文化意識目標(biāo)（能夠了解中外文化中關(guān)于友誼的觀點和態(tài)度，豐富對友誼的認(rèn)知，形成正確的人生觀，價值觀，交友觀和跨文化意識，并在生活中珍惜友誼，正確交友）；思維品質(zhì)目標(biāo)（能夠正確判斷語篇中人物的觀點和態(tài)度，辨析人們對友誼的定義，評判網(wǎng)絡(luò)社交媒體環(huán)境下人們的交友觀念，辨析友誼與法律之間的關(guān)系，在深入理解語篇內(nèi)容的同時聯(lián)系自身實際，實現(xiàn)知識與思維能力的遷移）；學(xué)習(xí)能力目標(biāo)（能夠通過了解友誼的價值和交友原則，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣，能夠多渠道獲取英語資源，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控，評價，反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程）。課后鞏固練習(xí)Ⅰ.完形填空WhenIbeganmyhighschoolyears,Iwasquiteinterestedinbiology.Ireadlotsofbooksaboutanimals,andIlearnedsomuchaboutsuchthingsthatIwasvery1withmyself.

OneSundayafternoon,Iwasarguingwithfriendsaboutanimals.Isaidthatthewhalewasamammal(哺乳動物),buttheydisagreed.Finally,weturnedtoa2forhelp.IknewIwas3,soIhopedthattheteachercould4thatIwasright.Myfriendswereeagerforanoppositeanswer.Weaskedher5thewhalewasamammal.“No,thewhaleisafish,”shesaidwithoutamomentshesitation(猶豫).

Mypridewashurt,andofcourseIlostthe6.Iwastoo7tospeak.IstillknewIwasright,which8theteacherwaswrong.Notonlywasshewrong,9shewascompletelyignorant(不了解的)aboutsomethingthatIthoughtwas10knowledge.Butshewasmyteacherandhadtaughtforalongtime.Everyone11herandnooneelsethoughtshecouldbewrong.

Beforethat,Ihadn’tthoughtthatgrown-upscouldbe12.AndthisgreatlyshapedthewayIviewedpeopleasIgrewup.WheneverIfoundthatanyonetreatedanotherpersonwithtoomuchrespect(尊重)andadmiration,Ithought,“That’s13.”Fromthenon,Ihadno14forauthority(權(quán)威)blindly.

Throughthismatter,Igotanideathateverybodyhashis15,evenheisagreatman.

1.A.angryB.satisfiedC.interested D.disappointed2.A.worker B.scientistC.farmer D.teacher3.A.clever B.rightC.lonely D.hard4.A.prove B.findC.promise D.hope5.A.howB.whyC.if D.when6.A.argument B.gameC.result D.test7.A.stupid B.worriedC.serious D.shocked8.A.meant B.suggestedC.said D.decided9.A.and B.butC.as D.or10.A.special B.normalC.correct D.common11.A.missed B.likedC.believed D.knew12.A.wrong B.interestingC.sad D.happy13.A.wonderful B.sillyC.lucky D.true14.A.idea B.respectC.choice D.question15.A.energy B.patienceC.shortcoming D.trouble語篇解讀我通過自己的經(jīng)歷悟出了一個道理:我們要有自己的判斷力,不應(yīng)該盲目地相信所謂的“權(quán)威”。答案與解析1.B我讀了許多關(guān)于動物的書,了解了很多知識,所以我對自己感到很滿意。2.D于是我們?nèi)フ埥汤蠋?。下文中的soIhopedthattheteachercouldthatIwasright是提示。

3.B我知道自己的觀點是正確的。4.A我希望老師可以證明我的觀點是正確的。5.C我們問老師鯨是不是哺乳動物。6.A當(dāng)然我也輸?shù)袅诉@場辯論。7.D我對老師的回答驚訝得說不出話來。8.A我仍然知道自己是對的,這意味著老師是錯的。9.B老師不僅錯了,而且她一點都不了解我認(rèn)為是常識性的問題。10.D見上題解析。commonknowledge“常識”。11.C因為她是老師,所以每個人都相信她,沒有人想過她也可能犯錯。12.A在發(fā)生這件事之前,我從來沒有想過大人也會犯錯。13.B當(dāng)一個人盲目地相信另一個人時,我會想“那真的很傻”。14.B自那件事后,我不再盲目地尊重權(quán)威。15.C通過這件事我認(rèn)識到,每個人都有自己的缺點,再偉大的人也會犯錯誤。Ⅱ.閱讀理解Specialfamilybonds(紐帶)arenotcreatedbybigshipvacationsorbuyingyourchildanewtoy,bicycleorexpensiveclothes.Greatfamiliesareformedbymakingtimeforeachother,andbylisteningandcaring.Thegoodnewsisthatitcostsnothingtodothesethings.LastweekendmykidsandIweresittingoutsidethefrontstepsofourhouseenjoyingsomesunshineafterwashingthecarandplayingwiththeneighborskids.AswesatthereIhadanideathatIthoughtwouldbefun.“Anne,Liz,usuallyonWednesdayyoucomehomefromschoolforlunch.Whatabouthavingapicnicintheparkinstead?”Iasked.BothAnneandLizlitupandsmiled.“Yeah,Daddy!Thenwedevenhavemoretimetoplayintheschoolyardafter!”theyshouted.SothatourlittleplantodayforasimpleWednesday.Ihopeitwillbecomeonemoreofahugecollectionofspecialfamilymoments,momentswhenwemaketimeforeachotheranddosomethingspecialtogether.Apicnicintheparkissomethingthatworksforus.MykidsgotoschoolclosetothehouseandIworkformyselfinmystudy.I’mnotsayingthatyoushoulddoexactlythesamething.Itmightnotfitintoyourfamilysituation.Butsomethingwillfit,andit’suptoyoutofindoutwhatthosethingsareanddothem.Thenkeepdoingthem.Findspecialthingsthatyoucandowithyourkids.Makeitahabit.You’lllovetheresults.Whenyourkidsareolder,theywon’tremembertheiPadyouboughtthem,orthe22ndstuffedanimalfortheircollection.Theywillrememberthetimeyouspentwiththem.1.Whatwouldtheauthormostprobablyaskparentstodo?A.Takebigshipvacationswiththeirkids.B.Dosmallbutspecialthingswiththeirkids.C.Spendaslittlemoneyaspossibleontheirkids.D.Givetheirkidsnewtoysandexpensiveclothes.2.Whentheauthorsuggestedgoingonapicnicinthepark,hiskidswere.

A.disappointedB.worriedC.excited D.calm3.Whatdoweknowabouttheauthor?A.Heworksfarfromhome.B.Heworksforhimselfathome.C.Heoftenhaslunchinarestaurant.D.Hehardlycooksforhiskids.4.Whatistheauthor’spurposeinwritingthispassage?A.Toexplainwhylisteningandcaringareimportant.B.Toadvisethatparentsspendlessmoneyontheirkids.C.Toprovethathegetsonwellwithhiskids.D.Totellparentshowtoformspecialbondswiththeirkids.語篇解讀作者建議父母多花些時間跟孩子們做一些小而特別的事情來增進(jìn)感情。答案與解析1.B推斷題。根據(jù)文章首段以及后面所舉的和孩子們野餐的例子可推斷,作者建議父母多花些時間跟孩子們做一些小而特別的事情來增進(jìn)感情。2.C推斷題。根據(jù)第2段中的“BothAnneandLizlitupandsmiled...theyshouted.”可推斷,作者的兩個孩子聽到關(guān)于野餐的提議后都很興奮。3.B細(xì)節(jié)題。根據(jù)第4段中的“MykidsgotoschoolclosetothehouseandIworkformyselfinmystudy.”可知,作者在家里工作。4.D推斷題。根據(jù)第1段中的“Specialfamilybondsarenotcreatedbybigshipvacationsorbuyingyourchildanewtoy,bicycleorexpensiveclothes.Greatfamiliesareformedby...”以及通讀全文可知,作者寫這篇文章的目的是告訴父母如何跟孩子培養(yǎng)感情。Ⅲ.閱讀七選五There’snodoubtthatwhenitcomestofriendship,youwantpositivepeopleinyourlifeandnotnegativeones.1

Providesupportwhenyouneedit.Withpositivefriends,youdon’tneedtobegforhelpwhenyouneeditbecausechancesaretheywillbethereforyouwithoutasking.2

Healthbenefitsofbeingpositive.Themorepositivefriendsyouhave,thebetteryouwillbeatremainingoptimisticyourself.3Forexample,ithelpspeopletodealwithstressandillnessbetter.Healthbenefitsmayincludelowerratesofdepression,agreaterabilitytothrowoffcolds,andareducedriskofdevelopingdisease.

Bringoutthebestinyou.4Thismeanstryingnewthings,achievinggoals,andhavingthekindoflifeyoudreamedofforyourself.Withpositivepeopleinyourlife,you’llfeelmorecomfortablesharingyourgoalsbecauseyourfriendswillgiveyoutheemotionalpushyouneedtogoafterwhatyouwantinlife.

Attractmorepositivefriends.Younaturallyattractthekindsoffriendswhoaremostlikeyou.Soifyou’reonadowner,you’llprobablyfindthatnegativepeopleflocktoyou.5Themoreyouareabletomaintainapositiveattitude,themorelike-mindedpeopleyou’llattractinreturn.

A.Herearesomebenefitsofspendingtimewithpositivefriends.B.That’swhyyou’dbe