青島版二年級數(shù)學下冊《信息窗一》評課稿

青島版二年級數(shù)學下冊《信息窗一》評課稿1.課程背景本次評課的課程為青島版二年級數(shù)學下冊的《信息窗一》，該課程為孩子們在數(shù)學課堂上學習整數(shù)的概念及其基本表達方式。本課程的教學目標是讓學生能夠用0~9中任意一位數(shù)來表達自然數(shù)、用圖形表示數(shù)的大小并能找規(guī)律，初步認識“分數(shù)”的概念。2.課程設(shè)計教師在本課程中采用了多媒體演示的方式，引導學生進入學習狀態(tài)，并且激發(fā)了他們學習數(shù)學的興趣。整個課程設(shè)計清晰、合理，符合學生的實際認知需求。本課程的共分為三個部分：2.1課前預(yù)熱教師在課前熱身環(huán)節(jié)，提問學生：“小學一年級你們學過了什么內(nèi)容？”“你們已經(jīng)初步認識到了自然數(shù)的概念，它們由哪些數(shù)構(gòu)成呢？”通過小游戲和引導學生的方式，教師讓學生回憶小學一年級的數(shù)學知識，并鞏固學過的概念。2.2課堂教學該課程一共包含三個知識點。第一知識點：0-9數(shù)字任意組合表達自然數(shù)教師通過多媒體演示，把0-9數(shù)字分別放在個位、十位和百位，讓學生認識到：任意組合這些數(shù)字，可以表示不同的自然數(shù)。第二知識點：用符號“<”“=”，“>”表示大小關(guān)系教師通過將不同的數(shù)字用圖形以及表格形式來呈現(xiàn)，引導學生看數(shù)字之間的大小關(guān)系，然后給學生介紹了三種表示大小關(guān)系的方法：小于、等于、大于，幫助學生理解數(shù)字表達的方式。第三知識點：認識“分數(shù)”教師在該部分給學生引入了一個小游戲，在游戲過程中，學生通過打亂的圖片組合成一個完整的圖片，自主探索了什么是“分數(shù)”。2.3課后作業(yè)教師在課后留出了一定的時間作為課后的鞏固和復(fù)習課堂所學知識的時間。其具體內(nèi)容為：讓學生自主完成《信息窗一》課本上的數(shù)學習題，幫助學生鞏固課堂所學內(nèi)容。3.教學效果3.1讓學生從聽、說、讀、寫四個方面提高學生的數(shù)學認知能力。該課程的教學方式以多媒體演示形式呈現(xiàn)，擺脫傳統(tǒng)單一化的教學方式，把各種教學資源結(jié)合起來，讓學生從聽、說、讀、寫四個方面提高了對數(shù)學知識的認知能力，同時提高了學生對概念的掌握程度。3.2激發(fā)了學生的學習熱情。教師在課程設(shè)計中安排了多個搶答環(huán)節(jié)，提高了學生學習的趣味性，同時教師鼓勵學生多討論、自主探索，讓學生在行動中學習，從而激發(fā)了學生的學習熱情。3.3可持續(xù)的課程效果。本課程設(shè)置了課后作業(yè)環(huán)節(jié)，讓學生自主復(fù)習在課堂所學的知識，并能夠在接下來的學習中不斷鞏固、深化，達到可持續(xù)化的課程效果。4.教學建議4.1在設(shè)計課堂教學內(nèi)容時，盡量注重采用多媒體教學、豐富的游戲和互動式的方法，來創(chuàng)造一個生動活潑和有趣的學習環(huán)境，從而激發(fā)學生的學習熱情。4.2在教學中，教師可以將這次課程設(shè)計為課程設(shè)計“教師教材+學生教材”，引導學生發(fā)揮積極性，主導更多的課堂互動。學生可以當起小老師，引導更多同伴一起探索數(shù)學之美。4.3在課后的作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，教師可以結(jié)合學生的實際情況，量身制定不同的作業(yè)，讓學生對本次課程的知識點在實際中進行探討和鞏固，進而更多的去理解、學習和掌握數(shù)學的知識。5.結(jié)尾總之，本次評價的學科課程設(shè)計具有很好的完整性和可操作性，落實了素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)了學生綜合素質(zhì)，通過課堂實踐幫助學生深刻認識數(shù)學，并建立了知識的聯(lián)系，提高了學生的學習主動性和學習能力，可持續(xù)的課程效果也給我們帶來了啟示，希望教師教