語文二年級下冊教學總結(jié)

—語文二年級下冊教學總結(jié)語文二班級下冊教學總結(jié)1

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，本學期我擔當二（1）班語文教學工作。在教學中，我絲毫不敢懈怠，認真學習，深化研討教法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量和教學水平。經(jīng)過一個學期的努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務(wù)，回憶一學期的語文教學工作，有收獲有遺憾，存在的問題還需努力解決。經(jīng)過認真思索，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、上學期統(tǒng)測總體情況：

上一學期，本班共22人參與考試，及格24人，及格率XX%，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率90.91%。良好率22人，良好率XX%。XXX分2人，90X99分：18人，80—89分：2人。

二、試題分析

本次考試為祿豐縣統(tǒng)測。試題基礎(chǔ)學問、閱讀、寫話分為三部分：試題難易過度，既重視考查同學的基礎(chǔ)學問的把握情況，又重視考查同學分析問題、解決問題的力量，促進了同學語文力量的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是同學見過和練過的題目，只要做題時認真都會體會到勝利的喜悅。

三、同學答卷情況分析：

從試卷完成情況看，大部分同學能夠?qū)徢孱}意，在規(guī)定的時間內(nèi)，獨立完成試題，書寫認真、字跡清晰、卷面較干凈。

第一部分積累第一至四題：識字與寫字，這部分這部分題主要考察同學對會認字讀音、會寫字生字和詞語的把握情況，以及同音字、形近字分辨情況，由于平常訓練的較多，大多數(shù)同學出錯不多，有個別同學生字詞把握不堅固，做題不認真造成失分。還有一個同學不理解題意“臨摹”的意思，導致全部丟分。

第一部分積累第五至七題：詞語與句子。補充詞語詞語并不難，所以丟分情況不嚴峻。仿寫句子這部分需要認真審題，力量較好的同學才能得分高，一些同學馬虎、不能精確理解題意造成失分。按要求寫句子，都是補充書中日積月累的句子和古詩，大部分同學同學都能正確作答。只有少數(shù)同學字寫錯，導致失分。

第二部分閱讀。一共兩篇短文閱讀，一篇是課內(nèi)的，一篇是課外的，這次的題目有肯定難度，一些理解力量不好的同學和缺乏生活經(jīng)驗的同學失分大。

第三部分看圖寫話，這篇看圖寫話是語文課本園地中的寫話，大多數(shù)同學能圍繞圖片寫話，沒有離題的情況，但少數(shù)同學寫話重復啰嗦、錯字多而失分。

四、取得的成果：

（一）基礎(chǔ)學問抓牢抓好。

為了讓同學的基礎(chǔ)學問和根本技能學扎實，我在充足了解同學的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求書寫整齊標準，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”

（二）敏捷運用教學方法，表達新課程理念。

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習情況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正表達自主性，老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常激勵同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習主動性，收到了顯著的教學效果。

（三）指導同學學習方法。

方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢我們經(jīng)常強調(diào)上課認真聽講，按時對學問進行穩(wěn)固，然后還要按時復習。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的。有人說，聰慧與否，在于是否思索。我著重指導同學學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

（四）做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學習基礎(chǔ)較好的同學，在學習中往往是非常輕松的，而成果差的同學卻經(jīng)常跟不上。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次穩(wěn)固基礎(chǔ)學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

（五）突出章節(jié)過關(guān)，拓展學問視野。

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，按時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之把握。

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1.優(yōu)秀課文朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2.進行各種詞語搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷搜集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3.開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的力量。在這個學期中，同學們學習語文的愛好很濃，同學們都對語文有了肯定的了解。在本期的教學中，針對以上情況所實行的對策，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問有所提高，語文力量得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。

（六）參與各類教研，提高自身水平

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我除主動參與學校組織的各類教研活動以外，還主動聽課學習。并常常閱讀一些教育教學書籍，搜集最新的教學信息，取得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。

五、存在的主要問題：

在本學期，同樣也存在著不少的問題，主要有；

1、個別同學的不良學習習慣有待進一步訂正。仍有一些同學寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決等。

2、寫話方面水平差異太大。優(yōu)生與學困生生的差異比擬大，導致全班同學的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學中，需引起充足重視。

3、部分同學學習方法較死板，對所學學問不能敏捷運用。

4、部分同學不會審題，不理解題意。

5、有的同學想象力不夠豐富，分析推斷理解力量差。

6、同學的閱讀力量和看圖寫話力量比擬薄弱。

7、老師對有些題型訓練不到位，導致同學失誤

8、老師對于新課改的教學方法把握的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識。

六、改進措施：

從全班同學的試卷看，許多地方是不應(yīng)當扣分的，許多地方都是由于馬虎而寫錯字、書寫不端正。所以我覺得在以后的'教學中這幾個方面應(yīng)成為重點：

1.同學的學習習慣。從同學的做題情況看，同學的學習習慣很不好。在平常我還是比擬重視這方面的，如做作業(yè)時我常常巡察、指導，做作業(yè)時同學們能做到?jīng)]有聲響。但從這次考試情況看，這一方面訓練得還不夠。在下個學期還要重點培育同學的學習習慣。

2.引導同學主動學習。我班的同學有四、五個非常頑皮，一有空就要玩，學習在他們的心目中的地位還不高，缺乏學習的主動性。我想想讓同學靜下心來投入到學習中去，需要調(diào)動同學學習的愛好，讓同學在學習的過程中增加一些趣味性，讓同學愛學習，主動學習。

3.注意基礎(chǔ)學問的訓練，平常還是要按時穩(wěn)固基礎(chǔ)學問，在進行基礎(chǔ)學問的訓練時培育同學的良好的做題習慣。

4.注意課文分析，不間斷地進行閱讀短文。短文從試卷的情況看錯得還是最多的。我覺得同學不會做短文，他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍，然后做短文后面的題目。其實他們是似懂非懂，所以錯得許多。我覺得單純的進行短文訓練效果并不是很好，還是應(yīng)當從平常語文課文的教學中進行，培育同學的語言感悟力量。

5.引導同學課文閱讀。關(guān)鍵是課外書看得少，好詞好句接觸、積累得少。所以在下學期每天抽肯定的時間進行課外書的閱讀。

6.課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，爭取在新的學期成果有更大進步。

語文二班級下冊教學總結(jié)2

本學期擔任二班級語文教學的工作，整個班同學成果一般，大部分同學學習自覺，但也有位成果偏差，作風懶散的同學等候改進的。現(xiàn)將一學期以來的詳細情況總結(jié)如下：

作為一名老師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，主動參與課題研討，另一方面為了提高自己的教學水平，我主動努力參與學校進行的美文朗讀競賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進一步提高。

一、本學期教學中，我留意了以下幾點：

1.在識字教學中，注意將同學引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)同學識字的極大熱忱。激勵同學從不同的角度識字，提倡獨特化識字的方法。讓同學找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)同學的思維。

2在閱讀教學中，強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教同學獨特化的'學習，讓同學自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓同學通過讀提出問題，老師挑出共同商量、培育同學的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀力量和水平。

由于自己的水平有限，教學中也存在問題：

1、班級發(fā)展不平衡，同學學法指導工作還有待進一步強化，教學成果仍然欠突出，還需提高。

2、同學還有不良的學習習慣。本班同學生性活撥、好動，有些同學寫字習慣差、姿態(tài)不正確。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二、認真參與校本研訓。

1、聽課。本學期本人共聽課15節(jié)，每一節(jié)課本人都認真做好聽課記錄，努力學習優(yōu)秀老師的教學方法和學科習慣的養(yǎng)成。

2、溝通課。上好"一人兩節(jié)課"，教研組長及語文老師都前來聽課。上完課，我都會主動請同行點評，及早發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，及早改正。

3、寫總結(jié)。本學期寫了1篇總結(jié)。每一篇總結(jié)都寫出自己的做法，取得的成果，存在的問題。希望在不斷的總結(jié)中，提升自己的力量與水平。

三、工作體驗

主要收獲：教學方法敏捷多樣了；課堂調(diào)控力量強多了；業(yè)務(wù)水平提高一些了。

待該進之處：教育書籍教育專著看得較少；個人的業(yè)務(wù)水平還需不斷強化與提升；課題試驗研討不夠深化，理論依據(jù)缺乏；同學的寫字力量有待于強化。這些問題本人在下學期將努力做得更加理想些。

語文二班級下冊教學總結(jié)3

一眨眼，一學期就要過去了，回憶自己一學期的語文教學工作實踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、教學教學工作嚴謹扎實

1、細心備課。

專心參與教研組組織的群眾備共案活動，認真?zhèn)浜米约贺撠煹慕虒W設(shè)計。課前認真地進行個案的修改運用，結(jié)合自己班的學情進行合理化增刪，為了更加吸引同學，為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的長處確定自己的教學思路，經(jīng)常和有經(jīng)驗的老老師研討教學環(huán)節(jié)。

２、認真上課。

做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從同學的實際動身，調(diào)動同學學習的專心性和制造性思維。我常常利用人教e學軟件中的教學資源，課上播放課文的視頻朗讀，令同學設(shè)身處地，感受文本的資料；集合相關(guān)的資料演示激發(fā)同學的學習愛好；朗讀跟課的課外拓展閱讀故事，增加同學的課外閱讀量。每當我進行故事閱讀時，同學總是要歡呼，足見他們多么寵愛聽故事，課上常常給同學帶來點新奇東西，同學就不會覺得語文課那么枯燥乏味了，同學的學習效果也比擬的理想。

３、按時輔導。

開學初制定學困生輔導計劃，明確輔導對象，對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。以激勵為主，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就會大肆表揚。我班的錢竟軒同學，學習主動性極差，課上多數(shù)時間不會主悅耳課。一次，上語文園地中的黑白圓柱圖的看圖說反義詞，同學們冥思苦想說出7個來，這是他受同學“左——右”這組反義詞的啟發(fā)，很快地說出“前——后”，出乎大家的意料，我當即賜予肯定，并說：“是不是就應(yīng)給錢竟軒同學十個聰慧貼”大家發(fā)出一陣驚嘆，錢同學更是得意洋洋。像這樣的例子還有許多，錢同學的案例讓我更加堅信：激勵表揚的力量真的無法想象！我今后必需要堅持對每個同學都以激勵為主，增加同學的自信，幫忙全部同學不斷進步。

4、作業(yè)合理。

依據(jù)減負的要求，我恰當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學的作業(yè)認真的批改，對好的同學利用微信群進行展覽表揚，同時引導更多的家長有效輔導每個孩子的每項作業(yè)，作業(yè)不好的同學我單獨進行教育指導，明確孩子的缺乏，交給方法，假如效果不明顯，我會主動與家長單獨溝通，真誠地溝通孩子在學習上作業(yè)上存在的問題，家長們都會很理解我的推舉，并且在之后的輔導中進行轉(zhuǎn)變，幫忙孩子更好的進行學習。

5、資料拓展。

這學期注意教給同學搜集資料的方法，結(jié)合課本的資料我布置相應(yīng)的任務(wù)，讓同學在生活中學語文，透過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育同學搜集和處理信息的潛力，大大提高了同學的語文綜合潛力。

二、注意教研改革

1、小立課題，收到實效。

伴著實施課程改革以來，我努力學習有關(guān)的教育教學理論，深入領(lǐng)悟新課標精神，認真反思自身教學實際，研討同學，探究教法，在教學實踐中專心探究同學潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。

結(jié)合學齡特點，本學期我進行了“小學低班級看圖寫話策略的研討”這一小本課題的研討，我認真學習相關(guān)理論，結(jié)合同學看圖寫話作業(yè)進行有效指導，讓同學在看圖的過程中能抓住插圖的主題綻開合理想象，一學期下來，我班的絕大部同學在看圖寫話方面有了很大的進步。

2、用活潑敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

語文課堂上我重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充足的錘煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既簡潔地把握了學問，又潛移默化地培育了潛力。

我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適主角表演的課文，我都充足調(diào)動孩子們的專心性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的主角中，同學語文學習愛好大增。期間涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的同學，有語態(tài)自然的劉夢琪，有大膽入戲的黃思寧，他們的主角朗讀讓同學們?nèi)肭槿刖?，令老師拍案叫絕。

3、培育讀書愛好，注意平常的積累。

本學期我堅持利用閱讀課給同學讀書，本學期我們共讀了一本資料較長的《小王子》，還有幾本繪本故事：《喜歡你原來的樣貌》《爺爺去哪了》《嘿，站住！》《黃玫瑰》等非常搞笑，非常有教育好處的書，同學在聽我講故事時獨特專注，獨特清靜，足見他們很喜歡聽我講故事。

我還激勵教同學每一天堅持閱讀的同時積累一兩個好詞，不定期地在閱讀課上展現(xiàn)，旨在培育他們的閱讀愛好。

4、與家長合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?。

依據(jù)同學的表現(xiàn)，按時與家長聯(lián)系，了解同學在家的學習表現(xiàn)，依據(jù)不同同學的'學習狀況和家庭實際狀況，實行相對應(yīng)的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使同學在家也能構(gòu)成自然的學習氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學問帶給堅實的后盾。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草；還有的同學遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

2、寫話方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大，導致全班同學的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，就應(yīng)加以克服。

一個學期的語文教學工作結(jié)束了。但我的教育生涯仍將連續(xù)進行，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以順應(yīng)此刻教學的需要，讓同學學到更全面的學問。

語文二班級下冊教學總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬又是一學期匆忙而過，回憶一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二班級的同學雖說不像一班級剛?cè)雽W什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。因此，這一學期，我的教育側(cè)重點還在于培育良好的語文學習習慣。

一、培育主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充足利用兒童生活經(jīng)驗，注意教授識字方法，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。同時，二班級識字仍是語文學習的重要任務(wù)之一。讓同學識字，必需有內(nèi)驅(qū)力，小同學喜歡讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培育同學主動識字的愛好，在教學中，我依據(jù)同學的'心理特點，充足發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。

如：１、自編兒歌識字法２、動手演示記字法３、辨部首想字義４、拆字、合字游戲５、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培育識字愛好，讓同學每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細，分辨各個組成成份的階段，這樣做既穩(wěn)固識字效果，增加識字愛好，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。

二、培育閱讀習慣

我覺得培育孩子的讀書愛好越早開頭越好。因此如今適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二班級的同學，內(nèi)部言語機制還不完善，留意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中留意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，強化了記憶，所以教學中我非常強化同學的朗讀，背誦方面的訓練，培育他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并激勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時布置課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實做到，勤讀書，廣積累為三班級的習作打下良好的基礎(chǔ)。

語文二班級下冊教學總結(jié)5

本學期擔任二班級語文教學的工作。本班共有同學36人，從語文成果上看，同學大致分為三類。第一類成果比擬穩(wěn)定大約20人左右，各方面力量都比擬好，學習也非常自覺。第二類同學語文基礎(chǔ)不差，大約有8人左右，但閱讀和寫作有肯定的困難。第三類同學的基礎(chǔ)較差，大約7到8人，同學的成果極不穩(wěn)定，各方面都比擬差而且作風懶散。書寫也較慢常常完不成作業(yè)。

作為一名老師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，主動參與課題研討，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進一步提高。

本學期教學中，我依據(jù)二班級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：

在識字教學中，注意將同學引領(lǐng)到生活中去識字。

激發(fā)同學識字的極大熱忱。激勵同學從不同的角度識字，提倡獨特化識字的方法。讓同學找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)同學的思維。

注意寫字教學?！缎W語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高同學文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有肯定的速度，是每個小同學必需具備的根本素養(yǎng)。從一班級開頭我就要嚴格要求、嚴格訓練。而且留意寫字習慣、姿態(tài)的養(yǎng)成教育。

2、在閱讀教學中，強調(diào)有層次的讀書。

首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教同學獨特化的學習，讓同學自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓同學通過讀提出問題，老師歸類出有價值的'問題共同商量、培育同學的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀力量和水平。

3、說話、寫話教學

重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。教給同學看圖方法，教給同學寫作技巧，看圖時要求同學弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，大事等。由說到寫，慢慢訓練。另外要求同學仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡潔的命題，讓同學去寫，逐步培育了同學的說話寫話力量。

在課堂教學中，我一直以課程標準為依據(jù)，以追求課堂教學實效性為目標，以同學為本，以培育同學力量為遵旨，力求做到如下幾點：

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深入領(lǐng)悟新課標精神，認真反思自身教學實際，研討同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。

2、用活潑敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學好奇心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真研討教育心理，精確把握二班級同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們一直采納整體感知—溝通匯報XXX質(zhì)疑問難――合作探究――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充足的錘煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

另外為了訓練同學的語文綜合素養(yǎng)和多方面的力量，我要求同學每周辦一份《語文小報》也收到了良好的效果。

我還利用網(wǎng)絡(luò)飛信，每天給同學發(fā)一些語文學問，幫同學積累。拓展了同學的學問面。

通過自己的不斷努力，本班同學的基礎(chǔ)學問都把握的扎實堅固，閱讀，說話和寫話力量不斷強化，同學的自學力量有所提高。同學成果在學校名列前茅。

語文二班級下冊教學總結(jié)6

又結(jié)束了一學期緊緊急張的教學工作，在本學期的教學工作中，我以“提高課堂教學的有效性“為切入點，把提高課堂教學的質(zhì)量貫穿教育教學工作的一直。就結(jié)合本學期的教學情況，簡潔的總結(jié)一下本學期的教學工作

一、立足課堂，夯實基礎(chǔ)，注意教學活動的實效性。

課堂是實施素養(yǎng)教育的主陣地，如何在有效的40分鐘內(nèi)激發(fā)同學的學習熱忱，體驗學習和勝利的歡樂，促進同學全面發(fā)展，提高同學的學習效率與力量。這就要求老師立足本班實際，在分析教材、分析同學等因素的基礎(chǔ)上，敏捷運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質(zhì)量。本學期，我作了一下幾點嘗試

1、創(chuàng)設(shè)有效的教學情景，直奔教學主題。

為了提高40分鐘的教學實效，在創(chuàng)設(shè)教學情景中，我力求創(chuàng)設(shè)簡潔、明快的具有現(xiàn)實問題的情景，利用同學身邊的生活素材引入新課，如在教學《鈍角和銳角》時，讓同學動手畫任意角，展現(xiàn)同學的作品，然后讓同學給這些角分類，并說明原因。同學得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。依據(jù)同學的分類直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學《平移和旋轉(zhuǎn)》時，用多媒體課件出示同學熟識的電梯、飛機的螺旋槳、電風扇、推拉門、轉(zhuǎn)椅、風車的運動方式，讓同學在觀看后進行分類，直接引誕生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在教學《XXX0以內(nèi)數(shù)的大小比擬》時，創(chuàng)設(shè)同學喜歡的壓歲錢的學習情景，既激發(fā)了同學的'探究熱忱，又在情景中學習了新知。

2、給同學提供探究的支點，促進同學自主構(gòu)建學問的形成過程。

在新課程的實施過程中，既要關(guān)注同學的學習結(jié)果，更要關(guān)注同學的學習過程。因此，在教學中，大家都竭力提倡讓同學閱歷學問的形成過程，讓同學去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內(nèi)，如何讓同學完成自主探究新知的過程，這就需要老師給同學提供一個探究新知的支點，讓同學借助這個支點完成探究新知的過程。在教學《XXX0以內(nèi)數(shù)的大小比擬》時，出示小明春節(jié)的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓同學觀看后發(fā)現(xiàn)小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明原因。在同學說明原因的過程中完成了對XXX0以內(nèi)數(shù)的大小比擬方法的自我建構(gòu)。又如在教學《以1代多的統(tǒng)計圖》的教學中，讓同學想方法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時，同學自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法，并在學習列例2中，讓同學在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù)，在涂的過程中發(fā)現(xiàn)用一格代表一輛車不夠涂，在這種情況下同學想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中，引發(fā)認知沖突，在沖突中，促進同學自主構(gòu)建新知。

3、緊扣教學目標，分層設(shè)計課堂訓練。

教學活動是為教學目標服務(wù)，而課堂訓練是檢測教學目標是否達成的有效手段。因此，在設(shè)計課堂訓練時，要緊扣教學目標，采納敏捷多樣的訓練形式，促進教學目標的有效達成。在教學中，我采納分層設(shè)計訓練的方法，把訓練題分為基礎(chǔ)題、提高題和發(fā)展題三種形式。基礎(chǔ)題緊扣本節(jié)教學內(nèi)容的基礎(chǔ)學問和根本技能，以課本中“做一做”為主，力求全班同學必需會做；提高題要求同學利用本節(jié)課所學學問，解決實際問題，主要以課本訓練題為主，力求98%的同學會進行解答；發(fā)展題運用所學的已有學問和新知想結(jié)合解決問題的力量，主要以綜合訓練為主，力求85%的同學能正確進行解答。在新授課中以基礎(chǔ)題和提高為主進行教學，在訓練課中主要以提高題和發(fā)展題為主進行教學，這樣做，既保證了教學目標的有效達成，又提高了課堂教學的有效性。

語文二班級下冊教學總結(jié)7

本學期，我連續(xù)擔任二班級班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。

一、認真鉆研教材，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了二班級下冊《語文老師教學用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新穎內(nèi)容

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂媒虒W掛圖展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的.講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維力量

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、認識力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進同學在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導，讓同學對問題充足思索后，同學依據(jù)已有的經(jīng)驗，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充足讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了廣闊的舞臺。

3、做好備課工作。在教學中，我一直堅持預(yù)先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)同學的實際情況，把冗雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

4、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解同學，研討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

5、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能按時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

6、強化同學成果管理，運用好成果冊。對同學的作業(yè)情況、課文背誦情況、等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，單元測驗到達90分以上和期中期末考試到達自己考前定下的分數(shù)進行一些物質(zhì)嘉獎。這樣能更好的調(diào)動同學的學習主動性，激勵同學不斷進步。

三、重視朗讀感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。本學期又強化了同學的課外閱讀，開學初，就布置每位同學準備一份自己寵愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自己的閱讀量。引導同學過度地強化課文誦讀，激發(fā)同學背誦課文的愛好。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的同學，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次穩(wěn)固基礎(chǔ)學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。我教學中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學習氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習看法和學習方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得。但還有很多缺乏的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學方法。

從事語文教學工作已經(jīng)有幾年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門冗雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

語文二班級下冊教學總結(jié)8

本學期，我擔任二（X）班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。

一、激發(fā)愛好——愿意學

“愛好是最好的老師?！庇辛藧酆?，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，我采納各種方法，激發(fā)同學學習漢字的愛好，使之愿意學。低班級的孩子天真活潑，合群，愛交好友。依據(jù)這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓同學有一種親切感。

識字的過程也隨之變成了交好友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了同學的留意力，學習的愛好也隨之調(diào)動。課中，我還激勵同學用自己喜歡的方法來識字，同學想出了許多中識字方法，如：加偏旁、去偏旁、換偏旁、做動作、畫一畫等等，我還把識字方法變成兒歌，以課中操的形式在識字課中顯現(xiàn)，既指導同學識字，又讓識字過程變得活潑好玩。

另外，我還嘗試運用字理識字的方法指導同學識字。低班級同學最簡單受感情因素的感染。順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合同學的生活實際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種好玩的情境，能使同學饒有愛好地主動投入到漢字的學習中去。

二、變換形式——“玩”中學

心理學研討說明：小學兒童的有意留意時間短，無意留意占優(yōu)勢。依據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持同學學習漢字的愛好，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的愛好火花給熄滅。引導同學變換形式，不斷滿意同學的好奇心，是促進同學學習的重要措施。游戲是孩子愿意為之的活動。

在課堂中，老師要找準游戲與教學內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，如：復習組詞可以用“找好友”、“詞語開花”、“摘蘋果”等游戲。這些游戲使同學真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思索，玩中創(chuàng)新。

三、注意朗讀——“讀”中學

二班級是積累字詞的.關(guān)鍵階段，認字識詞自應(yīng)放在首位，同時，朗讀教學也不容無視。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得非常重要了，在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，從而悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引指導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。為了提高同學的朗讀水平，使朗讀和理解在課堂教學中相互促進，我主動參與《小學語文“爬坡式”朗讀教學策略的研討》這一課題的實踐與研討。另外，我還主動參與各級教研活動，校內(nèi)公開課《我是什么》、街道公開課《只有一個地球》均獲得全都好評。

四、讀寫結(jié)合——“寫”中學

的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！?/p>

本期我主動激勵同學每天課外閱讀半小時，每天寫一篇日記，堅持每周一次的習作訓練，我班同學侯孟遠所寫的習作《歡樂的池塘》被刊登在中心校校刊《東江風》上，我想：小荷才露尖尖角，讀寫結(jié)合，豐富語文教學實踐，長此以往，鍥而不舍，同學定會喜歡上習作。

五、培優(yōu)輔差——“輔”中學

同學是不完全相同的個體，每個同學都有自己的特長和短處。怎樣能使優(yōu)生更優(yōu)，差生提一提呢在教學中，我除了自己個別輔導同學外，還組織同學開展“一對一，一幫一”的活動。讓優(yōu)生在教伙伴的時分得到了錘煉，使學問更把握的更堅固，也培育了自己的制造的力量。使差生聽起同學的講解，便于理解從而把握學問。

我覺得，語文教學是一個紛繁冗雜的工作，在今后漫長的教同學涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己。

語文二班級下冊教學總結(jié)9

光陰流逝，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)瞬間一個結(jié)束了，在的正確領(lǐng)導下，加上全體的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的任務(wù)，完成了學期初制定的教學目標，。為了更好地完成今后的教學任務(wù)，使教學做到有的放矢，對本學期的語文教學工作特做如下：

一、結(jié)合教材的編排特點，連續(xù)推動素養(yǎng)教育，提高同學的閱讀力量。

依據(jù)課標“強化綜合，突出重點，注意語言的，積累和運用，注意根本技能的，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)?！钡?。在教學中，注意結(jié)合課文的性和典范性激發(fā)同學的愛好，要求同學先讀課文了解的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的，同桌或小組試著自己解決，從而培育同學的自主合作學習力量和問題解決問題的力量。重視同學的朗讀力量的訓練，通過朗讀精確表達課文的思想感情。提倡同學獨立思索，在的引導下讓同學自主綻開，激勵同學發(fā)表不同的見解，讓同學在閱讀中獨立思索，學會。做學習的主人。

二、在教育教學過程中對同學浸透德育教育。

在對同學進行語文根本功訓練的同時受到了“勿忘國恥，振興”的教育，了解了革命的艱苦，懂得的來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為努力學習的；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到了尊敬師長關(guān)懷他人助人為樂等德育教育；培育了科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育了愛護意識和感，陶冶愛美情趣。

三、培育同學的語文學習力量。

在本學期的教學過程中，同學能利用漢語拼音識字，學習一般話。培育獨立識字的力量，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的。引導同學自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際精確理解詞語，含意深入的讓同學聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓同學能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的'課文。能預(yù)習要求學的文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能表達的思想感情，學習了事物和表達的方法。同時還養(yǎng)成了閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培育同學有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按肯定的挨次寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文力量。

在教學的過程中也存在缺乏，在今后教學中要不斷地學習，為自己充電來強化自己的平，提高自己力量，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名的老師。

語文二班級下冊教學總結(jié)10

我擔任二班級的語文教學，二班級下冊語文教學工作總結(jié)。盡管我是一位老老師，但對于教學工作仍不敢怠慢。認真學習，深化研討教法，虛心學習。現(xiàn)將這學期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

伴著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深入領(lǐng)悟新課標精神，認真反思自身教學實際，研討同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用活潑敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學好奇心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真研討教育心理，精確把握二班級同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的'課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們一直采納整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學，老師工作總結(jié)《二班級下冊語文教學工作總結(jié)》。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學的親切好友，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充足的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充足的錘煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并取得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。

四、用扎實的雙基訓練，培育同學的語文實踐力量

學校開展的寫字課非常好，我每天讓同學練二非常鐘的字。使同學從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的同學語文成果都不錯。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高同學文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有肯定的速度，是每個小同學必需具備的根本素養(yǎng)。從一班級開頭就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人根本素養(yǎng)的表達，有的利于學習、工作和交際。

教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以順應(yīng)如今教學的需要。教到老學到老。

語文二班級下冊教學總結(jié)11

一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學又告結(jié)束?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。

一、鉆研教材，敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習情況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使同學一直保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常激勵同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓同學自主想問題，自己解答，并且讓他們分組商量溝通，人人做到參與，人人思索。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二班級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我強化了同學的'寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到“三”個一，并按時訂正同學不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求同學一看二臨三比擬。看指認真觀看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之從前有很大進步。

三、指導同學學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢我們經(jīng)常強調(diào)上課認真聽講，按時對學問進行穩(wěn)固，然后還要按時復習。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導同學學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的同學，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次穩(wěn)固基礎(chǔ)學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)

拓展學問視野本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，按時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之把握。

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀

通過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞語搜集

如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷搜集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲

如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的力量。在這個學期中，同學們學習語文的愛好很濃，同學們都對語文有了肯定的了解。

在本期的教學中，針對以上情況所實行的對策，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問有所提高，語文力量得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。

語文二班級下冊教學總結(jié)12

作為一名老師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，主動參與教研組活動，另一方面為了提高自己的教學水平，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進一步提高。

一、介紹班級情況。

本班開學時43人，男生22人，女生21人，期中考試后插班一女生。本人與伙伴協(xié)作默契，認真、盡心管理班級，班級已樹立較良好的班風、學風。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生，課堂紀律井然有序，同學們的學習欲望和求知欲也越來越高。

二、語文教學情況。

1、預(yù)習習慣的養(yǎng)成。

我要求同學每學一篇課文之前都要先預(yù)習，預(yù)習要求有：

①讀課文三遍，在文中畫誕生字。

②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。

③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習情況，逐步讓同學養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣。

2、課堂學習習慣的養(yǎng)成。

要求：

①每人在課堂上至少要舉一次手。

②對于老師提出的問題要主動開動腦筋。

③答復問題聲響要洪亮。

3、學會課文朗讀的一般技巧。

在抓朗讀時做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教同學如何讀好長句，甚至告知同學在哪應(yīng)當停半秒鐘，無論同學是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到同學唱讀，就會趕緊叫同學停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓同學深入的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能精確地把握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。再次，要求同學朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量防止漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。在閱讀教學中，強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教同學獨特化的學習，讓同學自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓同學通過讀提出問題，老師挑出共同商量、培育同學的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀力量和水平。

4、強化同學的背誦量。

全日制小學語文教學大綱指出，背誦可以幫忙同學加深對課文的理解，提高閱讀力量，錘煉記憶力；還可以幫忙同學學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文力量。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查；二是老師組織同桌之間檢查。

5.在識字教學中，注意將同學引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)同學識字的極大熱忱。激勵同學從不同的角度識字，提倡獨特化識字的方法。讓同學找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)同學的思維。

三、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1.⑴課前準備：

認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的.規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑵課堂上：

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習語文的愛好，課堂講。練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。低班級的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重。

3、雖然很多中老年老師對電腦操作還很生疏，但是我為了順應(yīng)二期課改的先進教學理念和方法，主動摸索、學習多媒體課件的制作，及運用多媒體教學的操作技能，大大提高教學的質(zhì)量和水平。我還利用業(yè)余時間學習，不但提高自己的教學業(yè)務(wù)技能。

4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并勝利的運用電腦多媒體課件上了多節(jié)語文公開課如：《稱象》，都得到了同事們的好評。

“金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有些缺乏：如：班級發(fā)展不平衡，同學學法指導工作還有待進一步強化，教學成果仍然欠突出，還需提高。同學還有不良的學習習慣。本班同學生性活撥、好動，有些同學寫字習慣差、姿態(tài)不正確。

總之，一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

語文二班級下冊教學總結(jié)13

二班級是作文的起步，如何讓同學打好作文的基礎(chǔ)，是我這學期指導的重點。我認為要讓同學寫好，先得說好。本學期我讓同學多訓練看圖說話和觀看說話。例如，要寫一種植物，就要先了解其特征，我就帶同學到參觀一棵枇杷樹。要求他們認真認真的進行觀看。提示他們應(yīng)當先觀看樹干，樹干是長得什么樣的應(yīng)當用什么詞來形容，同學會說出“粗大”、“高大”、“筆直”等詞來形容。我叫他們把詞語登記來，好用在寫句子里面用。接著叫他們觀看樹枝、樹葉等部分。同學們通過認真的觀看能夠說出一些已經(jīng)明白的詞匯?；氐浇淌遥揖妥屗麄冮_頭說，把剛剛所觀看到的事物特征按我要求的挨次說出來，我再結(jié)合他們的生活經(jīng)驗引導他們說出枇杷樹的果實———枇杷。吃過枇杷的同學能夠說出其特征。在他們寫的時分，我會讓他們自己去搜集一些描寫植物方面的詞語。開頭這樣訓練時，許多同學不敢說，怕說，然后我就激勵說得好的同學，以鼓勵他們的自信念，慢慢的，會說的孩子說得更好了，敢說的孩子也慢慢的變多了，看到這樣的情景，我心里感到真的`很欣慰。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白了，這并不是最重要的。重要的是在本學期后如何自我提高。如何早日的形成自己的教學風格。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力、多問、多反思，爭取進步！

以上是我在這學期的一點經(jīng)驗與總結(jié)，由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師、前輩們的指導下，取得更好的成果！

語文二班級下冊教學總結(jié)14

本學期擔任二班級（3）班語文教學的工作。本班共有同學52人，從語文成果上看，同學大致分為三類。第一類成果比擬穩(wěn)定，各方面力量都比擬好，學習也非常自覺。第二類同學語文基礎(chǔ)不差，但閱讀和寫作有肯定的困難。第三類同學的基礎(chǔ)較差，同學的成果極不穩(wěn)定，各方面都比擬差而且作風懶散。書寫也較慢常常不能完成作業(yè)。

作為一名老師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，主動參與課題研討，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進一步提高。

本學期教學中，我依據(jù)二班級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：

1、在識字教學中，注意將同學引領(lǐng)到生活中去識字。

激發(fā)同學識字的極大熱忱。激勵同學從不同的角度識字，提倡獨特化識字的方法。讓同學找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)同學的思維。

注意寫字教學?！缎W語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高同學文化素養(yǎng)起著