湘版六年級(jí)下冊音樂教案

湘版六年級(jí)下冊音樂教案

一、快樂的感覺《快樂的感覺真好》一、教學(xué)目的：

1、會(huì)運(yùn)用音樂標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《快樂的感覺真好》。

2、在圓舞曲根本舞步的學(xué)習(xí)中、傾聽體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。

3、在音樂理論中表達(dá)自己快樂快樂的心情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、駕馭四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并精確演唱。

2、學(xué)習(xí)圓舞曲根本舞步，舞蹈動(dòng)作美麗精確。

三、教學(xué)難點(diǎn)

歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的駕馭，完畢句的演唱。

四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、大歌片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師：同學(xué)們，你們喜愛現(xiàn)代舞嗎？

學(xué)生：喜愛！

教師：我們一起來跳一跳，好嗎？

教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣？

學(xué)生：很快樂，興奮。

教師：則，你們快樂的時(shí)候都會(huì)用什么方式來表現(xiàn)呢？

學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞……

[設(shè)計(jì)意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式（學(xué)生喜愛的現(xiàn)代舞形式），讓學(xué)生體驗(yàn)快樂、開心的心情，增加學(xué)生對音樂課的愛好。（此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂中共同進(jìn)展表演）

二、新授環(huán)節(jié)

1、學(xué)習(xí)舞步（在《快樂的感覺真好》的伴奏音樂中，學(xué)習(xí)圓舞曲的根本舞步。）

教師：看來同學(xué)們特別喜愛跳舞，接下來我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的根本舞步。先看教師跳一下。

（1）左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕快、身體要隨著音樂起伏。（左二三、右二三）

（2）我們一起來隨著音樂做一次。

（3）這次我們加上手的動(dòng)作，可以兩三個(gè)人一起圍成圓圈來表演。隨音樂一起來跳一跳，動(dòng)作要美麗，看看哪位同學(xué)的舞姿最美。

[設(shè)計(jì)意圖]：音樂具有充溢性，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，無意識(shí)記音樂的旋律，降低了歌曲學(xué)習(xí)的難度，因?yàn)楦枨际锹爼?huì)的，此環(huán)節(jié)能起到一箭雙雕的效果，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。把舞步學(xué)習(xí)放在前面，是為了讓學(xué)生的身心、肢體及音樂親密結(jié)合。

2、傾聽歌曲：

教師：剛剛我們用舞蹈的形式來表達(dá)了自己快樂的心情，下面教師請大家寧靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么？

學(xué)生：快樂…….興奮地心情………

教師：歌曲是幾拍子的？心情是怎樣的？

學(xué)生：四三拍子、心情是歡快、美麗等

教師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，今日我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂的感覺真好》。如今請同學(xué)們再來聽聽這首歌曲分幾個(gè)局部？（教師范唱）

學(xué)生：歌曲分兩局部。

教師：答復(fù)的特別精確。

[設(shè)計(jì)意圖]：第一次聽錄音的范唱，讓學(xué)生靜聽音樂，理解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽的愛好，加深學(xué)生對唱曲的節(jié)拍心情的理解和感受。

3、學(xué)唱歌曲

教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學(xué)唱一遍歌曲。（留意聲音位置教師指著歌片）

教師：剛剛在演唱的過程中有幾個(gè)地方唱的不夠精確，我們一起隨教師的琴唱一下。（教師訂正缺乏）

A訂正音準(zhǔn)（隨琴完好視唱一下曲譜）

B完畢句的演唱

教師：下面我們把這首歌曲完好的隨琴唱一遍（留意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂記號(hào)？

學(xué)生：換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào)

教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂標(biāo)記的樂句。剛好訂正缺乏。

教師：最終我們完好的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。

教師：同學(xué)們唱得特別好，如今教師請同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來演唱？

學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式…..

教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參及）

教師：你們覺得這樣唱怎么樣？

學(xué)生：聽起來感覺挺好。

教師：還可以？（教師和學(xué)生分句接龍演唱）

[設(shè)計(jì)意圖]：音樂學(xué)問技能的駕馭以及歌曲演唱的處理都浸透在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中短時(shí)高效的學(xué)會(huì)歌曲。（留意學(xué)生的聲音訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂記號(hào)進(jìn)展歌曲的演唱。）

三、創(chuàng)編舞蹈

教師：剛剛我們運(yùn)用了不同的演唱形式來演唱歌曲，如今教師想請同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

學(xué)生：小組長帶著大家一起來創(chuàng)編動(dòng)作。（教師播放《快樂的感覺真好》音樂）]

教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？

A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)展表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞）

B第二組同學(xué)音樂的前半局部一個(gè)人跳舞，到后半局部小組一起跳舞。

C第三組教師參及，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂后半局部教師學(xué)生共同表演。

[設(shè)計(jì)意圖]：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)建想象思維，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗(yàn)快樂，表現(xiàn)快樂！

四、小結(jié)

教師：真沒想到，大家創(chuàng)編的這么好，今日教師和大家一起度過了一段快樂的時(shí)間，祝福同學(xué)們每天快樂，每天都有一個(gè)好心情，快樂的感覺--真好！

（全班同學(xué)邊唱邊跳《快樂的感覺真好》）完畢本節(jié)課

《祝你快樂》傾聽《祝你快樂》教學(xué)根本要求

1.傾聽樂曲。

設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？

2.再細(xì)聽樂曲。

請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。

當(dāng)你聽到音樂（心情）改變時(shí)，就變換另一種形式或停頓拍擊；在聽到一樣的音樂再現(xiàn)時(shí)，用一樣的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及構(gòu)造。

3.探討演奏該曲的形式及樂器。

合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。

4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

5.再深化探討樂曲的心情（包括樂曲分段的心情），并依據(jù)三段不同的心情，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。

6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并同心同德進(jìn)展修改。

7.完好地合著樂曲邊跳邊唱。

8.小結(jié)：我們互相慶賀快樂，裝飾江山，獻(xiàn)給祖國。

《華蜜快車》教

法：啟發(fā)、誘導(dǎo)教學(xué)打算：錄音機(jī)、VCD、電聲樂隊(duì)及薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《華蜜快車》理解電聲樂隊(duì)編制教學(xué)目的：

(1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《華蜜快車》。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱忱，觀賞安康向上的流行音樂，正確相識(shí)流行音樂的價(jià)值。

(2)理解電聲樂隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。

(3)通過設(shè)計(jì)“卡拉OK演唱競賽方案”培育學(xué)生組織音樂活動(dòng)的實(shí)力。

(4)培育學(xué)生樂觀向上的安康心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡愉快潑、輕松瀟灑的歌聲表達(dá)歌中樂觀向上的生活看法，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生共同踩著《華蜜快車》的旋律走進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。

《歌聲及微笑》教學(xué)目的:

一.情感目的:通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲及微笑》,培育學(xué)生珍愛友誼的思想感情.

二.認(rèn)知目的:初步相識(shí)調(diào)性及音階的有關(guān)學(xué)問.

三.技能目的:培育學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的實(shí)力.

教學(xué)重點(diǎn):教化學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的華蜜生活,珍愛友誼的思想感情.

教學(xué)難點(diǎn):培育學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的實(shí)力.

教學(xué)時(shí)間及環(huán)節(jié):

開場局部:

一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí)二.音樂學(xué)問:

1.曲式:音樂作品的構(gòu)造叫曲式.曲式由音樂作品的內(nèi)容確定.

2.樂句:樂句是旋律的一種單位.它的長短不一.一般來說,一個(gè)樂句由四小節(jié)組成.它能表現(xiàn)肯定的音樂內(nèi)容,但不夠完好.如:

3.樂段:樂曲中最根本的,具有獨(dú)立性的完好單位,能表達(dá)一個(gè)相對完好的音樂思想.樂段一般由兩個(gè)以上的樂句組成.

4.練一練:

這里有一句旋律,我們把它作為問句.二：作品分析:

1.<<歌聲及微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率恧寓意深入，含蓄。因此，很簡潔使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。

歌曲采納自然小調(diào)及和聲小調(diào)合運(yùn)用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其構(gòu)造為帶再現(xiàn)的單三部曲式.

A段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,這兩個(gè)樂句均包含兩個(gè)樂節(jié).其中,兩個(gè)第一樂句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂句則是改變重復(fù).即:句尾有所改變.這局部旋律采納自然小調(diào)寫成,親切而甜蜜.在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中,運(yùn)用了下滑音作裝飾的八度大跳.它及歌詞語言的音調(diào)特別貼切.因此增加了口語化的色調(diào),唱起來很簡潔上口.

B段為二聲部合唱,音區(qū)向上挪動(dòng),起寫法及A段一樣,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地運(yùn)用了同音重復(fù).這一方面是為了及A段成比照,另一方面是為了把心情推像高潮.特殊是兩個(gè)聲部間,根本上都運(yùn)用三度,四度,五度,和聲樂程彼此協(xié)作,這就形成了一種飽滿,和諧的和聲效果,因此,這個(gè)樂段具有熱忱洋溢,充溢盼望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn).

完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,獲得完好,統(tǒng)一的效果.

2.范唱,總體感覺作品的藝術(shù)性.

3.教唱新歌

4.采納多種形式練習(xí)演唱,發(fā)覺錯(cuò)誤,剛好訂正.

5.藝術(shù)處理

教學(xué)體會(huì):

通過這一節(jié)課的教學(xué),發(fā)覺學(xué)生對中學(xué)時(shí)期的生活的熱愛程度以及對友誼的獨(dú)到的相識(shí),同時(shí)也感受到了他們青春的氣息,所以學(xué)生對這首作品的情感處理教好.

二、春之聲《春天的信使》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《春天的信使》

教學(xué)過程一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問好。

二、課前練習(xí)（一）發(fā)聲練習(xí)（二）理解歌中出現(xiàn)的改變音及上波音。

三、新課駕馭（一）導(dǎo)入（談話）（二）范唱（教師將全歌有表情地唱一遍）。（三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，教師剛好糾錯(cuò)）（四）學(xué)詞1、給某字正音：蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時(shí)簡介這些樂器）2、熟識(shí)歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。3、看譜唱詞。4、歌曲心情處理及表現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)，下課。

《春之聲圓舞曲》[教材分析]《春之聲圓舞曲》從體裁上講，帶有明顯的盤旋曲的特點(diǎn)，從音樂情調(diào)來講，旋律清爽活潑、流暢好聽，充溢了朝氣和青春的活力。教學(xué)目的：1、課外聽到歌曲或器樂曲《春之聲圓舞曲》時(shí)，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品并能說出作品的標(biāo)題。2、在傾聽《春之聲圓舞曲》的過程中，可以以擺色塊的方式感受理解盤旋曲式。3、可以采納多種方式參及觀賞活動(dòng)，感受并表現(xiàn)對音樂的理解，表達(dá)對春天的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：采納多種方式觀賞《春之聲圓舞曲》，感受樂曲清爽活潑、流暢好聽的旋律，理解盤旋曲式。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨盤旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生進(jìn)入春天的情境，引出本課教學(xué)。1、有感情地演唱歌曲《春天實(shí)行音樂會(huì)》，表達(dá)春天到來時(shí)人們美妙的心情。2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會(huì)小摯友在找尋春天時(shí)奇妙、喜悅、驕傲的心情。3、感受盤旋式曲式。方法（1）教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個(gè)音樂主題，學(xué)生依據(jù)事先打算好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標(biāo)注依次。然后，重點(diǎn)視唱A和B兩個(gè)音樂主題。進(jìn)展比照。（2）再次傾聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復(fù)，用備用的色塊。（要求學(xué)生打算三份色塊）（3）簡介盤旋曲式和《春之聲圓舞曲》。（三）贊美春天師：春天是漂亮的、動(dòng)人的、充溢朝氣的，它就像一幅絢麗的畫、一首好聽的歌、一段醉人的舞，如今就讓我們來創(chuàng)編我們心中的春天。三．小結(jié)今日，我們一起觀賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國有句俗語：一年之計(jì)在于春。讓我們在快樂的春天為自己制訂一個(gè)奮斗目的，共同努力吧！

《櫻花》一、

組織教學(xué)二、

導(dǎo)入：1、

傾聽歌曲在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在傾聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關(guān)日本人文風(fēng)光的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個(gè)國家的歌曲。2、

我為歌曲起名字以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽歌曲，從中理解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時(shí)都會(huì)到戶外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人及自然的和諧統(tǒng)一，培育學(xué)生熱愛大自然的良好品質(zhì)。3、歌曲模唱這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟識(shí)歌曲的旋律，為下一步的觀賞打下根底，并在學(xué)生演唱的過程中進(jìn)一步及學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。三、

觀賞合唱曲《櫻花》三年級(jí)的學(xué)生已初步具備辨別歌曲演唱形式的實(shí)力，通過傾聽合唱曲，讓學(xué)生試說出及教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱及合唱三種不同的演唱形式。并在此根底上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的改變，可以做簡潔的仿照。四、

觀賞器樂曲讓學(xué)生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區(qū)分的。運(yùn)用帶問題觀賞音樂的方法，即可培育學(xué)生正確傾聽音樂的好習(xí)慣，又可讓學(xué)生做到有目的的參及音樂活動(dòng)。在觀賞的同時(shí)，還可以讓學(xué)生借助手勢或是畫圖的形式參及到音樂活動(dòng)中來，對進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也是很有扶植的。從而讓學(xué)生相識(shí)和感受一樣旋律的音樂，不同的表現(xiàn)形式。這首器樂改編曲通過器樂獨(dú)奏、不同的器樂獨(dú)奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以改變。五、改編歌曲在傾聽和理解器樂曲改編的根底上，運(yùn)用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。依據(jù)樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以及在速度、力度上的改變，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的演唱上也運(yùn)用這些方法對唱曲進(jìn)展改編，將駕馭到的新學(xué)問在理論中加以運(yùn)用。比方可以運(yùn)用獨(dú)唱、器樂演奏、齊唱等學(xué)生會(huì)的音樂表現(xiàn)

三、紅土地的歌課題：紅土地的歌年級(jí)：小學(xué)六年二期教學(xué)目的：1、能用光明圓潤的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們在一起》，并聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受到民歌的特點(diǎn)及魅力。2、能主動(dòng)主動(dòng)地參及音樂活動(dòng)，從中享受民族歌曲的樂趣。

教學(xué)設(shè)想：

設(shè)計(jì)這課時(shí)，我編了一個(gè)學(xué)生最感愛好的話題，那就是抗日斗爭時(shí)期的一個(gè)春天，幾個(gè)得意的小女孩一起來到瀏陽河邊快樂的放著風(fēng)箏，其中一個(gè)小孩的風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄過洞庭湖，它看到了洞庭湖上的好風(fēng)光，理解到洞庭湖是個(gè)魚米之鄉(xiāng)，風(fēng)兒接著吹著風(fēng)箏往東飛。不知不覺地飄到了江西境內(nèi)，聽到了江西人民在高歌，并看到了毛委員和江西人民在一起苦中見樂的生活，并感受到了軍民的魚水情。學(xué)生很自然的跟隨這一主線，學(xué)會(huì)和聽賞《瀏陽河》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《放風(fēng)箏》、《斑鳩調(diào)》、《毛委員和我們在一起》五首民歌，并從中感受民歌的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)江西民歌《毛委員和我們在一起》。

難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用圓潤的聲音演唱歌曲。

課時(shí)支配：一課時(shí)課前打算：多媒體設(shè)備、課件一套教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入師：

1938年，抗日斗爭時(shí)期，為了早日爭取紅色政權(quán)，讓人民過上安定的生活，毛主席采納了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，許多的地方都建有革命依據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)夫把這些地方稱之為“紅土地”。斗爭獲得成功后，舉國上下一片歡呼，人民以各種形式來表達(dá)欣喜之情。春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個(gè)年輕的姐妹閑著無事，來到了瀏陽河，她們想干什么呢？你們聽

二、

民歌大會(huì)萃1、聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》（媒體播放《放風(fēng)箏》）師：她們來到瀏陽河干什么呢？（放風(fēng)箏），她們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)??？（蔑扎的，紙糊的）她們放風(fēng)箏的心情怎樣？（興奮開心）

（課件出示：姐妹們和她們的風(fēng)箏）2、復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽河》師：她們是在哪放風(fēng)箏??？（瀏陽河）瀏陽河是什么樣的？請同學(xué)們用歌聲來答復(fù)。（教師彈琴，學(xué)生歌頌《瀏陽河》）a、全班齊唱，b、男女對唱

師：湘江邊有個(gè)什么縣？（湘潭縣）出了個(gè)什么人指導(dǎo)人民得解放啊？（毛主席）3、聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》師：姐妹們在一起快樂的放著風(fēng)箏，突然，有只風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄，從瀏陽河始終飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看

（課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉(xiāng)》，畫面呈現(xiàn)洞庭湖上的美麗風(fēng)光）

4、聽賞《斑鳩調(diào)》

師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏接著往東飛，不知不覺飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢？我們來看看

（課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）

師：同學(xué)們剛剛聽的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們再聽聽，同學(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，表達(dá)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)

5、歌曲學(xué)唱《毛委員和我們在一起》師：風(fēng)箏飛到了哪里？（江西）江西是革命依據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請聽（播放《毛委員和我們在一起》）解放前，那時(shí)的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。師：這首歌表達(dá)了什么呢？（毛委員和江西人深沉的軍民之情）我們來學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲a、隨琴劃拍默唱曲譜b、解決難點(diǎn)，c、齊唱歌譜師：下面我們詳細(xì)感受一下毛委員和江西人民深沉的魚米之情（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）師：請你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）師：生活怎樣？（很苦）

他們覺著苦嗎？（味道香）

那是因?yàn)槭裁?？為什么吃的是野菜還覺著香？（因?yàn)槊瘑T和我們在一起）

說明了毛委員是人民心中的紅太陽，紅軍和人民齊心抗日。

師：你認(rèn)為怎么唱好第一段？（歌聲整齊表達(dá)人民心齊，心情飽滿等）（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段）

師：晚上睡覺蓋的是什么？（金絲被）師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）師：表達(dá)了什么？（表達(dá)了軍民的樂觀精神）師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起）師：帶著樂觀的心情齊唱第二段（3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段）

（穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶著紅軍一起打仗）師：表達(dá)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感）師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的心情演唱第三段（4）歌曲表現(xiàn)及處理你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來完備表現(xiàn)歌曲嗎？比方：a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？

（齊唱、輪唱、對唱等等）b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（教師打算了紅軍服裝，槍，毛巾等）c、能憑自己對音樂的感覺，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強(qiáng)弱、速度改變等等）分組探討、排練、表現(xiàn)。三、

課堂總結(jié)師：今日我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們在一起》，聽賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。今后，我們會(huì)學(xué)習(xí)更多民歌，今日的課到這，下課。

四、大家園《甜甜的大家園》教學(xué)目的：1、學(xué)生可以大膽自信地參及歌曲的演唱，并精確表達(dá)音樂中的情感。

2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且可以恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

3、學(xué)生可以對別人的演唱進(jìn)展客觀的評價(jià)。

4、學(xué)生能根本熟識(shí)一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、

運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、

通過對唱曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的心情和風(fēng)格。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的快樂時(shí)間！首先讓我們跳起來，動(dòng)起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。2、采訪客人：1）

今日教室里來了許多客人,請同學(xué)們問一下他們都是什么民族的2）

介紹教師的民族：漢族3、觀賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。三、理論體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。2、初聽歌曲。3、提問4、今日我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽，會(huì)有什么樣的感受？腦海中會(huì)出現(xiàn)什么畫面？6、讓我們來一同觀賞祖國大好河山的美景，再次觀賞歌曲。（課件）7、看到漂亮的風(fēng)光，教師都忍不住想唱歌了，你們歡送嗎？教師范唱。8、自學(xué)

請為歌曲分段，每段應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音和感情來演唱？9、分組合作學(xué)習(xí)一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。1、提問：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？則就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《漂亮的大家園》2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。3、隨音樂熱忱的演唱《漂亮的大家園》

《五十六個(gè)民族》教學(xué)目的：1、針對如今學(xué)生對流行音樂的愛好,進(jìn)展正確的引導(dǎo)。

2、通過觀賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培育學(xué)生熱愛民族音樂，理解民族音樂風(fēng)格。

3、通過觀賞，讓學(xué)生理解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培育他們民族團(tuán)結(jié)的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培育學(xué)生熱愛民族音樂，理解各民族音樂風(fēng)格。

教材分析：我國地域?qū)掗?，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如絢爛奪目的明珠，閃爍著耀目的光榮，是中華民族文化寶庫中不行或缺的珍貴財(cái)寶。中國民歌的種類極為豐富，主要有內(nèi)蒙古的長、短調(diào)牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動(dòng)者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望，因此一切快樂和苦痛、無奈和生氣、熱情和諧謔，種種這些情感都會(huì)不行避開地反映到民歌中來，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處.

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生在音樂聲中走入教室

二、引入課題三、新課

１、復(fù)聽，請學(xué)生談感受，自己所想

２、教師總結(jié)

獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會(huì)尊長、覲見佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對對方表示純凈、誠意、忠誠、敬重的意思

糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來簇新，事實(shí)上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相像，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。

酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開?！笨腿税淹敕呕刈郎希魅嗽俳o添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱忱的主人，總是要將客人的茶碗添滿；假設(shè)你不想再喝，就不要?jiǎng)铀?/p>

３、教師總結(jié)

B、內(nèi)蒙：

1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。

你們理解的內(nèi)蒙是怎樣的？（寬闊的草原，奔馳的駿馬）

你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比方平常的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類）

2、教師總結(jié)（蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色調(diào)的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而遷徙”的游牧生活。中國的大局部草原都留下了蒙古族牧民的蹤跡，因此被譽(yù)為“草原驕子”。）首先我們來看看內(nèi)蒙古的服飾。

（1）、雪白的蒙古包

（2）、馬奶酒及手扒肉

（3）、草原“那達(dá)慕”

（4）、成吉思汗陵

3、復(fù)聽，學(xué)生談自己聽完后的感受

4、教師小結(jié)

蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，恒久飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個(gè)無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長調(diào)

5、你還聽過哪些內(nèi)蒙的民歌？

C、理論及創(chuàng)作四、組織下課

1、教師總結(jié)：

五、世紀(jì)之約教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)及練習(xí)觀賞樂曲

《第三小提琴協(xié)奏曲》音樂家故事《世紀(jì)之約》

教學(xué)過程一、組織教學(xué)學(xué)生進(jìn)教室后安定心情，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。二、課前練習(xí)

三、新課駕馭（一）導(dǎo)入（以復(fù)習(xí)改變音引入新課）（二）范唱（教師聲情并茂地將全歌頌一遍）（三）學(xué)譜（將全曲分兩局部進(jìn)展視唱，先練單聲部，后練合唱局部，同時(shí)提示學(xué)生留意力度記號(hào)及各改變音的出現(xiàn)。）（四）學(xué)詞1、采納輕聲朗讀的方法熟識(shí)歌詞。2、視譜唱詞，重點(diǎn)練習(xí)合唱局部。3、全歌通唱，留意音量及音色的整體效果。四、課堂小結(jié)，下課。

第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）

帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用，使得樂曲聽來像是一串奇妙的笑聲，顯明的形象讓人們開場用《魔鬼的笑聲》來稱呼這支曲子，慢慢連原來的名字都忘了。另外還必需要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩人”的音樂家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺，表現(xiàn)了細(xì)膩的個(gè)人情感。其實(shí)他在眾多作品中對音畫語言的運(yùn)用也做了多方嘗試，甚至可以說，他對色調(diào)的敏感和對音畫的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。

六、放飛盼望一，教學(xué)目的：

1、能仔細(xì)聽賞二部合唱《向?qū)韯?dòng)身》，并能隨音樂根本正確地進(jìn)展跟唱。

2、能在充分理解詩歌內(nèi)涵及音樂根本心情意境的狀況下進(jìn)展配樂詩朗讀。

二教學(xué)設(shè)想：

本課以神舟五號(hào)飛船遨游太空為線索，支配了誦出心愿，唱出幻想，和放飛盼望三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生聽賞和跟唱《向?qū)韯?dòng)身》，再要求學(xué)生進(jìn)展配樂詩朗讀，最終要求他們寫下自己的心愿和志向，再選擇適宜的音樂再次進(jìn)展詩朗讀的表演。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)打算：課件，課前搜集相關(guān)的資料，音樂教學(xué)過程

一導(dǎo)入：

1．同學(xué)們，在二零零三年的十月十五號(hào)，發(fā)生了一件令我們整個(gè)中華民族傲慢驕傲的事情，實(shí)現(xiàn)了我們千年來的一個(gè)幻想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對了！就是我們神舟五號(hào)飛船遨游了太空，實(shí)現(xiàn)了我們中華民族千百年來飛天的幻想，今日就讓我們再次重溫這歷史性的時(shí)刻吧！

2．CAI播發(fā)視頻畫面

3．看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生答復(fù)）

二誦出心愿

1朗讀詩歌

（1）每個(gè)同學(xué)都有自己的幻想和盼望，你們看，這里就有一首詩歌《編夢》，請大家在心里默讀一遍，然后簡潔的說說詩歌表達(dá)的意思

（2）學(xué)生默讀，

（3）個(gè)人發(fā)言，簡潔描繪詩歌的含義

（4）集體齊讀一遍

（5）師生接龍朗讀，分小組朗讀

（6）大家是不是覺得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家打算了三首樂曲，大家一起來聽聽

2設(shè)計(jì)配樂方案

（1）分別聽賞三首樂曲，并選擇適宜的顏色來表示

（2）隨音樂動(dòng)一動(dòng)，說出選擇顏色的理由及樂曲的根本心情

（3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢》《春之歌》

（4）探討配樂方案

（5）宣布設(shè)計(jì)方案，并說出理由

3配樂詩朗讀表演

（1）小組排練，商議表演的形式

（2）分組打算，教師巡察指導(dǎo)

（3）分組上臺(tái)表演

（4）評比最佳朗讀獎(jiǎng)，最佳配樂獎(jiǎng)

（5）談?wù)劚硌莞惺?/p>

（6）你覺的配樂的朗讀和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什么不同嗎？

三唱出志向

1同學(xué)們，剛剛每個(gè)小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗讀《編夢》，大家都用自己的語言表達(dá)了對將來的幻想和向往，接下來我們就一起來聽聽童聲合唱《向?qū)韯?dòng)身》吧！

2整體聽賞一遍

3你覺得這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？心情怎么樣？

4學(xué)生探討（進(jìn)展曲風(fēng)格，激揚(yáng)向上）

5你最喜愛歌中的哪一段，你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩歌嗎？

6集體朗讀一遍歌詞（教師用鋼琴彈奏主旋律）

7集體簡潔學(xué)唱前四樂句

8整體跟唱一遍

四放飛盼望

1每個(gè)人的心中都有自己的志向和愿望，同學(xué)們，你們最大的志向和愿望是什么？能不能說出來和大家一起共享！（學(xué)生答復(fù)）

2請大家拿起手中的筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜尋到的有關(guān)志向和盼望的詩歌拿出來和同學(xué)一起朗讀。

3學(xué)生自由活動(dòng)

4請學(xué)生上臺(tái)朗讀（音樂可由教師供應(yīng)，也可由學(xué)生自備）

5學(xué)生評價(jià)，選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)

五課堂小結(jié)

同學(xué)們，剛剛我聽了大家心中的愿望，有的盼望自己能駕駛神舟六號(hào)遨游太空，有的盼望我們地球的環(huán)境越來越漂亮，還有的同學(xué)盼望世界和平，沒有斗爭和災(zāi)難，大家既然有這么多的愿望，你們就應(yīng)當(dāng)從如今起努力學(xué)習(xí)，長大才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

七、粵桂飄香《落水天》通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟識(shí)廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并理解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情?！逗堤炖住?/p>

1、結(jié)合兩個(gè)版本《旱天雷》的觀賞，感受廣東音樂的特點(diǎn)，相識(shí)廣東音樂中常用的樂器，知道廣東音樂是中國傳統(tǒng)器樂絲竹樂的一種。進(jìn)而能逐步關(guān)注中國民族音樂，感悟中國民族音樂文化是源遠(yuǎn)流長，并在不斷開展的。觀賞《旱天雷》（一）

完好觀賞廣東音樂《旱天雷》問題：你聽到了哪幾種民族樂器的音色？樂曲的心情怎樣？（二）

學(xué)生答復(fù)（三）

視唱樂曲的主題，感受樂曲所表現(xiàn)的人們在久旱逢甘霖時(shí)歡欣的心情。（四）

傾聽弦樂四重奏《旱天雷》說明：比照觀賞兩個(gè)不同版本的《旱天雷》，進(jìn)一步感受廣東音樂的特點(diǎn)，同時(shí)感悟中國民族音樂文化是源遠(yuǎn)流長，并在不斷開展的。

第二課時(shí)教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生用光明、圓潤的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》。進(jìn)步合唱實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)1、演唱學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》教學(xué)難點(diǎn)1、能完好而有表情地演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》2、留意聲部間的和諧效果，結(jié)尾處的唱音盡力保持氣息的支托。活動(dòng)及練習(xí)、觀賞、歌曲處理

教學(xué)過程一、組織教學(xué)學(xué)生進(jìn)教室后安定心情，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。二、課前練習(xí)（一）歌曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》

（二）模擊節(jié)奏方法：讓學(xué)生自練后再進(jìn)展模擊。

（三）按要求演唱下面的歌曲（內(nèi)容略）1、教師用溫柔、美麗的聲音將全曲唱一遍。2、讓學(xué)生談一談對這首歌曲的看法（通過觀賞教師演唱，你產(chǎn)生了什么聯(lián)想，好象看到了什么景象？）3、學(xué)生看譜唱詞。4、學(xué)生探討對這首歌的心情處理及力度處理。5、引導(dǎo)學(xué)生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同時(shí)感受歌曲卡農(nóng)的樂趣。（四）組織學(xué)生觀賞《壯鄉(xiāng)春早》

四、課堂小結(jié)，下課。

八、月光下的歌謠教學(xué)內(nèi)容唱

歌

好月亮，你走得這樣靜靜靜

撒尼少年跳月來

活動(dòng)及練習(xí)

（一）視唱

（二）碰碰對

欣

賞

在銀色的月光下

教學(xué)目的

1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜靜靜》，并表現(xiàn)出活潑、單純、得意的少年形象以及課間特別鐘給同學(xué)們帶來的無比快樂及自由。

2、逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜實(shí)力，使學(xué)生能在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜靜靜》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)歌曲《好月亮，你走得這樣靜靜靜》。

2、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)

1、把握好歌曲的節(jié)奏，尤其留意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂句。

2、在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課視唱曲

唱歌《好月亮，你走得這樣靜靜靜》

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、課前練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)（練聲曲選教材P61第（7）條）

三、新課駕馭

（一）導(dǎo)入（談話，以課間特別鐘為題）

（二）范唱（放錄音）

（三）學(xué)譜

1、隨歌曲錄音拍節(jié)奏，找感覺。

2、學(xué)生視唱（邊拍節(jié)奏邊視唱）

（四）學(xué)詞

1、指導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的聲音位置及語調(diào)歡快而驕傲的朗讀一遍。

2、視譜唱詞后教師作指導(dǎo)性的糾錯(cuò)。

3、分組練唱，互相評價(jià)。

4、歌曲處理及表現(xiàn)（教師作引導(dǎo)性的提問，以學(xué)生為主體探討歌曲處理方法）。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1,逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜實(shí)力，使學(xué)生能在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜靜靜》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：1、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。

活動(dòng)及練習(xí)（視唱、節(jié)奏練習(xí)）

教學(xué)打算

錄音機(jī)、磁帶、燈片。

教學(xué)內(nèi)容

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、課前練習(xí)

（一）復(fù)習(xí)歌曲《好月亮，你走得這樣靜靜靜》。

（二）學(xué)習(xí)音樂學(xué)問——調(diào)號(hào)（扶植學(xué)生相識(shí)調(diào)號(hào)以及調(diào)號(hào)的作用）。

三、新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入（以談話的方式激勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜靜靜》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏）

（二）活動(dòng)及練習(xí)

1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜靜靜》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏譜。

方法：（1）放歌曲伴奏帶，讓學(xué)生感受其主題節(jié)奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。（3）請兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家探討，并拍一拍。（4）教師將學(xué)生的節(jié)奏稍加整理后采納立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上，使學(xué)生熟識(shí)由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。（5）教師出示自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏給學(xué)生拍，讓學(xué)生感受其效果。

2、視唱

（1）學(xué)生自主視唱，看誰先唱出來，看誰視唱的正確率最高。

（2）全體視唱。

四、課堂小結(jié)，下課。

九、一支恒久傳唱的歌教學(xué)內(nèi)容唱

歌

沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國

活動(dòng)及