湘教版二年級語文上冊第三單元教案

第節(jié)口語交際：秋天的樹葉教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣；2、能大膽想象，發(fā)展學(xué)生的抽象思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；3、口語交際中，參及討論，勇于發(fā)表見解；耐心聽，簡明扼要說，通過多方評價(jià)規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生在休息日時(shí)和家長一起到郊外走一走，收集各種樹葉。2、膠水、白紙等工具。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，交流資料。1、啟發(fā)談話同學(xué)們，現(xiàn)在我們來欣賞一些美麗的風(fēng)景。出示秋天的風(fēng)景錄像。一年有四個(gè)季節(jié)，春季、夏季、秋季和冬季。這四處季節(jié)輪流著到我們?nèi)碎g來游玩，給我們帶來了許多的禮物，現(xiàn)在我們看到的藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的云朵、金黃的稻田、形態(tài)各異的菊花等這一切大家看到美景都是秋姑娘給我們帶來的禮物。你想對秋姑娘說些什么呢？（學(xué)生們贊美春天，感謝春天。）2、交流資料，學(xué)會交際。現(xiàn)在我們把我們休息日時(shí)和爸爸媽媽一起收集到的樹葉拿出來吧，讓我們一起來看看秋天送給我們的禮物吧！和我們的同伴互相說說自己的樹葉是怎么得來的。（學(xué)生們在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交流著自己收集的樹葉的來歷。）師小結(jié)，過渡：剛才同學(xué)們已經(jīng)和自己的伙伴們交流了自己的樹葉是怎么得來的，自己說話的時(shí)候要注意什么呢？別人說話的時(shí)候要注意什么呢？二、明確要求，充分表達(dá)。1、說說你收集的樹葉有哪些形狀呢？它們像什么？2、說說你收集的樹葉有哪些顏色呢？3、你能向你的小伙伴們介紹你最喜歡的那一片樹葉嗎？要說清楚它的形狀和顏色。三、上臺展示，表現(xiàn)自己。你認(rèn)為自己說得很棒就請你上臺來說一說，向全班的小朋友和老師們介紹你最喜歡的樹葉。四、動(dòng)手動(dòng)腦，拓展交際。1、有一些小朋友還會用美麗的樹葉來做一些小工藝品呢，我們也可以來試一試呀！也可以和學(xué)習(xí)小組的伙伴們一起完成的。2、你能告訴別人你貼的是什么嗎？為什么你想貼成這個(gè)呢？五、評議說話，提高自己。你覺得今天的口語交際課中是哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最棒，為什么你會覺得他很棒呢？六、課堂總結(jié)，拓展延伸1、今天我們欣賞了秋姑娘送給我們的禮物——樹葉，我們感受到了大自然的神奇，感受到了大自然的美麗，那我們以后要怎樣地對待大自然呢？你想對大自然說些什么？2、把你今天完成的樹葉作品取個(gè)名字（也可以回家再做一份），送給你最喜歡的人，對他（她）說上你的祝福，再聽聽他（她）會對你說些什么？第節(jié)5古詩二首教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫6個(gè)生字，會認(rèn)6個(gè)生字。2、理解詩意，背誦課文，體會作者抒發(fā)的感情。3、體會作者對風(fēng)的喜愛，對勞動(dòng)人民的同情。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確讀寫本課生字。難點(diǎn)：體會作者在古詩中抒發(fā)的感情。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、我們來猜一個(gè)謎。解落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜，“謎底是什么？二、借助拼音讀古詩。1、教師范讀。2、學(xué)生自由讀。3、指名讀，標(biāo)出本課生字。三、學(xué)習(xí)生字。1、讀音。“能“的聲母是“N”不是“L”，“浪”的聲母是“I”不是“N”?！霸姟弊x“shī”不讀“sī”。2、字形。重點(diǎn)指導(dǎo)寫和記：“能”、“浪”、“萬”、“斜”。四、理解詩意1、體會詩意能夠使秋天的葉子飄落下來，能讓二月的鮮花開放。通過江面能掀起很高的波浪，進(jìn)入竹林能使竹竿斜。作者通過寫風(fēng)表現(xiàn)出的不同情形，把風(fēng)當(dāng)著人寫，表達(dá)作者對風(fēng)的喜愛之情。2、鞏固背誦課文。書寫生字。第節(jié)第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)指點(diǎn)學(xué)生背“風(fēng)”，師生共同評議。二、學(xué)習(xí)《江上漁者》１、借助拼音讀古詩。（１）教師范讀。（２）學(xué)生自由讀。（３）標(biāo)出讀文生字。２、學(xué)習(xí)生字。（１）讀準(zhǔn)字音“漁“整體認(rèn)讀音節(jié)，讀“yú”?！罢摺弊x翹舌音?！爸邸弊x“zhōu”，不讀“zōu”。（２）識記字形“漁”左右結(jié)構(gòu)，左小右大?！爸邸敝笇?dǎo)寫筆順。3、理解詩意。江上漁者：漁者，打魚的人。江上打魚的人。江上往來人：在這一帶走過的人。但愛鱸魚美：只喜歡鱸魚的味道鮮美。君看一葉舟：你看江中那只小小的魚船。出沒風(fēng)波里：在風(fēng)浪中一會兒看得見，一會兒看不見。多么驚險(xiǎn)?。。?、體會詩情：從詩中可以看出作者對勞動(dòng)人民的同情。三、課時(shí)作業(yè)。1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打上“√”。古詩（shīsī）能(léngnéng)竿（gāngǎn）2、填空二月（）三秋（）千尺（）萬竿（）3、把詩句補(bǔ)充完整。（）三秋葉，（）二月花。（）千尺浪，（）萬竿斜。教學(xué)后記：第節(jié)6豐收的畫教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課16個(gè)生字，會寫7個(gè)生字，會認(rèn)9個(gè)生字。2、體會豐收的喜悅和勞動(dòng)人民的艱辛，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、正確讀寫本課生字。2、流利地、正確地朗讀課文。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、課前導(dǎo)語秋天到了，收獲的季節(jié)也到了，這時(shí)候，農(nóng)民伯伯種的哪些東西成熟了呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：水稻、花生、棉花、南瓜、高粱、葡萄……是呀，到處是一片豐收的景象。讓我們?nèi)ヌ镆?、去庭院感受豐收達(dá)到喜悅吧！二、板書課題，初讀課文。1、板書課題。2、借助拼音，自由朗讀課文。3、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊把生字做上記號。三、出示生字卡，學(xué)習(xí)生字。1、借助拼音讀詞。2、指名讀，師生聽后糾錯(cuò)。3、自學(xué)生字，思考如何記憶字形。4、全班交流各種識記的方法。（換偏旁法、形近字比較法、編故事法等）5、教師對難字進(jìn)行比較。四、熟讀課文。1、自由讀課文，讀流利。2、指名分段朗讀。五、質(zhì)疑，解疑。1、讀了這篇課文，你了解了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流初步感受。2、你有哪些不懂的地方？師生共同解疑。六、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，學(xué)會圍繞課文內(nèi)容提問的方法。第節(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、鞏固舊知二、媒體激趣，感悟語言（一）、學(xué)習(xí)第一自然段：1、則秋風(fēng)來干什么呀？請小朋友們讀讀秋風(fēng)說的話。（它敲著小朋友的門，說：“秋天到了，快去看豐收的畫！”）是啊,秋風(fēng)是讓我們趕快去看看這豐收的畫呢!2、聽到這個(gè)喜訊，小朋友們的心情怎樣？（你是怎么知道的？）（小朋友們跑出來了，追著秋風(fēng)，追著芳香，向田野跑去。）小朋友們聽到這個(gè)喜訊，真高興啊！你能把這句話讀好嗎？3、讓我們也高興地讀讀這段話。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段：你在這豐收的畫中看到了什么？學(xué)生瀏覽專題網(wǎng)頁，（交流）在這豐收的畫中,我看到了……1、高梁舉著一面面小紅旗。理解“小紅旗”（高梁穗頭）從哪也能看出高粱很多呢？（理解“一面面”）（高粱成熟了！成片成片的高粱火紅火紅的，就像舉著一面面小紅旗?。┗鸺t火紅的高梁，舉著一面面小紅旗，是多么美麗的景象啊！田野上真是一派豐收的景象！讓我們一起來讀讀這句話。2、稻穗泛起金黃的波浪金黃的稻穗怎么會起波浪的呢？秋風(fēng)吹過田野，金黃的稻穗隨風(fēng)起舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像陣陣波浪。一浪又一浪。3、棉花吐出朵朵白云。棉花怎么會吐出朵朵白云的呢？原來棉花吐絮了，就像是朵朵白云。4、葡萄像串串紫色的瑪瑙。小朋友們，你們注意到了嗎？其實(shí)，田野上還有一種景物，它就是（葡萄）。是啊，這串串瑪瑙般紫色的葡萄，多么惹人喜愛呀！田野上可不只是圖片上所展示的那些葡萄，那可是成片成片的葡萄哦！“串串”，葡萄都成熟了！讓我們一起來讀讀這句話。師：田野上，火紅的高梁，金黃的稻穗，雪白的棉花，紫色的葡萄，構(gòu)成了一幅五彩的畫。多美呀！（板書：五彩的圖畫）讓我們一起來讀讀這句話?。ㄑ剑⊙矍笆且环宀实膱D畫。）田野上，這幅五彩的圖畫只有這些嗎？從哪知道的？（省略號）是啊，則田野上這幅五彩的圖畫，還有些什么呢？請小朋友們仔細(xì)看圖，同桌討論，五彩的圖畫上還有什么景物？學(xué)生交流師：五彩的圖畫是色色俱全、絢麗多彩、五彩繽紛、色彩斑斕的圖畫。這些詞語都是在說這幅畫色彩多,景物美!現(xiàn)在我們能不能把這句話讀好了？（呀！眼前是一幅五彩的圖畫。）誰來讀讀這句話？（真棒，你把感嘆號所表示的意思讀了出來！讓我們一起再來讀讀這句話！）田野上這幅五彩的豐收的畫真是美極了！讓我們再用心地讀讀這段話！把這幅五彩的畫印在你的腦中。老師還給你們配上了一段動(dòng)聽的音樂！（三）、學(xué)習(xí)第三自然段1、生：是農(nóng)民伯伯自己辛辛苦苦種出來的。經(jīng)常都去澆水，除蟲。（理解“澆灌”）2、看圖。農(nóng)民伯伯們都做了什么呢？是啊，這就是澆灌，讓我們一起再來讀讀這句話。農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水，用勤勞的雙手，繪就了一幅五彩的、豐收的畫。看一串串紫色瑪瑙般的葡萄，一把把金黃金黃的玉米，映亮了人們的笑臉，也映在了人們的心中。（四）、學(xué)習(xí)第四自然段這幅五彩的畫，豐收的畫，這幅令人欣喜的畫，不僅僅掛在農(nóng)民伯伯的笑臉上，也深深地掛在我們小朋友的心中。讓我們美美地讀讀這段話。教學(xué)后記：第節(jié)7大太陽的小房子教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課10個(gè)生字，會寫7個(gè)生字，會認(rèn)3個(gè)生字。2、初步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確讀寫本課生字。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、課前導(dǎo)語地球上的許多動(dòng)植物都有自己的家。大太陽有自己的家嗎？它的家又是怎樣的？今天，我們來學(xué)習(xí)《大太陽的小房子》這一課。二、板書課題，初步感知課文。1、板書課題：大太陽的小房子。2、教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出生字、詞。3、利用拼音學(xué)生自由讀課文。引導(dǎo)學(xué)生說出：寫太陽在天上很大，躲在露珠里又很小；課文通過寫大太陽的小房子是露珠的事情，表達(dá)了作者對大自然景色的喜愛和贊美之情。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字，多種方式認(rèn)讀。2、開火車熟讀生字。3、指導(dǎo)記憶字形，想一想用什么辦法記得又快又好。4、教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生書寫描紅。四、熟讀課文，談初步感受。1、自由朗讀課文，讀熟練。2、同桌互讀，互評。3、指名分節(jié)朗讀。4、談?wù)勛x懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生說說對課文初步的感受。5、說一說本文不明白的地方。師生共同探討，找出答案。五、鞏固練習(xí)。1、書寫生字，并給它們組詞。2、比一比，再組詞。房（）誰（）很（）午（）防（）堆（）狠（）許（）第節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)生字。2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、背誦課文。2、理解“大太陽的小房子”的意思。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1、聽寫本課生字。2、齊讀全文。二、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、說說大太陽的小房子是什么？（露珠）2、齊讀第一節(jié)，體會重點(diǎn)句子。（1）出示句子：一個(gè)又大又紅的太陽，躲在小小的露珠里微笑。（2）讀此句，你覺得這是怎樣的太陽？（學(xué)生可能會說頑皮、淘氣、可愛、神氣的太陽，只要學(xué)生說得合理，都應(yīng)肯定）（3）指導(dǎo)朗讀：讀出太陽的可愛、頑皮……三、學(xué)習(xí)第二節(jié)1、小作者看到大太陽躲到小露珠里，是怎么想的呢？點(diǎn)讀第二節(jié)，并請同學(xué)回答。（小作者把太陽想象成會大會小的魔術(shù)師了。）小組討論交流。2、作者把太陽想得真有趣，我們也大膽想一想，的太陽怎么走進(jìn)了小露珠里呢？（太陽想洗澡，就鉆進(jìn)露珠里了。）（太陽想到地球上了，就悄悄地和露珠來到大地上……）3、大太陽走進(jìn)小露珠到底是怎么回事？你能說出道理來嗎？露珠里的太陽是天上的太陽映照在里面，就像太陽照鏡子一樣。四、朗讀指導(dǎo)，讀出太陽的可愛。五、背誦課文。六、作業(yè)設(shè)計(jì)照樣子寫詞語。又（大）又（紅）又（）又（）又（）又（）教學(xué)后記：第節(jié)8祖先的搖籃教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字新詞，認(rèn)識14個(gè)生字。會寫7個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。3、懂得為什么說原始森林是祖先的搖籃。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，學(xué)習(xí)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。難點(diǎn)：懂得為什么說原始森林是祖先的搖籃。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、課前導(dǎo)語教師板書課題，學(xué)生齊讀課題：讀了課題，你想知道什么？（什么是祖先？祖先的搖籃是什么？）二、教師范讀課文1、標(biāo)出自然段的序號。2、注意生字、詞的讀音。三、學(xué)生借助拼音讀課文1、把本課的學(xué)習(xí)、詞做上記號。2、用自己的話說說本課講了什么。課文寫了原始森林的美景，敘述了祖先勞動(dòng)生活的情景，說明原始森林是我們祖先的搖籃。四、出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字1、出示卡片，自由讀。2、讀準(zhǔn)字音，點(diǎn)學(xué)生說是如何讀的?！把健笔钦Z氣詞，讀輕聲?！皟|”是整體認(rèn)讀音節(jié)?！膀?、蜓”都是后鼻音。“直”是翹舌音。3、識記字形。五、鞏固練習(xí)1、朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容。2、書寫生字。（1）、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。（2）、學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。第節(jié)第二課時(shí)一、鞏固舊知1、聽寫生字。2、朗讀課文。二、新授，學(xué)習(xí)認(rèn)讀字1、出示認(rèn)讀字，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。2、學(xué)生相互交流認(rèn)讀方法。3、多種形式練讀，師生共同糾錯(cuò)。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容1、請同學(xué)們再仔細(xì)地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么？還有什么不懂的。2、把你自己的想法先在小組內(nèi)說一說。3、派代表說一說。（教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥）教師適時(shí)點(diǎn)撥下面幾點(diǎn)：1、搖籃在文中指什么？（祖先生活成長的地方）2、“我”想到了什么？提煉出表示動(dòng)作的詞語?！罢?、掏、跑、看、逗、采、捉、逮”讓學(xué)生模仿祖先的樣子做這些動(dòng)作，體會祖先生活的快樂。感受文中“我”的美好追想。3、帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。四、熟讀課文學(xué)生用自己喜歡的方式盡情地讀文。在讀文的過程中完成下面幾個(gè)任務(wù)。1、自讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本課生字。2、把詩歌讀熟。3、指名朗讀課文五、擴(kuò)展延伸1、讓我們也展開想象我們的祖先在他們的搖籃中會干些什么？畫一畫吧！2、如果我們站在原始森林——我們祖先的搖籃面前，你會有哪些問題？教學(xué)后記：第節(jié)寫話教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫，了解秋天的景色。2、聯(lián)系畫面發(fā)揮想象，根據(jù)范例學(xué)習(xí)續(xù)寫。3、正確使用逗號、句號等標(biāo)點(diǎn)符號。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)范例學(xué)習(xí)續(xù)寫。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察，大膽想象的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：落葉、果實(shí)或多媒體課件。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)語小朋友們，你喜歡秋天嗎？你印象中的秋天是什么樣子的？秋天到處是片豐收的景象，農(nóng)民伯伯忙著收獲玉米、稻子等。秋天秋高氣爽，適宜秋游。你們說很好，我們一起來欣賞美麗的秋景吧！二、觀察畫面，交流畫面內(nèi)容1、有順序地觀察。引導(dǎo)學(xué)生觀察：左邊有紅彤彤的蘋果，中間有南飛的燕子、飛舞的黃葉，右邊有稻穗，天上有白云、飛燕，地上有蘋果、稻穗。2、想一想，秋天到了，景物有哪些變化？小燕子邊飛邊說：“天氣涼了，我們趕快飛到南方去過冬吧！”葉子變黃了，飄落下來；蘋果成熟了，紅彤彤的；金黃的稻穗笑彎了腰。三、指導(dǎo)朗讀例句、寫話1、比圾較讀下面兩句話，說說喜歡哪一句，為什么。秋風(fēng)吹，吹黃了樹葉，樹葉跳著舞飄下來。秋風(fēng)吹，吹黃了樹葉，樹葉跳飄下來。引導(dǎo)學(xué)生體會：第一句，因?yàn)閷懗隽藰淙~是如何飄下來的，把樹葉飄下來的樣子寫得更生動(dòng)、形象。2、有感情地朗讀句子。3、續(xù)寫句子，練習(xí)填寫。（1）、看圖想象：“稻穗怎么樣了？”引導(dǎo)學(xué)生體會：稻穗壓彎了腰；稻穗在風(fēng)中一起一伏的，好似波浪。（2）、認(rèn)真書寫，指名讀自己寫的句子。（3）、師生共同評價(jià)。4、想象寫話。（1）、根據(jù)圖意展開想象續(xù)說句子。（2）、學(xué)生書寫，小組交流，教師指導(dǎo)。5、例文:秋風(fēng)吹，吹黃了樹葉，樹葉跳著舞飄下來。秋風(fēng)吹，吹黃了稻穗，稻穗泛起了金黃的波浪。秋風(fēng)吹，吹黃了小麥，小麥笑彎了腰。秋風(fēng)吹，吹紅了蘋果，蘋果掛滿了枝頭。第節(jié)語文活動(dòng)3教學(xué)目標(biāo)：1、了解詞中字的順序變了，詞的意思也會改變的現(xiàn)象2、借助拼音，朗讀、背誦對子歌，積累語言，培養(yǎng)語感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用詞語。難點(diǎn)：學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對秋天的喜愛之情。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前導(dǎo)語（出示生詞卡：山上—上山）說說這組詞之間有什么相同和不同。下面我們一起來學(xué)習(xí)這種類型的詞