幼兒園中班語言教案《小豬變形記》

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幼兒園中班語言教案《小豬變形記》1

【活動目標(biāo)】

1、了解故事中小豬通過仿照轉(zhuǎn)變自己，感受故事情節(jié)的趣味。

2、積極參加閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、初步認(rèn)識到“做自己是最美滿”的道理。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

【活動預(yù)備】

繪本課件、動物圖片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入。

〔1〕小伙伴，還記得《變色龍卡羅》這本書嗎？卡羅援助許多動物轉(zhuǎn)變自己，假如你也能變，你想變成什么？為什么？

〔2〕有一只小豬長得胖胖的很可愛，可它一點兒也不喜愛自己的模樣，它決斷要變一變。

2、分段觀賞故事前半部分。

〔1〕看！出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀測提問：小豬它變得怎么樣了？〔老師的手勢動作〕它是怎么變高的？你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣??？你從哪里看出來？它踩上高蹺是想變成誰呢？〔幼兒講解并描述〕

〔2〕演示ppt，哦！原來它是想變成高個子的長頸鹿。

〔3〕演示ppt，小豬長頸鹿走呀走，遇到了斑馬，他說：“我是一只了不得的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方！”斑馬聽了哈哈大笑，你知道斑馬為什么要笑小豬？他會對小豬說什么？〔幼兒講解并描述〕小豬聽了斑馬的話生氣的走了，一不當(dāng)心

〔4〕演示ppt，小豬怎么了？〔幼兒講解并描述：小豬摔了一跤〕你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？小豬覺得雖然做長頸鹿站的高看得遠(yuǎn)，可是會摔倒的，不適合自己，小豬又有了好主意。

〔5〕這一次小豬想變成誰？演示ppt，它是怎么變的？小豬怎么想到變斑馬的？〔既小豬遇到誰就想方法變誰〕〔幼兒講解并描述〕

〔6〕演示ppt，看，小豬斑馬又遇到了誰？小豬會對大象說什么？大象又會怎么回答它？〔幼兒講解并描述〕師幼分角色表演：我們一起來

〔7〕大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得干干凈凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？你為什么這么想？它會怎么變大象呢？〔想一想大象有什么特別的地方？———既動物的形狀特征〕

〔8〕它變勝利了嗎？看，〔勝利〕它是怎么變的？可是，它打了個大大的噴嚏，結(jié)果……演示ppt，哎呀，又失敗了。原來當(dāng)大象也不適合他。

3、大膽想象小豬的變形經(jīng)受。

〔1〕小豬還想變成誰呢？它會怎么變呢？請你猜一猜。

〔2〕小伙伴的想法可真多呀，小豬究竟又變成了誰呢？我們一起來看大屏幕。

〔3〕老師播放課件，請幼兒自由閱讀。

〔4〕閱讀后的爭論：小豬又變了幾次？變成了誰和誰？誰來把小豬的這一段故事講一講？

4、排列小豬變形的順次

出示黑板，請幼兒回憶故事情節(jié)，依據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動物的順次。

師：小伙伴說的棒極了！請小伙伴想想，小豬一共變了幾種小動物？先變得誰？然后又是誰？

5、完整閱讀。

小豬最末會變成什么樣呢？我們一起來把故事完整的'看一遍?！膊シ耪n件〕過程中在動物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”。

師：故事最末是怎么樣的？你覺得小豬現(xiàn)在快樂嗎？為什么這么快樂？

小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒，不會被水沖，不會因打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊。小豬究竟找到自己真正的歡樂了，原來只有做自己才是最歡樂、最美滿的。

小伙伴，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎？由于這些小動物都知道：做自己，最歡樂〔PPT〕

【延伸活動】

鼓舞幼兒自由講解并描述故事。

【反思】

現(xiàn)在越來越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的伙伴?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理，依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了本節(jié)活動。結(jié)束以后，認(rèn)真回想活動中的每個環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動的3個目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們在我的引導(dǎo)下，對故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動物，課堂氣氛比較活躍。

但是感覺還有一些地方把握的不夠：

1、時間的掌握。

整個活動進(jìn)行了40多分鐘，比較長，分析緣由是，孩子們對于這個活動很感愛好，特別喜愛仿照小豬變形后的動作，加上表演之后，時間就長了。

2、沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進(jìn)行對話講解并描述。

讓孩子用“我是一只了不得的****，我會****”仿照小豬說話時，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)當(dāng)給孩子們充分練習(xí)的時間，老師引導(dǎo)再到位一些。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，依據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼兒園中班語言教案《小豬變形記》2

活動目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽故事并理解故事內(nèi)容，學(xué)說人物對話。

2.能用較完整的語言大膽講解并描述小豬變形的有趣經(jīng)受。

3.懂得努力做最好的自己，才能獲得歡樂美滿。

重點難點

活動重點：理解故事內(nèi)容。

活動難點：能大膽講解并描述小豬變形的有趣經(jīng)受。

活動預(yù)備

PPT《小豬變形記》

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出故事。

1.出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀測。

指導(dǎo)語：今日我給小伙伴帶來了一位伙伴。

提問：他是誰？他為什么要變成這樣？

2.引出故事。

指導(dǎo)語：原來它是一只小豬，那今日小豬究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起認(rèn)真聽一聽，故事的名字叫《小豬變形記》。

〔設(shè)計思索：這個環(huán)節(jié)通過出示直觀的PPT圖片導(dǎo)入活動，引出故事，激發(fā)孩子參加故事學(xué)習(xí)的愛好?！?/p>

二、老師講解并描述，引導(dǎo)幼兒對故事內(nèi)容有初步的印象。

〔一〕第一遍講解并描述故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

提問：1.故事的名字叫什么？

2.你聽到故事中都有誰？

指導(dǎo)語：故事中有這么多的小動物，那小豬先后遇到的是誰？發(fā)生了什么事情呢？我們一起看看PPT，再聽一聽故事。

〔二〕結(jié)合PPT完整的講解并描述故事，援助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：1.小豬先遇到誰了？小豬想變成長頸鹿嗎？他是怎么變的？

2.接下來又遇到誰？用了哪些東西變成大象的？為什么小豬想變成大象？

3.最末又遇到誰了呢？又是怎么變成鸚鵡呢？為什么它想變成鸚鵡？

4.假如你是小豬，你想變成鸚鵡嗎？為什么？

〔三〕再次結(jié)合PPT講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事當(dāng)中的對話。

指導(dǎo)語：哇!原來小豬想變成這么多的小動物，那他們之間說了什么呢？我們一起再來聽一聽故事吧！

提問：1.小豬遇到大象時，它說了什么？大象又是怎么回答的呢？

2.小豬遇到鸚鵡時，它說了什么？鸚鵡怎么回答的呢？

3.最末，小豬和小猴子之間說了什么？

〔設(shè)計思索：能通過直觀教具的展示和三層次的提問，認(rèn)真觀測、深入的了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中人物的對話，提升孩子的傾聽技能和語言表達(dá)技能?！?/p>

三、老師通過PPT，運用多種方式引導(dǎo)幼兒共同講解并描述故事，援助幼兒鞏固故事中的人物對話。

指導(dǎo)語：小豬和小動物們發(fā)生了這么有趣的事情，那我們一起來講講這個有趣的故事吧！

提問：小豬變了這么多的小動物，你覺得變成誰最有趣？為什么？

〔設(shè)計思索：能通過完整的觀賞故事，大膽清晰的表達(dá)自己對故事的感受，并通過老師旁白，幼兒對話的方式鞏固故事中的人物對話，提升孩子的語言表達(dá)技能?！?/p>

四、延伸活動。

指導(dǎo)語：小伙伴講的真棒，小豬很快樂，它想邀請小伙伴也來變形。

提問：假如你是小豬，你還想變誰？

結(jié)束語：小伙伴們想變成這么多的小動物呀！現(xiàn)在我們已經(jīng)給大家預(yù)備好了，我們一起出去試試吧！

〔設(shè)計思索：能主動遷移閱歷，在區(qū)域游戲中去體驗小豬變形的樂趣，同時體驗不怕困難和挫折的精神。

活動總結(jié)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中班語言進(jìn)展技能目標(biāo)中提出：幼兒喜愛運用語言與人交往，大膽表達(dá)自己的愿望和要求；喜愛聽故事，并能理解故事的主要情節(jié)，學(xué)說短句；能正確發(fā)音，并說完整句；能連貫、清晰的講解并描述一件事情。

依據(jù)以上目標(biāo)，結(jié)合班級幼兒語言進(jìn)展實際狀況，發(fā)覺班級幼兒在語言表達(dá)時主要存在以下問題：1.大部分的幼兒能有想表達(dá)的意識，但是表達(dá)不完整。2.能依據(jù)所處的情境運用恰當(dāng)?shù)恼Z言，但在過程中發(fā)覺他們的語言不夠生動活潑。3.喜愛聽故事，但在爭論故事情節(jié)時，不能有條理的`說出故事的主要內(nèi)容。4.有較強(qiáng)的表達(dá)意愿，別人講話時能積極的給與回應(yīng)，但喜愛任意的打斷別人說話。所以我設(shè)計了此次活動，想通過此次活動援助幼兒清楚、連貫有秩序的表達(dá)，在表達(dá)過程中能運用豐富的詞語和恰當(dāng)?shù)恼Z氣，懂得按次序說話，不任意打斷他人說話。因此我選擇了《小豬變形記》這個故事活動，援助班級幼兒提升語言表達(dá)技能及傾聽習(xí)慣。

接下來我從以下幾個方面對今日組織的語言故事活動進(jìn)行了深入的反思：

1.從選材方面進(jìn)行反思：

我選擇了英國插畫家本.科特的故事，這個故事描述了小豬想體驗別的動物的生活，滿腦子奇異的想法，用各種方法仿照長頸鹿、大象、鸚鵡等動物，但這些創(chuàng)舉最末都以失敗告終，正值小豬被一連串的失敗打擊得失去信心時，它一片泥潭里感受到了當(dāng)小豬的歡樂，找回了自信心，從新認(rèn)識了自我，找到了真正屬于豬的歡樂，故事生動有趣、詼諧幽默、畫面生動富有童趣，可以借助這那么故事引導(dǎo)幼兒在生活中要勇于挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新，并要正確的認(rèn)識與了解自我，從中發(fā)覺自己的優(yōu)點，所以故事的選材符合大班幼兒年齡特點，這些動物也是幼兒日常生活中有接觸的，但這只小豬卻突破了人的想象，想了許多方法去變形，很好的吸引了幼兒的愛好，促進(jìn)了幼兒主動去學(xué)習(xí)。

2.從目標(biāo)達(dá)成狀況進(jìn)行反思：

從今日的活動過程來看，目標(biāo)1的達(dá)成狀況較好，我通過有感情的講解并描述故事，很好的吸引了幼兒認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容，在講解并描述時，大部分孩子能運用豐富的詞語和恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行講解并描述。目標(biāo)2是本次活動的一個亮點，班級孩子大部分性格都比較寧靜，在集風(fēng)光前表現(xiàn)得比較羞怯。而今日孩子在學(xué)著嘗試說故事中的人物對話時，大部分孩子都能大膽的表述并加上了肢體動作來表現(xiàn)。但是我在引導(dǎo)孩子發(fā)覺每個人都有自己的特點和優(yōu)點時引導(dǎo)的還不夠深入，還需要在做調(diào)整。

3.從活動過程進(jìn)行反思：

在本次活動過程中，我通過三層次的提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和感受小豬變形的有趣經(jīng)受，但在引導(dǎo)幼兒感受小豬變形的有趣上還不夠，給幼兒思索的時間較少，如：在小豬變長頸鹿時，我可以先提問“小豬會怎樣變成長頸鹿”呢？充分的發(fā)揮幼兒的想象，然后在出示圖片，讓幼兒感覺“哦，原來小豬是做了一對高蹺啊，太搞笑了”，這樣可能會更好的引發(fā)幼兒的想象力。

在執(zhí)教過程中還存在一些不足，比如如何將幼兒對故事的學(xué)習(xí)更深入一層，不僅僅是表面上的讓幼兒理解故事內(nèi)容或者是學(xué)習(xí)故事中的人物對話、句式等，而還應(yīng)當(dāng)激發(fā)幼兒在理解了故事的基礎(chǔ)上，自己重新組織語言將故事所表達(dá)的內(nèi)涵清楚的表達(dá)出來，這樣才是真正的激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)技能的提升，因此我需要在接下來加強(qiáng)故事教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，并將理論知識運用在實踐工作中，不斷的提升自己的教學(xué)技能。

幼兒園中班語言教案《小豬變形記》3

一、活動目標(biāo)：

1、了解故事中小豬通過仿照轉(zhuǎn)變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講解并描述小豬變形的有趣經(jīng)受，進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。

3、理解做自己，最美滿的道理。

二、活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參加講解并描述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個情節(jié)圖片

2、閱歷預(yù)備：幼兒對各種動物的形狀特點有肯定的了解。

教學(xué)重點：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義

教學(xué)難點：知道每個人擁有自己的特點，學(xué)會觀賞自己。

三、活動過程：

(一)、調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入

1、小伙伴們，請把你們潔凈的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕?！?/p>

2、今日我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：

嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。(打一動物：小豬)

3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么古怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個變形的字你們認(rèn)識嗎?這是這本書的題目叫"小豬變形記"。

(二)、閱讀觀賞故事

(1)引導(dǎo)幼兒觀測：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

(2)小豬遇到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?

(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

(4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很快樂，它迫不及待地出門了，在路上它遇到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢?斑馬又會怎么說?

(5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會對大象說什么?大象會怎么回答它?又會做什么呢?

(7)大象說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得干干凈凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會想變大象?

(8)它會怎么變大象?

(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)受

(1)假如小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜。

(2)我們的想法可真多呀，小豬究竟又變成了誰呢?我們一起去查找答案吧，請大家仔細(xì)的`看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)

(三)、閱讀后的小游戲：

小豬勝利了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先后順次排好隊，老師等會看看哪組是天才記憶家。

(四)、回顧故事，老師總結(jié)

(1)原來小豬學(xué)了這么多動物，先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小伙伴們檢查一下自己的順次對了嗎?(老師對排序排對了的幼兒進(jìn)行鼓舞)小豬去仿照這么多動物都沒有勝利。

(2)你們想知道小豬最末怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局。

(3)哇，原來可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢?你有什么話想要對小豬說的嗎?

(4)明白道理：做自己最美滿

(5)小豬為什么又做回了自己?

(6)小結(jié)："小豬他一心要轉(zhuǎn)變自己的形狀去仿照別人，想從中獲得歡樂，可是不管他再怎么仿照，別人都說不像，到最末他才發(fā)覺做自己是最歡樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最歡樂、最美滿的，盼望小伙伴們都最美滿的自己。"

幼兒園中班語言教案《小豬變形記》4

一、活動目標(biāo)：

1、了解故事中小豬通過仿照轉(zhuǎn)變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講解并描述小豬變形的有趣經(jīng)受，進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。

3、理解做自己，最美滿的道理。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

二、活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參加講解并描述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個情節(jié)圖片

2、閱歷預(yù)備：幼兒對各種動物的形狀特點有肯定的了解。

教學(xué)重點：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義教學(xué)難點：知道每個人擁有自己的特點，學(xué)會觀賞自己。

三、活動過程：

(一)、調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入1、小伙伴們，請把你們潔凈的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕嚕》

2、今日我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：

嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。(打一動物：小豬)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么古怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個變形的字你們認(rèn)識嗎?這是這本書的題目叫"小豬變形記"。

(二)、閱讀觀賞故事(1)引導(dǎo)幼兒觀測：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

(2)小豬遇到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?

(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

(4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很快樂，它迫不及待地出門了，在路上它遇到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢?斑馬又會怎么說?

(5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會對大象說什么?大象會怎么回答它?又會做什么呢?

(7)大象說完，嘩啦!就用水把小豬的`斑馬紋沖得干干凈凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會想變大象?

(8)它會怎么變大象?

(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)受(1)假如小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜。

(2)我們的想法可真多呀，小豬究竟又變成了誰呢?我們一起去查找答案吧，請大家仔細(xì)的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)

(三)、閱讀后的小游戲：

小豬勝利了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先后順次排好隊，老師等會看看哪組