遼寧師范大學(xué)地方課六年級(jí)下冊(cè)人及自我教案

人與自我教學(xué)方案整合學(xué)科：與科學(xué)、魅力遼寧學(xué)科進(jìn)展整合。課時(shí)支配：六年級(jí)人與自我每學(xué)期為8課時(shí)，完全重合內(nèi)容以科學(xué)、魅力遼寧學(xué)科教學(xué)為主。考前須知：可以與我校特色活動(dòng)、德育教化相結(jié)合。序號(hào)課題與其它學(xué)科教材重復(fù)內(nèi)容1我崇拜人正常授課2面對(duì)選擇正常授課3輕松考試正常授課4多彩幻想正常授課5辭別童年正常授課6體溫脈搏表安康與科學(xué)學(xué)科中我們生長(zhǎng)發(fā)育完全重合7小外傷巧處理正常授課8網(wǎng)絡(luò)交友須慎重正常授課教案設(shè)計(jì)課題1.我崇拜人課型新授課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道盲目追星危害,學(xué)會(huì)將追星動(dòng)力轉(zhuǎn)化為努力動(dòng)力。會(huì)用安康心態(tài)追星，正確選擇崇拜對(duì)象。．重點(diǎn)區(qū)分安康與擔(dān)心康追想心態(tài)和行為。難點(diǎn)正確選擇崇拜對(duì)象，并能把崇拜轉(zhuǎn)化為前進(jìn)動(dòng)力。課前打算老師多媒體課件學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)資料。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入二、探究學(xué)習(xí)三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導(dǎo)入新課情境屋1.進(jìn)展小調(diào)查活動(dòng)，便于理解學(xué)生追星狀況。2．老師啟發(fā)學(xué)生思索崇拜人是誰(shuí)？崇拜緣由是什么？探秘營(yíng)1.出示一年級(jí)一個(gè)孩子如何追星。2.小組討論〔1〕你怎樣對(duì)待女孩“追星〞行為？〔2〕盲目“追星〞給女孩家庭、生活帶來(lái)了哪些危害？(3)假如你是她，你會(huì)如何“追星〞？“追星〞現(xiàn)象在同學(xué)中比較普遍，請(qǐng)大家分組討論，想一想“追星〞有哪些好處和害處。三、才智窗1.創(chuàng)實(shí)情景，讓學(xué)生區(qū)分正確和錯(cuò)誤追星行為。2.我崇拜人。引導(dǎo)學(xué)生找出追星正值理由，不僅僅停留在星外在，更應(yīng)看中其內(nèi)心品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生多讀一些關(guān)于偉人故事書籍，從他們身上找尋值得學(xué)習(xí)地方。3.結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，學(xué)生分組進(jìn)展表演，進(jìn)一步明確哪些行為是盲目追星行為。四、知行園1.引導(dǎo)學(xué)生從身邊學(xué)生、老師以及長(zhǎng)輩中學(xué)找典范，發(fā)覺(jué)并學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀品質(zhì)或者行為。2．說(shuō)說(shuō)怎樣讓自己成為“明日之星〞？談?wù)勥@節(jié)課收獲。學(xué)生自由談。課件視頻資料學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境試著說(shuō)一說(shuō)全班學(xué)生回憶，說(shuō)說(shuō)自己心中崇拜者?？磮D片說(shuō)一說(shuō)小組討論，說(shuō)出自己想法。學(xué)生討論后，填在書上。小組溝通說(shuō)說(shuō)身邊明星表演和辨析小結(jié)學(xué)習(xí)收獲進(jìn)入學(xué)習(xí)情境培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。理解追星好處和危害。目在于讓學(xué)生在辯論中進(jìn)一步思索。那些事錯(cuò)誤追星行為，并引以為戒。培育學(xué)生表達(dá)和合作實(shí)力。讓學(xué)生自我感悟，自我教化目。使學(xué)生明白追星目是為了讓自己變得更優(yōu)秀，啟發(fā)學(xué)生思索怎樣才能讓自己變成星。使學(xué)生學(xué)以致用板書設(shè)計(jì)1.我崇拜人選擇崇拜對(duì)象把崇拜轉(zhuǎn)化為前進(jìn)動(dòng)力。教案設(shè)計(jì)課題2．面對(duì)選擇課型新授課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步相識(shí)人心理沖突純?cè)谄毡樾?，解決心理沖突問(wèn)題對(duì)個(gè)體安康成長(zhǎng)以及社會(huì)適應(yīng)實(shí)力中藥意義。駕馭選擇根本策略?？梢哉_科學(xué)合理選擇根本策略。形成正確價(jià)值觀，人生觀，做出正確才智選擇。重點(diǎn)決心理沖突方法和策略。難點(diǎn)分析實(shí)際狀況，正確科學(xué)做出選擇。課前打算老師多媒體課件學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)資料。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入二、探究學(xué)習(xí)三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導(dǎo)入新課一、情境屋1．用故事引導(dǎo)學(xué)生思索：如何做出正確選擇。2．老師提出問(wèn)題：再學(xué)習(xí)生活中常常遇到選擇，你是怎樣選擇？讓學(xué)生相識(shí)到選擇意味著擔(dān)當(dāng)結(jié)果和責(zé)任。二、探秘營(yíng)1.選擇大搜尋，老師讓學(xué)生找出再學(xué)習(xí)生活中可能遇到各種選擇。2．假設(shè)我們每個(gè)人都是一艘船船長(zhǎng)，這艘船只能載下五種“珍寶〞，你會(huì)選擇哪些“珍寶〞？理由是什么？“珍寶〞？為什么？4.假如只能帶三種，你又怎樣選擇？在選擇中，你遇到了困難了嗎？三、才智窗在這個(gè)活動(dòng)中，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析利弊，理解自己須要后作出正確選擇。讓學(xué)生明白選擇須要權(quán)衡利弊，顧全大局，還要量力而行，并在情景中練習(xí)如何選擇。四、知行園1．扶植小伙伴解決選擇問(wèn)題，進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。2.使學(xué)生們學(xué)會(huì)借助更多資源如聽(tīng)取別人意見(jiàn)、查詢資料等作出才智選擇。談?wù)勥@節(jié)課收獲，學(xué)生自由談。課件視頻資料學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境試著說(shuō)一說(shuō)小組討論答復(fù)匯報(bào)學(xué)生依據(jù)老師提出問(wèn)題進(jìn)展思索并答復(fù)。學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)思索問(wèn)題談自己看法小組溝通全班匯報(bào)小結(jié)學(xué)習(xí)收獲進(jìn)入學(xué)習(xí)情境培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。讓學(xué)生相識(shí)到選擇意味著擔(dān)當(dāng)結(jié)果和責(zé)任。使學(xué)生相識(shí)到生活中我們常常在選擇，正確選擇重要性。讓每個(gè)學(xué)生找尋自信。培育學(xué)生自覺(jué)視察實(shí)力。讓學(xué)生可以正確科學(xué)合理駕馭選擇根本策略。形成正確價(jià)值觀，人生觀，做出正確才智選擇。使學(xué)生學(xué)以致用，讓我們“自信之樹〞越來(lái)越茂密。板書設(shè)計(jì)分析實(shí)際狀況，正確科學(xué)做出選擇教案設(shè)計(jì)課題3.輕松考試課型新授課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知道考試焦慮對(duì)學(xué)習(xí)成果影響，駕馭抑制考試焦慮方法。2．體會(huì)考試過(guò)于焦慮危害，學(xué)會(huì)抑制考試焦慮，進(jìn)步應(yīng)試實(shí)力。3．形成良好應(yīng)試心態(tài)，輕松考試重點(diǎn)駕馭抑制考試焦慮方法。難點(diǎn)考試焦慮自我調(diào)整方法。課前打算老師多媒體課件學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)資料。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入二、探究學(xué)習(xí)三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導(dǎo)入新課一、情境屋1.以學(xué)生中常見(jiàn)考試情景引發(fā)學(xué)生對(duì)考試焦慮思索。2．老師可結(jié)合實(shí)際狀況讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是否承載考試焦慮問(wèn)題，有哪些表現(xiàn)？對(duì)考試有哪些影響？二、探秘營(yíng)1.輕裝上陣。扶植學(xué)生通過(guò)形象化方式體驗(yàn)壓力和焦慮，理解壓力個(gè)焦慮來(lái)源。老師引導(dǎo)學(xué)生思索，再考試時(shí)候假如能放下壓力，消退焦慮，會(huì)更輕松，也會(huì)發(fā)揮更好。2.小記者再行動(dòng)。讓學(xué)生相識(shí)到對(duì)考試?yán)斫猓捶〞?huì)影響考試發(fā)揮。讓學(xué)生找出對(duì)考試錯(cuò)誤理解和相識(shí)，并訂正這些不正確觀念，正確對(duì)待考試。讓學(xué)生相識(shí)適度焦慮有利于考試發(fā)揮。三、才智窗1．小組討論，從考試前，考試中，考試后三個(gè)階段分別討論正確應(yīng)對(duì)考試方法。2．通過(guò)總結(jié)共享，學(xué)習(xí)別人是如何面對(duì)考試。老師應(yīng)剛好引導(dǎo)總結(jié)歸納。四、知行園1.通過(guò)案例讓學(xué)生分析并解決，事實(shí)上是進(jìn)步實(shí)際應(yīng)用實(shí)力。2.學(xué)生查找緩解考試驚惶方法，從而進(jìn)步應(yīng)試實(shí)力。談?wù)勥@節(jié)課收獲。學(xué)生自由談。課件視頻資料學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境仔細(xì)聽(tīng)自由議論自己看法說(shuō)說(shuō)自己靠前想法及焦慮。匯報(bào)小組溝通派代表匯報(bào)各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)緩解考試驚惶小竅門。小結(jié)學(xué)習(xí)收獲進(jìn)入學(xué)習(xí)情境培育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)好習(xí)慣。培育學(xué)生表達(dá)自己想法實(shí)力。知道考試焦慮對(duì)學(xué)習(xí)成果影響，駕馭抑制考試焦慮方法。讓學(xué)生正確對(duì)待考試。相識(shí)適度焦慮有利于考試發(fā)揮。體會(huì)考試過(guò)于焦慮危害，學(xué)會(huì)抑制考試焦慮，進(jìn)步應(yīng)試實(shí)力。駕馭抑制考試焦慮方法。形成良好應(yīng)試心態(tài)，輕松考試。板書設(shè)計(jì)3.輕松考試做好打算正確對(duì)待考試結(jié)果考試技巧駕馭好放松方法要學(xué)會(huì)教案設(shè)計(jì)課題4.多彩夢(mèng)課型新授課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．相識(shí)志向?qū)Τ砷L(zhǎng)作用，探究職業(yè)愛(ài)好傾向。2．搜集特定職業(yè)特征，樹立恰當(dāng)個(gè)人志向，對(duì)將來(lái)有初步規(guī)劃。3.對(duì)將來(lái)充溢信念，樹立主動(dòng)目的，并不斷努力探究職業(yè)愛(ài)好傾向，。重點(diǎn)探究職業(yè)愛(ài)好傾向，樹立人生目的，并向志向不斷努力。難點(diǎn)探究職業(yè)愛(ài)好傾向，樹立人生目的，并向志向不斷努力。課前打算老師多媒體課件學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)資料。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入二、探究學(xué)習(xí)三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導(dǎo)入新課一、情境屋由學(xué)生幻想導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容。老師通過(guò)課前小調(diào)查，小作文等形式理解本班學(xué)生幻想并和學(xué)生共享，激發(fā)學(xué)生探究將來(lái)職業(yè)愛(ài)好。二、探秘營(yíng)1.幻想大搜尋。讓學(xué)生搜集關(guān)于幻想資料。2.通過(guò)事先打算，現(xiàn)場(chǎng)角色扮演，學(xué)生對(duì)幻想職業(yè)有更清楚相識(shí)，幻想不清楚學(xué)生也可以從中得到啟發(fā)。三、才智窗1.幻想儲(chǔ)蓄箱：制作幻想儲(chǔ)蓄罐2.活動(dòng)共享：〔1〕你幻想須要多久才能實(shí)現(xiàn)？〔2〕還有那些事能扶植你向“幻想儲(chǔ)蓄想〞里“加分〞？〔3〕哪些事情會(huì)阻礙你向“夢(mèng)幻想儲(chǔ)蓄箱里“加分〞？〔4〕有些事情如今還做不到，你該怎么辦？四、知行園老師提示和激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持幻想并不斷為實(shí)現(xiàn)幻想努力.談?wù)勥@節(jié)課收獲。學(xué)生自由談。課件視頻資料學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境自由議論出示資料，談自己幻想。依據(jù)提示，小組合作完成。與同學(xué)共享，并聽(tīng)聽(tīng)他們建議。小組討論說(shuō)說(shuō)自己想法小組研討，說(shuō)說(shuō)自己做法。小結(jié)學(xué)習(xí)收獲進(jìn)入學(xué)習(xí)情境培育學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能了和思維邏輯性。培育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，并為之努力精神。培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。使學(xué)生對(duì)將來(lái)充溢信念，樹立主動(dòng)目的，并不斷努力探究職業(yè)愛(ài)好傾向，培育學(xué)生不認(rèn)輸、不放棄精神。板書設(shè)計(jì)4.多彩夢(mèng)樹立人生目的，并向志向不斷努力。教案設(shè)計(jì)課題課型新授課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．總結(jié)與回憶小學(xué)階段生活，為升入初中做打算。2.正確相識(shí)自己進(jìn)步和存在問(wèn)題。3．形成主動(dòng)樂(lè)觀，安康向上心理品質(zhì)。重點(diǎn)顧總結(jié)小學(xué)生活，體驗(yàn)成長(zhǎng)過(guò)程，為升入初中做打算。難點(diǎn)形成主動(dòng)樂(lè)觀，安康向上心理品質(zhì)。課前打算老師多媒體課件學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)資料。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入二、探究學(xué)習(xí)三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導(dǎo)入新課情境屋1.同學(xué)們，小學(xué)生活即將完畢，六年校園生活有太多難忘回憶，雖然不舍，但是我們還要擁抱將來(lái)，你做好尊卑了嗎？2.回憶六年來(lái)學(xué)校生活，說(shuō)說(shuō)哪些事令你難忘？3.課件出示兒歌。探秘營(yíng)1.把搜集小學(xué)時(shí)期照片，和同學(xué)們一起共享，說(shuō)說(shuō)那些難忘瞬間。2.說(shuō)說(shuō)看到這些照片自己感受。才智窗1.在小學(xué)階段，老師和同學(xué)肯定給你很多扶植吧，請(qǐng)寫下感謝話，做成“感謝卡〞送給他們。2.做感謝卡，相互溝通。知行園請(qǐng)老師和同學(xué)為你寫下畢業(yè)贈(zèng)言，留下這美妙回憶，并帶著老師和同學(xué)們祝愿再次起航！談?wù)勥@節(jié)課收獲。學(xué)生自由談。課件視頻資料學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境試著說(shuō)一說(shuō)全班學(xué)生回憶，訴說(shuō)六年來(lái)和同學(xué)們相處好玩事學(xué)生看課件，感受童年美妙制作感謝卡小組溝通師生互寫贈(zèng)言完成練習(xí)小結(jié)學(xué)習(xí)收獲進(jìn)入學(xué)習(xí)情境培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力?？凑掌?，感受童年美妙培育學(xué)生表達(dá)和合作實(shí)力。使學(xué)生學(xué)以致用板書設(shè)計(jì)辭別童年難忘瞬間教案設(shè)計(jì)課題6.體溫脈搏表安康課型新授課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.理解體溫柔脈搏根底學(xué)問(wèn)，相識(shí)心率快慢和安康之間關(guān)系。2.學(xué)會(huì)測(cè)量體溫與脈搏方法。3.培育生活技能和對(duì)安康關(guān)注，理解生命教化意義。重點(diǎn)通過(guò)對(duì)體溫柔脈搏測(cè)量，理解生命特征意義。難點(diǎn)體溫脈搏變更反響人體安康狀況和生命體征。課前打算老師多媒體課件學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)資料。環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入二、探究學(xué)習(xí)三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導(dǎo)入新課一、情境屋讓學(xué)生理解生命體征重要作用以及在生活中藥意義。讓學(xué)生駕馭這一技能，知道不僅可以理解自己安康狀況，還可以扶植別人，從而進(jìn)步學(xué)生對(duì)駕馭生活技能愛(ài)好。二、探秘營(yíng)1..感受體溫、2.測(cè)量體溫發(fā)覺(jué)脈搏4.脈搏與安康三、才智窗通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生理解體溫柔脈搏與人體安康關(guān)系，知道體溫或者脈搏可以反映人體安康狀況。四、知行園1.通過(guò)說(shuō)一說(shuō)體溫柔脈搏隨環(huán)境發(fā)生變更以及應(yīng)對(duì)措施。駕馭保證體征平穩(wěn)一些措施。2.模擬演練：通過(guò)演練駕馭測(cè)量體溫方法。3.通過(guò)測(cè)量體溫柔脈搏，診脈等演練，進(jìn)步對(duì)自己身體安康狀況關(guān)切程度。4.總結(jié)：測(cè)量體溫方法，知道安康身體對(duì)生命特征意義。。課件視頻資料學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境仔細(xì)聽(tīng)理解測(cè)量提問(wèn)方法理解體溫計(jì)心率在不同狀況下和時(shí)間段正常值說(shuō)一說(shuō)量一量相互測(cè)量匯報(bào)溝通。全班開(kāi)展溝通小結(jié)學(xué)習(xí)收獲進(jìn)入學(xué)習(xí)情境培育學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)好習(xí)慣。培育學(xué)生表達(dá)和合作實(shí)力。使學(xué)生學(xué)以致用使學(xué)生牢固駕馭測(cè)量體溫即心率方法。通過(guò)溝通激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，活潑課堂氣氛。板書設(shè)計(jì)6.體溫脈搏表安康情境屋探秘營(yíng)才智窗知行園教案設(shè)計(jì)課題七.小外傷巧處理課型新授課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.理解生活中常見(jiàn)小外傷，駕馭根本處理方法。2.學(xué)會(huì)處理小外傷根本方法，防止發(fā)生意外。3.樹立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提升自救與互救實(shí)力。重點(diǎn)小外傷處理方法和步驟。難點(diǎn)進(jìn)步自救意識(shí)，防止發(fā)生小外傷。課前打算老師多媒體課件學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)資料。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入二、探究學(xué)習(xí)三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導(dǎo)入新課一、情境屋通過(guò)情景對(duì)話引入主題，讓學(xué)生理解遇到突發(fā)事務(wù)時(shí)候不要驚惶，要鎮(zhèn)靜應(yīng)付，駕馭一些小外傷處理方法是特別重要。二、探秘營(yíng)1.相識(shí)小外傷生活中，我們可能遇到各種小外傷，下面外商你遇到過(guò)嗎？都是怎樣照成？2.幫幫他看圖編故事，分析男孩腳踝可能受到了那些損害，你會(huì)怎樣幫他？3.急救箱隱私?？磮D說(shuō)說(shuō)急救箱里常備哪些物品？這些物品都有什么用處？三、才智窗1.我是小醫(yī)生〔1〕老師教給學(xué)生處理傷口方法。〔2〕出示處理小提示。2．學(xué)一學(xué)，做一做看圖模擬處理不同傷口。四、知行園1.急救箱中物品一班包括：棉簽，碘伏，紗布，剪刀，創(chuàng)可貼，速效救心丸，涼爽油，醫(yī)用膠布，體溫計(jì)，醫(yī)用酒精，生理鹽水，燙傷膏等2．穩(wěn)固練習(xí)，駕馭小外傷處理方法談?wù)勥@節(jié)課收獲。課件視頻資料學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境看圖片理解遇到突發(fā)狀況。說(shuō)一說(shuō)分析后，說(shuō)說(shuō)處理方法。小組討論，說(shuō)說(shuō)急救箱里物品。兩人一組，利用棉簽、碘伏，紗布相互練習(xí)消毒和爆炸小組溝通匯報(bào)獨(dú)立完成集體訂正小結(jié)學(xué)習(xí)收獲進(jìn)入學(xué)習(xí)情境知道學(xué)會(huì)一些小外傷處理方法很有用。培育學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)好習(xí)慣。培育學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)實(shí)力。通過(guò)演練，是學(xué)生駕馭一般上樓處理方法。使學(xué)生學(xué)以致用板書設(shè)計(jì)預(yù)防呼吸道傳染病處理常見(jiàn)傷口須要我聘有哪些？怎樣處理？教案設(shè)計(jì)課題8.網(wǎng)絡(luò)交友須慎重課型新授課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)相識(shí)網(wǎng)絡(luò)交友正面和負(fù)面效應(yīng)。理解網(wǎng)絡(luò)交友特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交友與現(xiàn)實(shí)交友區(qū)分。駕馭網(wǎng)絡(luò)交友考前須知，慎重交友。培育網(wǎng)絡(luò)交友中自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成網(wǎng)上慎重交友習(xí)慣重點(diǎn)駕馭預(yù)防和應(yīng)對(duì)性損害行為方法。難點(diǎn)預(yù)防和