高中地理-人口的空間變化教學(xué)課件設(shè)計

余光中（1928年～2017年），生于江蘇南京，1949年隨父母遷香港、后赴臺。

1.余先生為什么會隨父母舉家遷移？

2.從地理角度看，余先生為什么會寫出“鄉(xiāng)愁”？影響人口遷移的因素

人口遷移的影響【課標內(nèi)容】

運用資料，描述人口分布、遷移的特點及其影響因素?！靖哳l考點】

考點1.影響人口遷移的因素：結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)考查人口遷移的特征、結(jié)合區(qū)域背景資料考查人口遷移的影響因素。

考點2.人口遷移的影響：結(jié)合新情境考查人口遷移的影響、結(jié)合空巢家庭等人口熱點現(xiàn)象考查人口遷移的影響。人口的空間變化高三地理一輪復(fù)習(xí)課【高考風(fēng)向】例1：(2020·山東地理)

家住北方某縣的小王夫婦，效仿村里一些年輕人的做法，在自家5畝耕地上栽植了楊樹后就外出打工了。八年后，小王夫婦將已成材的楊樹出售，獲利24000元。與原來種植糧食作物、蔬菜等相比，這些收入雖不豐厚，但他們還算滿意。據(jù)調(diào)查，該縣耕地上栽植楊樹的面積約占耕地總面積的10%，這種“農(nóng)地楊樹化”現(xiàn)象引起了有關(guān)專家的高度關(guān)注。據(jù)此完成3～4題。3.當?shù)亍稗r(nóng)地楊樹化”的主要原因是A.生態(tài)效益高B.木材銷路好C.勞動投入少D.種樹有補貼4.針對“農(nóng)地楊樹化”引起的問題，可采取的措施是A.加大開荒力度B.增加木材進口C.增加糧食進口D.鼓勵農(nóng)地流轉(zhuǎn)√√真實地理情境，關(guān)注熱點，但隱性考查：影響人口遷移的因素、人口遷移的影響【知識層面】——必備知識回顧【能力層面】——關(guān)鍵能力提升【素養(yǎng)層面】——核心素養(yǎng)培養(yǎng)影響人口遷移的主要因素（1）推拉力理論（特點）（2）主要影響因素（舉例說明）【知識層面】——必備知識回顧人口遷移（人口的空間變化）個人因素

天路通車墨脫長期被稱為高原孤島。在每年大雪封山的八九個月內(nèi)，墨脫基本上與世隔絕。由于不通公路，墨脫人的衣、食、住、行，無一不透著艱辛。山頂在云間，山底在江邊，說話聽得見，走路得幾天。在西藏有句話：墨脫的路才是真正的天路，意思是說比上天還難。去墨脫有四怕：怕雪崩、怕泥石流、怕猛獸、怕螞蟥。路上每年都有人不幸摔下懸崖、掉下河溝而死亡，或被雪崩和泥石流卷走，或因在雪山上迷路而被凍死。人口遷移因素的變化（1）自然因素與社會經(jīng)濟因素的變化（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整人口遷移因素的分析方法

影響人口遷移的因素具有具體性和復(fù)雜性，因此在分析某具體案例時，要注意以下原則：（1）抓主要：（2）重具體：

同樣是老年人的遷移，美國和中國的不同。人口遷移的影響（自我回顧）人口遷移影響的分析角度辯證角度有利影響和不利影響區(qū)域角度對遷出地影響和對遷入地影響要素角度對生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟、社會三方面影響具體方面對性別比、職業(yè)構(gòu)成、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、交通、社會治安、城鎮(zhèn)化、人口數(shù)量等都有影響能不能無限制的向某一區(qū)域遷移人口？人口合理容量——人地和諧例2：(2019·天津文綜)讀圖文材料，回答問題。

寧夏中南部一些地區(qū)氣候干旱，資源貧乏，生態(tài)環(huán)境惡劣。為了使當?shù)鼐用駭[脫貧困，政府采取了“生態(tài)移民”的舉措，將部分貧困人口遷至自治區(qū)北部。

安置“生態(tài)移民”的遷入地應(yīng)具備哪些條件？（1）審題：你從上述材料和設(shè)問中解讀到哪些地理信息？

（2）破題：你在回答上題時調(diào)用了哪些地理知識？（3）解題：解答上題從哪些方面分析(描述)?【能力層面】——關(guān)鍵能力提升

水資源和土地資源較豐富，人口密度較??；就業(yè)機會較多(經(jīng)濟發(fā)展水平較高)；風(fēng)俗習(xí)慣相近。

從材料中可知寧夏中南部氣候干旱，資源貧乏，生態(tài)環(huán)境惡劣；從圖中可知寧夏中南部河流少、景點少、城市少。

影響人口遷移的因素（自然因素和社會經(jīng)濟因素）

從地形、氣候、資源(水資源、土地資源)等方面分析，也可以從經(jīng)濟水平、人口密度和歷史文化等方面分析。高考地理學(xué)科四項能力要求一、獲取和解讀地理信息的能力。二、調(diào)動和運用地理知識的能力。三、描述和闡釋地理事物的能力。四、論證和探究地理事物的能力。A.我看到了什么？B.我標記的重點是什么？C.我想到與什么知識聯(lián)系？D.我準備從哪幾個角度回答？E.回答的邏輯順序是什么？對于考生來講，要形成這樣一種做題習(xí)慣：【素養(yǎng)層面】——核心素養(yǎng)培養(yǎng)例3：閱讀圖文資料，完成下列要求。閩寧鎮(zhèn)坐落在賀蘭山東麓的寧夏平原上。該鎮(zhèn)農(nóng)民多數(shù)是上世紀九十年代以來，陸續(xù)從人口增長快、貧困落后的寧夏西海固地區(qū)(地處黃土高原丘陵溝壑地帶)搬遷來的生態(tài)移民。1996年，我國東西部扶貧協(xié)作開啟征程，閩寧鎮(zhèn)成為福建省的幫扶對象。該鎮(zhèn)大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)種植，如建設(shè)光伏農(nóng)業(yè)科技大棚，棚上發(fā)電，棚內(nèi)種植蔬菜、水果等。目前閩寧鎮(zhèn)農(nóng)民已經(jīng)成功脫貧致富奔小康。下圖示意閩寧鎮(zhèn)、西海固地區(qū)的地理位置。

創(chuàng)題：試從以下角度提出問題。

（小組合作）1組：（1）考查影響人口遷移的因素。（區(qū)域差異、區(qū)域特征等角度）2組：（2）考查人口遷移的影響。（對其它地理要素的影響、地理事象的時空變化等角度）3組：（3）考查人口合理容量。（區(qū)域環(huán)境承載力、可持續(xù)發(fā)展等）4組：（4）除上述角度外，據(jù)材料創(chuàng)設(shè)一個你最感興趣的題目。

常見地理題目設(shè)問的行為動詞：指出、說出、說明、分析、對比、評價、簡述、描述、概括等。(1)與西海固地區(qū)相比，分析有利于遷移到閩寧鎮(zhèn)的農(nóng)民脫貧致富的自然條件。(2)說明部分農(nóng)民遷移到閩寧鎮(zhèn)，對西海固地區(qū)未遷移農(nóng)民脫貧致富的作用。(3)指出閩寧鎮(zhèn)發(fā)展光伏農(nóng)業(yè)科技大棚特色產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢社會經(jīng)濟條件。(4)請在下列兩個問題中，選擇其中一個問題作答。①概括閩寧鎮(zhèn)脫貧致富的成功經(jīng)驗。②從經(jīng)濟發(fā)展角度為閩寧鎮(zhèn)進一步奔小康提出建議?！緟⒖即鸢浮?1)地處平原，地勢平坦開闊；離黃河近，水源豐富；晴天多，太陽輻射豐富，晝夜溫差大；位于賀蘭山東麓，風(fēng)沙災(zāi)害小。(2)使西海固地區(qū)人口容量趨于合理，減輕人類經(jīng)濟活動對生態(tài)環(huán)境的不利影響，生態(tài)環(huán)境得到修復(fù)，生產(chǎn)生活條件得到改善。(3)國家扶貧優(yōu)惠政策支持；福建省和銀川市的科技支持；靠近銀川市，農(nóng)產(chǎn)品市場廣闊。(4)①農(nóng)民響應(yīng)政府生態(tài)移民政策，遷移到環(huán)境條件較好地區(qū)；東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的有力幫扶；靠近大城市，對產(chǎn)業(yè)發(fā)展輻射帶動作用大；因地制宜發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，增加就業(yè)。②在特色種植、光伏產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上，發(fā)展特色養(yǎng)殖、旅游產(chǎn)業(yè)等；擴大生產(chǎn)規(guī)模，提高產(chǎn)品商品率；發(fā)展農(nóng)畜產(chǎn)品加工業(yè)，延長產(chǎn)業(yè)鏈，增加附加值。例3：(2019·濰坊模擬)區(qū)域認知運用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比較等方式，來認識區(qū)域特征和區(qū)域人地關(guān)系問題，形成因地制宜進行區(qū)域開發(fā)的觀念。綜合思維能夠從多個維度對地理事物和現(xiàn)象進行分析，認識各要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關(guān)系，并在一定程度上解釋其發(fā)生、發(fā)展和演化的過程，從而較全面地觀察、分析和認識不同地方或區(qū)域的地理環(huán)境特點，并且能夠辯證地看待現(xiàn)實生活中的地理問題。地理實踐力能夠用觀察、調(diào)查等方法收集和處理地理信息，運用適當?shù)牡乩砉ぞ咄瓿杉榷ǖ膶嵺`活動，對地理探究活動充滿興趣與激情，并會用地理眼光認識和欣賞地理環(huán)境。人地協(xié)調(diào)觀能夠正確認識地理環(huán)境對人類活動的影響，以及人類活動影響環(huán)境的不同方式、強度和后果；能夠理解人們對人地關(guān)系認識的階段性表現(xiàn)及其原因；能夠結(jié)合現(xiàn)實中出現(xiàn)的人地矛盾的實例，分析原因，提出改進建議?！案缮碁弊兂伞敖鹕碁苯Y(jié)束語：人口遷移不僅是“鄉(xiāng)愁”，更是人們對美好生活的追求與實踐！【對點演練】——實戰(zhàn)演練感悟考向：結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)考查人口遷移的特征(2018·全國文綜Ⅰ)戶籍人口是指依法在某地公安戶籍管理機關(guān)登記了戶口的人口。常住人口是指實際居住在某地一定時間(半年以上)的人口。下圖示意“近十年來我國某直轄市戶籍人口與常住人口的數(shù)量變化”。據(jù)此完成1～2題。1.根據(jù)圖示資料推測，近十年來該直轄市A.外來務(wù)工人口多于外出務(wù)工人口

B.老年人口比例逐年下降C.勞動力需求數(shù)量增加

D.人口自然增長率逐年增加2.該直轄市是A.北京市B.天津市

C.上海市D.重慶市√√考向：結(jié)合區(qū)域背景資料考查人口遷移的影響因素(2016·全國文綜Ⅲ)與2014年相比，2015年上海市常住人口減少了10.41萬人，外來常住人口更是減少了14.77萬人，這是近20年首次出現(xiàn)的人口負增長。調(diào)查發(fā)現(xiàn)減少的外來常住人口主要流向上海周邊的中小城市。上海市已制定“十三五”期間人口增長由數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變的策略。據(jù)此完成3～4題。3.導(dǎo)致2015年上海市外來常住人口減少的主要原因是近年來上海市A.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級 B.食品價格大增C.環(huán)境質(zhì)量下降 D.交通擁堵加重4.上海市減少的外來常住人口多流向周邊中小城市，主要原因是這些中小城市①服務(wù)設(shè)施齊全②承接了上海市轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)

③適宜就業(yè)機會多④生態(tài)環(huán)境較好A.①③B.①④C.②③D.②④√√考向：結(jié)合區(qū)域背景信息考查環(huán)境人口容量、人口遷移的影響(2019·河南模擬)1866年初，12名淘金華工來到新西蘭南島奧塔戈區(qū)(如下圖)，開啟了持續(xù)數(shù)十年的新西蘭華工淘金熱。截至1869年底，已有3200多名華工從中國廣東的番禺等地，乘坐帆船歷時3個多月輾轉(zhuǎn)踏上這片傳說中的“新金山”土地。其時歐洲開礦者已經(jīng)相繼離開，淘金華工的到來使幾近廢棄的克盧薩河流域等地的金礦再度風(fēng)光一時。到1896年，這股淘金熱才走向終結(jié)，淘金華工或是重返故土，或是轉(zhuǎn)向達尼丁、克賴斯特