班隊(duì)課(思維訓(xùn)練)剖析課件

努力提高思維能力,

就能全面提高智力.

《學(xué)習(xí)開(kāi)竅》

三代人研發(fā)經(jīng)過(guò)開(kāi)山立業(yè)劉文明

劉文明（已故）老師的教育實(shí)踐實(shí)驗(yàn)結(jié)論1983年劉文明老師在北京四中高一實(shí)驗(yàn)班講解了20多課時(shí)的《創(chuàng)新思維》。而對(duì)比班級(jí)講的是數(shù)學(xué)，語(yǔ)文…實(shí)驗(yàn)班的中考總分比對(duì)比班低1.9分。聽(tīng)課后班級(jí)面貌一新，課堂氣氛活躍。高考時(shí)總分超過(guò)對(duì)比班級(jí)15.6分。屬于顯著差異。后來(lái)又在161中學(xué)等學(xué)校測(cè)評(píng)。磨刀不誤砍柴。屢試不爽。5更新?lián)Q代

馬獻(xiàn)時(shí)主要?dú)v程在北京五中

在景山中學(xué)

在秦皇島8中在太德小學(xué)重心轉(zhuǎn)換學(xué)生年齡范圍

小學(xué)高年級(jí)以上《學(xué)習(xí)開(kāi)竅》的針對(duì)群體9學(xué)生中有5個(gè)類型:

①浪子回頭:學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,意志薄弱.

②積重難返:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,舊債高筑.

③怕苦貪玩:學(xué)習(xí)投入太少,不求上進(jìn).

④逆水行舟:學(xué)習(xí)方法欠缺,苦不堪言.

⑤追隨模仿:把腦袋當(dāng)口袋,處境被動(dòng).他們像批量生產(chǎn)中的乒乓球，在學(xué)習(xí)中毫無(wú)樂(lè)趣?！皩W(xué)習(xí)開(kāi)竅”主要解決④和⑤。對(duì)③也有觸動(dòng)。二流尖子生的特點(diǎn)10期待教師編好程序，舉三反一。腦袋只是裝知識(shí)的口袋。老師沒(méi)教的肯定不會(huì),老師教過(guò)的也能出錯(cuò)。推兩推,動(dòng)一動(dòng),后勁不足。盡管學(xué)海無(wú)涯,卻止步于一知半解。學(xué)生普遍感覺(jué)

課業(yè)負(fù)擔(dān)太重作業(yè)：做不完——做不對(duì)——做不出。1112對(duì)策：磨刀促進(jìn)砍柴提高效率，改進(jìn)方法。

智育內(nèi)容：三類知識(shí)即：陳述性知識(shí)。對(duì)外辦事的程序性知識(shí)。和對(duì)內(nèi)調(diào)控的程序性知識(shí)。78141254開(kāi)講第3類知識(shí)提高學(xué)習(xí)中的短板!學(xué)生需要完成本草綱目歷時(shí)40年建成樂(lè)山大佛歷時(shí)90年咬定青山不放松戰(zhàn)勝一切困難樹(shù)立唐僧取經(jīng)的決心

要在沒(méi)有路的地方走出一條路！素質(zhì)教育獨(dú)樹(shù)一幟林崇德校本課程開(kāi)路先鋒課程目標(biāo)

發(fā)展認(rèn)知能力，造就強(qiáng)大頭腦。

提高自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)會(huì)全面看問(wèn)題的方法改進(jìn)思維的過(guò)程

改善思維的品質(zhì)

掌握問(wèn)題解決的策略課程指南——五部分課程結(jié)構(gòu)（本頁(yè)：學(xué)會(huì)主觀調(diào)控）思維的過(guò)程問(wèn)題解決全面看問(wèn)題積極思考自主學(xué)習(xí)思維的品質(zhì)

學(xué)習(xí)開(kāi)竅分析與綜合抽象概括歸納比較發(fā)現(xiàn)關(guān)系敏捷性靈活性深刻性批判性創(chuàng)造性（接下頁(yè)）課程結(jié)構(gòu)（本頁(yè)：系統(tǒng)掌握策略知識(shí)）

問(wèn)題解決問(wèn)題解決的過(guò)程什么叫問(wèn)題什么叫策略解決過(guò)程1，簡(jiǎn)化問(wèn)題2，界定問(wèn)題3，舉例說(shuō)明4，制定策略5，執(zhí)行6，取得結(jié)果7，小結(jié)反思問(wèn)題解決的策略算法式一竿子插到底啟發(fā)式1，窮舉法2，試錯(cuò)法3，用形象思考4，轉(zhuǎn)化5，分類6，從頭想起今天的第二部分創(chuàng)造性想象創(chuàng)新想象練習(xí)24用兩個(gè)圓（或橢圓）和兩個(gè)三角形，兩條直線.共6個(gè)元素.創(chuàng)作一張畫(huà).并且要起一個(gè)好名字.體會(huì):積極思考的作用先看老師示范神仙魚(yú)今天的第三部分自己完成創(chuàng)造性想象三分鐘思考！自己創(chuàng)作三分鐘思考老師：

我們不會(huì)想！畫(huà)不出來(lái)2023/7/20打通胼胝體2023/7/20奏響四重奏第一小提琴（左腦）第二小提琴（右腦）中提琴（策略指引）大提琴（自主監(jiān)控）2023/7/20打通胼胝體奏響四重奏2023/7/20

思維聚焦的步驟靜下心思，反復(fù)讀題。

標(biāo)示關(guān)鍵詞，理解題意。嘗試畫(huà)出問(wèn)題結(jié)構(gòu)。

重新表征問(wèn)題。寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，積累思維感悟。等待靈光閃現(xiàn)，得到頓悟靈感。溝通左右腦

回憶最熟悉的物體的簡(jiǎn)圖。策略調(diào)整各元素大小和位置關(guān)系

主觀調(diào)控初步命名

反復(fù)推敲

主觀調(diào)控愛(ài)因斯坦不是我比別人聰明，而是我與問(wèn)題相處的時(shí)間長(zhǎng)一些。2023/7/20打通胼胝體奏響四重奏努力!請(qǐng)同學(xué)：貼圖展示53今天的第四部分學(xué)生12作品命名大賽2023/7/2012023/7/2022023/7/2032023/7/2042023/7/2052023/7/2062023/7/2072023/7/2082023/7/20910112023/7/2012鶴立雞群打通胼胝體今天的最后部分歷屆學(xué)生優(yōu)秀作品展示（根據(jù)時(shí)間，只展示其中一部分。）看:視頻文件81

請(qǐng)看

“CCTV1”

的專題報(bào)道

看:視頻文件82CCTV1看:視頻文件83

課堂教學(xué)錄像(全國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)觀摩課）123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142444546474849505152

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