化學(xué)治療藥物概論-藥理學(xué)教學(xué)課件

第三十四章化學(xué)治療藥物概論化學(xué)治療藥物概論-藥理學(xué)第三十四章化學(xué)治療藥物概論化學(xué)治療(chemotherapy)Antibacterialdrugs抗微生物藥{ntifungaldrugsAntiviraldrugs化療藥物{抗寄生蟲藥抗腫瘤藥創(chuàng)新教育是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)烈要求，是根據(jù)創(chuàng)新的基本原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)，為開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能創(chuàng)設(shè)條件的教育。它尊重學(xué)生的個(gè)性，重視開發(fā)學(xué)生的自我潛能，使學(xué)生在牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)發(fā)展創(chuàng)新能力。高職院校是培養(yǎng)高技能人才的地方，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高職院校培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)人才、開展科學(xué)研究的重要基地，一流的實(shí)驗(yàn)室和高水平的管理，是衡量實(shí)驗(yàn)室科研水平的主要指標(biāo)之一。建立起以信息化、網(wǎng)絡(luò)化為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)是高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)重大改革之一，是建設(shè)數(shù)字化校園的重要組成部分。一、實(shí)驗(yàn)室信息特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)是運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，集知識(shí)獲取、知識(shí)應(yīng)用與管理為一體的數(shù)字化平臺(tái)，具有較強(qiáng)的理論研究和實(shí)用價(jià)值。實(shí)驗(yàn)室的信息是包含各個(gè)層面的信息，其信息組成包括實(shí)驗(yàn)室人員、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。實(shí)驗(yàn)設(shè)備的差異，造成實(shí)驗(yàn)室信息種類的多樣性，有文本文件、圖像文件、影音文件等。實(shí)驗(yàn)室信息的流向也是多向的，既有信息的采集錄入，也有信息的查詢打印等，同時(shí)需要對(duì)不同的信息種類賦以相應(yīng)的訪問權(quán)限。因此，合理的信息管理應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的整體的管理，并能體現(xiàn)不同種類信息流之間的關(guān)系，還要充分考慮信息的完整性和安全性。二、平臺(tái)需求分析1.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理和提高辦公效率，適應(yīng)管理體制改革的需要。優(yōu)化管理體制，實(shí)現(xiàn)資源合理配置，節(jié)約更多的資金用于教學(xué)及校園設(shè)施；便于教務(wù)教學(xué)信息的快速傳遞和充分共享，提高職能部門的工作效率，減輕教務(wù)人員工作負(fù)擔(dān)；推動(dòng)學(xué)校管理機(jī)制進(jìn)一步完善，適應(yīng)現(xiàn)代化工作要求，充分體現(xiàn)學(xué)校管理工作的先進(jìn)性。達(dá)到了教育優(yōu)化和資源合理利用的目的。2.適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化建設(shè)的需要。當(dāng)前虛擬技術(shù)在高職院校中得到了廣泛應(yīng)用，很多高職院校都相繼建立了虛擬實(shí)驗(yàn)室。并且校園網(wǎng)的建立在高職院校中也日趨成熟。這就使建立可靠的信息信道以實(shí)現(xiàn)盡可能有效的信息傳遞成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要課題。3.創(chuàng)新教育的要求。創(chuàng)新教育的主要特征是重視教學(xué)過程的學(xué)生參與性和實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。在平臺(tái)中學(xué)生可以瀏覽到實(shí)驗(yàn)室的信息，可以查詢實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，預(yù)約實(shí)驗(yàn)，并且可以進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。4.充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的綜合作用。建立起以網(wǎng)絡(luò)化、信息化為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)，它的目的不僅是要實(shí)現(xiàn)資料的網(wǎng)絡(luò)化共享、無紙化辦公、降低資源管理成本、減少社會(huì)固定資產(chǎn)投入，使資金的投入最大限度地發(fā)揮效益，為實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理水平的整體提升和實(shí)驗(yàn)室管理效益的明顯提高提供技術(shù)基礎(chǔ)，更重要的還在于引導(dǎo)人們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，開始一種新的工作方式，讓更多的人享受新方式帶來的方便、效益和快樂。三、實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)構(gòu)建要求實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)作為實(shí)驗(yàn)和信息管理的支撐系統(tǒng)，在功能和性能上應(yīng)遵循以下設(shè)計(jì)要求。1.可靠性。實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)的可靠性對(duì)資源的安全共享是至關(guān)重要的，而任何一個(gè)系統(tǒng)都可能發(fā)生故障。因此，在平臺(tái)的設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮好相關(guān)的容錯(cuò)系統(tǒng)，讓聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)可以相互備份。同時(shí)，系統(tǒng)必須采用性能優(yōu)越的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。這樣有利于提高大批量資料的吞吐時(shí)間，使整個(gè)系統(tǒng)管理規(guī)范化；而且隨著資料量的增大和操作擴(kuò)展到一天24小時(shí)、一周7天，能夠執(zhí)行備份操作而不影響系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。此外，在災(zāi)難性故障發(fā)生后能夠在最短時(shí)間內(nèi)還原數(shù)據(jù)庫，使資料的完整性、安全性得到保障。2.靈活性。建設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有助于實(shí)現(xiàn)資料的集中管理，但由于數(shù)據(jù)庫的建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，許多功能還需不斷完善。因此，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮基于模塊化的設(shè)計(jì)思想，將各功能抽象概括成相對(duì)獨(dú)立的單元，從而增加系統(tǒng)的可伸縮性，也為今后的功能擴(kuò)展提供一個(gè)良好的平臺(tái)，并使資源得到有效的應(yīng)用。3.開放性。構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)的目的之一，就是要實(shí)現(xiàn)信息資源在網(wǎng)絡(luò)上的安全流動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息的交互性和適時(shí)性，使得有限的實(shí)驗(yàn)室資源得到更充分的利用。因此平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)具有足夠的開放性，不僅是時(shí)間和空間上的開放，更為重要的是實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與形式的開放。這不僅充分利用了實(shí)驗(yàn)資源、提高利用率，并且通過鼓勵(lì)學(xué)生自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有利于他們的創(chuàng)造能力和綜合能力的培養(yǎng)，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)層次。4.統(tǒng)一性。將全校各部門中準(zhǔn)備共享的數(shù)據(jù)庫打包成網(wǎng)格服務(wù)的形式，向外提供統(tǒng)一的接口，不更改數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)，也不更改信息系統(tǒng)程序。僅僅共享系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，通過服務(wù)的形式將分布異構(gòu)的數(shù)據(jù)庫共享起來。5.安全性。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有聯(lián)結(jié)形式的多樣性、終端分布的不均勻性和網(wǎng)絡(luò)的開放性、互連性等特征，致使網(wǎng)絡(luò)容易受到黑客、病毒、蠕蟲、惡意軟件和其它惡意的攻擊。無論是有意的攻擊，還是無意的誤操作，都有可能給系統(tǒng)帶來不可估量的損失。因此，系統(tǒng)在設(shè)計(jì)之初，就要充分考慮到安全因素，防患于未然。四、實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)的組成根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)包含用戶認(rèn)證、預(yù)約、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、管理、數(shù)據(jù)維護(hù)五個(gè)模塊。這些模塊在基礎(chǔ)信息交換平臺(tái)支撐系統(tǒng)的支持下實(shí)現(xiàn)信息的全面集成，以滿足實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)管理、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)等各種功能要求。1.用戶認(rèn)證。用戶認(rèn)證模塊由用戶登錄、用戶管理、權(quán)限管理等功能模塊構(gòu)成。用戶登錄模塊負(fù)責(zé)所有用戶的登錄管理；用戶管理模塊對(duì)教師、學(xué)生、管理員三類系統(tǒng)用戶進(jìn)行管理；權(quán)限管理負(fù)責(zé)給不同類型用戶設(shè)置不同的權(quán)限。2.預(yù)約模塊。用戶是教師和學(xué)生。分為實(shí)驗(yàn)室設(shè)置查詢、實(shí)驗(yàn)儀器查詢、管理制度查詢、儀器預(yù)約、預(yù)約查詢等模塊。在此模塊，教師和學(xué)生可以了解實(shí)驗(yàn)室的詳細(xì)信息，包括實(shí)驗(yàn)室的地理位置、可容納學(xué)生的人數(shù)、儀器詳細(xì)信息等。并可以預(yù)約實(shí)驗(yàn)室及儀器。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)。用戶是教師和學(xué)生。教師可以錄入相關(guān)的實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)介紹、實(shí)驗(yàn)說明、注意事項(xiàng)等實(shí)驗(yàn)信息，可以查看學(xué)生的預(yù)約選課情況，獲取實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)臺(tái)的安排，審批學(xué)生自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)，批改學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，如果是實(shí)驗(yàn)時(shí)間登陸可以對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)監(jiān)控功能獲取實(shí)驗(yàn)信息。學(xué)生登錄可以查詢實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)約，并根據(jù)自己的興趣申請(qǐng)自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，查詢自己做過實(shí)驗(yàn)的成績(jī)并能夠提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。4.管理模塊。用戶是管理員。分為實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理功能模塊。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理模塊包括對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新、實(shí)驗(yàn)室信息錄入、實(shí)驗(yàn)臺(tái)的管理、使用設(shè)備的工作日期、每天的工作時(shí)間等日常使用信息的管理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理包括實(shí)驗(yàn)管理、教師管理、學(xué)生管理、試題管理模塊，從整體上安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)教師等。5.數(shù)據(jù)維護(hù)。對(duì)面對(duì)象是系統(tǒng)管理員，屬于后臺(tái)管理。主要是數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)。數(shù)據(jù)備份可以協(xié)助管理員備份系統(tǒng)所使用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，當(dāng)數(shù)據(jù)遭到攻擊受到損壞時(shí)恢復(fù)數(shù)據(jù)庫，提高系統(tǒng)模型可靠性。五、結(jié)束語實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)的建立，把學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、預(yù)約和對(duì)實(shí)驗(yàn)室的日常綜合管理有機(jī)的結(jié)合起來，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的日常管理，減輕管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度并提高工作效率，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室對(duì)外交流與信息共享，使實(shí)驗(yàn)室更好地滿足素質(zhì)教育的需要，不僅符合創(chuàng)新教育下高職院校培養(yǎng)高技能人才的要求，也為將來全面應(yīng)用新理念下的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)打下良好的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展,計(jì)算機(jī)業(yè)已成為了人們工作學(xué)習(xí)的必需工具,在這樣的時(shí)代背景下,加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng),是當(dāng)前教育的一大任務(wù)。信息技術(shù)的新課程改革之路在迎來更多的機(jī)遇的同時(shí)也面臨了新的挑戰(zhàn),那就是在當(dāng)前任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)模式的信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中,我們?cè)撊绾蝸硖岣咝畔⒓夹g(shù)教學(xué)的有效性,讓信息技術(shù)課堂煥發(fā)出強(qiáng)大的生命活力。初中信息技術(shù)教師應(yīng)該結(jié)合綱要要求和學(xué)生特點(diǎn),科學(xué)實(shí)施信息技術(shù)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生掌握實(shí)用的信息技術(shù)知識(shí)技能。一、了解學(xué)生情況,熟悉教材,制作合理的教學(xué)目標(biāo)我們只有了解了學(xué)生的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確把握好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),從而讓全體學(xué)生在層次性的任務(wù)中“因材施教”,完成一次有效的教學(xué)活動(dòng)。了解學(xué)生和熟悉教材是提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。首先,要了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的實(shí)際情況。教師要了解全班學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ),還要掌握個(gè)別學(xué)生的興趣、愛好、注意、記憶、理解能力、知識(shí)水平等,只有這樣教師才能在課堂教學(xué)中目中有人,心中有數(shù);其次,要熟悉教材。教師對(duì)教材的教學(xué)要求、教材的編排意圖、舊知識(shí)的遷移程度、新內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)都要了如指掌,吃透知識(shí)在各單元、章節(jié)乃至整冊(cè)教材中所處的地位和作用,這樣教學(xué)工作開始我們就胸有成竹,融會(huì)貫通教授相關(guān)知識(shí)技能,從而進(jìn)行有效的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、信息技術(shù)課的教學(xué)方法作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,信息技術(shù)課要為學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),所以幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)是非常重要的。因此,講授法還是信息技術(shù)課的首要方法,這是許多老師當(dāng)前有所忽視的。講授法與實(shí)踐操作比,盡管看似效果不明顯,實(shí)則為學(xué)生將來使用更復(fù)雜的信息技術(shù)提供前提,只有學(xué)生了解了一些基本原理,才能做到觸類旁通,教師要設(shè)置明確的任務(wù),并結(jié)合初中生的興趣特點(diǎn)營(yíng)造恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,通過分步驟設(shè)疑、討論、指導(dǎo),步步為營(yíng),最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。靈活多變的情境最容易激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知欲望,比如同樣的環(huán)節(jié),教師將文件夾中的圖片突然隱藏,之后又恢復(fù)回來,學(xué)生會(huì)覺得很奇怪,這樣就為接下來的認(rèn)真學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。三、課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn),在于合理地安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的具體化,盡管教材是具體的教學(xué)內(nèi)容,但在實(shí)際教學(xué)中對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整不是隨意進(jìn)行的,要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)需要、學(xué)生實(shí)際等方面去考慮教學(xué)內(nèi)容的詳略,不能一概擴(kuò)展內(nèi)容,也不宜把教學(xué)內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容。1.有效選擇教學(xué)方法,是提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的核心“教學(xué)有法,教無定法,貴在得當(dāng)”,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不僅可以改變課堂的氣氛,提高課堂教學(xué)的有效性,還可以為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的空間,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的能力。只要我們?cè)O(shè)計(jì)適合教材內(nèi)容的“任務(wù)”,又能選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法,就能使學(xué)生在課堂上學(xué)的有趣、學(xué)的有效。2.合理采用教學(xué)方式,提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性由于學(xué)生的起點(diǎn)參差不齊,通過教師的統(tǒng)一演示或是個(gè)別輔導(dǎo),有時(shí)效果并非十分顯著,于是就出現(xiàn)了分組協(xié)作學(xué)習(xí)方式,也就是根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力強(qiáng)弱、興趣愛好進(jìn)行分組,然后由小組組長(zhǎng)明確各自的責(zé)任及任務(wù),只有小組內(nèi)成員都達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),小組才算獲得成功,這種共同目標(biāo)促進(jìn)了學(xué)生自愿性的互幫互助,培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和能力。四、優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu),采用合理教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)有效性1.優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu),重視知識(shí)遷移教學(xué)知識(shí)的掌握過程實(shí)質(zhì)上是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。認(rèn)知主義和建構(gòu)主義都認(rèn)為,教學(xué)效果直接取決于學(xué)生頭腦中已有知識(shí)和如何有效運(yùn)用這些知識(shí)加工所面臨的學(xué)習(xí)材料。因此,優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)是提高教學(xué)有效性的重要途徑。為此,我們可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用已有認(rèn)知體系,探究知識(shí)的遷移。2.深化教學(xué)策略深化教學(xué),旨在提供一種真實(shí)的問題解決環(huán)境,也可以理解為是對(duì)信息技術(shù)教學(xué)成果的一種技術(shù)“留白”,補(bǔ)充這些留白就是進(jìn)行“再加工”,在形成“成品”中開展教與學(xué),從而體現(xiàn)出技術(shù)點(diǎn)的功能與意義。綜上所述,當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該本著全面提高學(xué)生素質(zhì)的宗旨,通過靈活教學(xué),將信息技術(shù)知識(shí)技能與學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)相結(jié)合,融情感、價(jià)值教育于信息技術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用信息技術(shù)的意識(shí),最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)?；瘜W(xué)治療(chemotherapy)Antibacterialdrugs抗微生物藥{ntifungaldrugsAntiviraldrugs化療藥物{抗寄生蟲藥抗腫瘤藥第一節(jié)抗微生物藥的基本概念抗菌藥(antibacterialdrugs)抗生素(antibiotics)由各種微生物產(chǎn)生的,能抑制其他微生物生長(zhǎng)并最終消滅它們的物質(zhì)抗菌譜(antibacterialspectrum)抗菌活性(antibacterialactivity)抑菌藥(bacteriostaticdrugs)殺菌藥(bactericidaldrugs)最低抑菌濃度(minimuminhibitoryconcentration,MIC)藥物能夠抑制培養(yǎng)基內(nèi)細(xì)菌生長(zhǎng)的最低濃度最低殺菌濃度(minimumbactericidalconcentration,MBC)化療指數(shù)(chemotherapeuticindex,CI抗菌藥物后效應(yīng)(postant