學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會六篇

學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會六篇

學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會范文1

張溝一小朱漢清

3月14日，聽了秦院長的講座，使我受益匪淺，我從秦院長透徹的分析教材中更加了解到《數(shù)學(xué)2021版課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上的變革。使我對新課標(biāo)的要求有了新的熟悉和體會，其中“讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中體驗和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感受。因此，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，有以下的熟悉：

一、在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味

愛因斯坦說：“愛好是最好的老師?！睈酆檬峭瑢W(xué)學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，如運用做嬉戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。一個好的教學(xué)情境可以溝通老師與同學(xué)的心靈，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使之主動參加到學(xué)習(xí)活動中。使同學(xué)把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，樂觀參加數(shù)學(xué)活動。

二、在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從同學(xué)熟識的生活背景引入，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)無處不在，使同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中查找數(shù)學(xué)學(xué)問。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓同學(xué)在做中學(xué)”。因此在平常的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的學(xué)問要求，充分利用學(xué)具，讓同學(xué)多動手操作，手腦并用，培育技能、技巧，發(fā)揮同學(xué)的制造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時必需緊密聯(lián)系實際，注意對數(shù)學(xué)事實的體驗，讓同學(xué)在生活中，實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

三、在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探究

學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會范文2

這次，我參與了學(xué)校數(shù)學(xué)老師新教材培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過觀摩示范課，課例實踐等活動，的確受益匪淺，并對新課程的基本理論，課程標(biāo)

準(zhǔn)，下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的幾點體會。

一、課堂教學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)好玩的情境，培育問題意識

一班級數(shù)學(xué)的一個重要任務(wù)就是培育同學(xué)的問題意識。學(xué)會發(fā)覺問題并嘗試解決問題，在課堂教學(xué)中要常常開展一些好玩的活動，讓同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)學(xué)習(xí)來源于生活，用于生活

在實際教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)本班實際可制造性的使用教材，查找與同學(xué)熟識的生活情境相關(guān)的教學(xué)學(xué)問為切入點，使生活與教學(xué)有機(jī)融為一體。在學(xué)習(xí)《熟悉物體》一課時，同學(xué)對長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較生疏，于是，課堂上我就通過同學(xué)對這些東西的分類，看一看，摸一摸的方法，逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的特征之后，又讓他們在生活中查找這些物體，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)對這些物體的理解，這樣從同學(xué)現(xiàn)有的生活閱歷動身和已有的學(xué)問背景動身，得到充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動的機(jī)會，獲得廣泛的數(shù)同學(xué)活閱歷，使同學(xué)真正成為信息的仆人。

二、學(xué)習(xí)方式

1、教學(xué)中，我留意為同學(xué)供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時細(xì)心預(yù)備每次合作，使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到溝通，受到啟發(fā)。老師在引導(dǎo)同學(xué)綻開爭論溝通合作學(xué)習(xí)變成走過程、形式化，沒有必要每個學(xué)問點、每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都必需要實行合作的學(xué)習(xí)方式，只有在某個學(xué)問點上看法發(fā)生分歧或需多方面解決問題時，適時采納爭論溝通的合作學(xué)習(xí)方式，這樣使同學(xué)在充分溝通中汲取了別人的想法，增加了學(xué)問面又在與同學(xué)溝通中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學(xué)習(xí)的信念。

2、注意體驗勤于動手

數(shù)學(xué)教學(xué)，不再是向同學(xué)傳授學(xué)問的過程，而是鼓舞同學(xué)觀看、操作、發(fā)覺，更加注意了對同學(xué)動手力量的培育。老師在教學(xué)過