家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿防溺水家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿(三篇)

第頁(yè)共頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿防溺水家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿(三篇)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿防溺水家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿篇一您好!我是小學(xué)部教學(xué)校長(zhǎng)，首先我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師和同學(xué)們歡送各位家長(zhǎng)的到來(lái)，感謝全體家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持，借此時(shí)機(jī)把上學(xué)期學(xué)校教學(xué)獲得的成績(jī)以及本學(xué)期教學(xué)工作簡(jiǎn)要的向家長(zhǎng)做以匯報(bào)。上學(xué)期學(xué)校在“綠色教育”理念的指引下，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生根底知識(shí)及根本才能的培養(yǎng)，落實(shí)有效課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。學(xué)校整體獲得教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，其中被抽測(cè)的六年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)分獲超標(biāo)獎(jiǎng)、及格率進(jìn)步獎(jiǎng)，三年級(jí)數(shù)學(xué)的優(yōu)秀率到達(dá)98。3%，位居全局之首。在教育局第二屆有效教學(xué)老師風(fēng)采大賽中，我校趙海波老師榮獲十佳老師，仇楠楠、張宇、張立成榮獲優(yōu)秀老師，還有多位老師在各級(jí)競(jìng)賽課、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)選、心理主題班會(huì)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作繼續(xù)以課堂教學(xué)為中心，抓常規(guī)教學(xué)、抓學(xué)生習(xí)慣、抓質(zhì)量進(jìn)步、抓團(tuán)隊(duì)建立;強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，堅(jiān)持根底知識(shí)隔周測(cè)，即語(yǔ)文字詞、數(shù)學(xué)計(jì)算、英語(yǔ)單詞;單元知識(shí)月月測(cè);期中、期末考前模擬測(cè)(每次測(cè)試前學(xué)校會(huì)通過(guò)門(mén)前電子屏及時(shí)告知家長(zhǎng)，催促孩子做好測(cè)試準(zhǔn)備)。通過(guò)測(cè)試及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、調(diào)整老師教學(xué)策略，同時(shí)學(xué)校將對(duì)在測(cè)試中語(yǔ)數(shù)外三科總成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)或優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生在學(xué)校門(mén)前電子屏公開(kāi)表?yè)P(yáng)，對(duì)局部?jī)?yōu)秀及進(jìn)步的學(xué)生學(xué)科老師將給家長(zhǎng)下發(fā)喜報(bào)。數(shù)學(xué)學(xué)科從本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備分年段進(jìn)展數(shù)學(xué)興趣競(jìng)賽、低年級(jí)聽(tīng)算視算競(jìng)賽，進(jìn)步學(xué)生們的計(jì)算才能程度。從下周一開(kāi)場(chǎng)學(xué)校教務(wù)處將每天為學(xué)生提供一道智力趣題，讓學(xué)生在家和父母共同研究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦考慮的習(xí)慣，與家長(zhǎng)一同學(xué)習(xí)的過(guò)程還可以拉近家長(zhǎng)與孩子之間的間隔。語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展“好書(shū)伴我行”系列活動(dòng)，家長(zhǎng)要根據(jù)班級(jí)語(yǔ)文老師提出的要求，購(gòu)置書(shū)籍，并催促孩子每天至少閱讀書(shū)籍半小時(shí)，學(xué)校、班級(jí)將組織召開(kāi)“讀書(shū)交流”系列活動(dòng)。各年級(jí)還將開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，如：低年級(jí)講故事、百詞競(jìng)賽;中年級(jí)閱讀競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文展示;高年級(jí)作文競(jìng)賽等，培養(yǎng)孩子們讀書(shū)、寫(xiě)作的興趣和習(xí)慣，進(jìn)步孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。尊敬的各位家長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要你們的協(xié)助，教學(xué)的質(zhì)量需要你們的關(guān)注，學(xué)校的開(kāi)展需要你們的支持，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目的：那就是讓孩子成人、成材!最后真誠(chéng)的希望廣闊家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作提出珍貴意見(jiàn)和建議。下面就請(qǐng)各班老師就學(xué)校的一些工作和班級(jí)的詳細(xì)要求向家長(zhǎng)做解釋。家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿防溺水家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿篇二尊敬的各位家長(zhǎng)：首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師生向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡送和衷心的感謝。今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，著眼點(diǎn)在于兩個(gè)月以來(lái)孩子們的狀態(tài)，以及在當(dāng)前狀況下家校之間如何形成更好的合力，以幫助孩子成長(zhǎng)。這其中策略與方法是我們要關(guān)注的重點(diǎn)。為什么如今召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)呢？因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，家長(zhǎng)和孩子心理容易出現(xiàn)波動(dòng)和焦慮，舉辦家長(zhǎng)會(huì)就是為了最大限度解除這些問(wèn)題。我們要理解孩子，采取策略度過(guò)這樣一個(gè)波動(dòng)期、困難期。那么首先，我們要明確如今面臨哪些問(wèn)題，這是解決問(wèn)題的前提。我們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題主要有：第一，學(xué)生對(duì)高中生活的適應(yīng)問(wèn)題。根據(jù)學(xué)校的觀察、訪談交流及問(wèn)卷調(diào)查，很多孩子對(duì)高中課程、教法、學(xué)法有困惑，認(rèn)為課程難度大、內(nèi)容多。而家長(zhǎng)的心態(tài)更是焦急、擔(dān)憂，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)度關(guān)注。但是學(xué)生及家長(zhǎng)卻無(wú)視了最為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，我們應(yīng)明晰地認(rèn)識(shí)到高初中的學(xué)習(xí)在性質(zhì)、內(nèi)容、難度、教法、學(xué)法、考法上的區(qū)別。初中教育是義務(wù)教育，中考目的是為了讓絕大多數(shù)學(xué)生過(guò)關(guān)畢業(yè)，而高中教育不屬于義務(wù)教育階段，它的目的在于選拔，是為了拉開(kāi)差距，考察的是學(xué)生舉一反三，運(yùn)用知識(shí)分析^p問(wèn)題的才能，而不單純是書(shū)本內(nèi)容。所以不能再按照初中的方法來(lái)對(duì)待高中學(xué)習(xí)。方法、才能，是高中教學(xué)的兩個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p。希望家長(zhǎng)擺正心態(tài)、指導(dǎo)得法，認(rèn)清問(wèn)題關(guān)鍵，多引導(dǎo)孩子自己去感受、體驗(yàn)，動(dòng)手動(dòng)腦，而不要依靠突擊學(xué)習(xí)。第二，家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生成績(jī)下降現(xiàn)象的態(tài)度。很多家長(zhǎng)反映孩子的分?jǐn)?shù)下降了，名次下降了，這里請(qǐng)家長(zhǎng)們注意，和初中的義務(wù)教育相比，高中階段不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象、參照群體也變了。假如把考試難度降一降，那么成績(jī)肯定就會(huì)上去，但這無(wú)異于掩耳盜鈴，而假如把50個(gè)第一名集中在一個(gè)班里，那么最終必然會(huì)有第一和第五十的區(qū)別，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們正確對(duì)待孩子成績(jī)的變化。進(jìn)步是絕對(duì)的，實(shí)力、才能是絕對(duì)的，而名次是相對(duì)的。第三，關(guān)于老師的教學(xué)。很多學(xué)生反映老師講的太快，進(jìn)度跟不上。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，高考是選拔性考試，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是不能降低的，因此我們整體的教學(xué)進(jìn)度及評(píng)價(jià)也不能改變。老師的教學(xué)進(jìn)度那么根據(jù)課程安排、學(xué)生的層次來(lái)詳細(xì)安排。第四，孩子在團(tuán)隊(duì)中要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。在一個(gè)班集體中，學(xué)生之間思維方式、承受力差不多，他們之間更能碰撞出智慧的火花。同學(xué)之間應(yīng)學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、合作。在為別人講題的同時(shí)，就是自己梳理知識(shí)、穩(wěn)固加深的過(guò)程，實(shí)際獲益最大。因此我們要充分利用好集體、小組，抓好課堂討論、課下互相合作等環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)不要為了分?jǐn)?shù)而盯著分?jǐn)?shù)，這樣往往成績(jī)不會(huì)好。真正的愛(ài)孩子，應(yīng)是讓他遇到問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，健全孩子安康的心理，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，鑄造內(nèi)心滿滿的正能量。在這里，我想給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：首先，不要僅憑自己的經(jīng)歷，告訴孩子怎么辦，孩子假設(shè)沒(méi)有認(rèn)知的過(guò)程，你僅僅把概念加給他，沒(méi)意義。不要完全以過(guò)來(lái)人的身份來(lái)要求孩子。應(yīng)當(dāng)真正發(fā)自?xún)?nèi)心地去理解孩子的內(nèi)心世界，而不是僅憑自己的認(rèn)識(shí)來(lái)判斷孩子。其次，孩子處在當(dāng)下的年齡，存在煩惱和困惑是完全正常的。如今正處在青春期，從心理上和生理上都會(huì)面對(duì)新的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候他們就會(huì)產(chǎn)生心理上的焦躁，顯得非常敏感。對(duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)們一定不要偏激，辯證地去對(duì)待。再次，正確對(duì)待孩子的差異。家長(zhǎng)往往對(duì)孩子具有高度一致的要求，都要當(dāng)?shù)谝?。這其實(shí)是無(wú)視了孩子本身的差異性，會(huì)給對(duì)孩子很大的壓力和傷害。我們要面對(duì)這個(gè)事實(shí)，差異是存在的。但又要清楚地認(rèn)識(shí)到，在某些方面，成功很大程度靠的是情商，比方他的交往才能、交流才能、學(xué)習(xí)才能、合作創(chuàng)新才能等等。根據(jù)多元智能理論，人的才能是表如今方方面面的。家長(zhǎng)要理解孩子的差異性，相信孩子具有多種多樣的才能。人各有才，各有志，各有各有的開(kāi)展，各美其美，每個(gè)孩子根據(jù)自己的特長(zhǎng)開(kāi)展好了就是成功，能干好喜歡的事情就是成功。要多一把尺子來(lái)量學(xué)生，不要盲目攀比。只有從骨子里尊重孩子、理解孩子，才能正確幫助引導(dǎo)他。身教勝于言教，典范、示范的力量是宏大的。老師、家長(zhǎng)都要好好營(yíng)造環(huán)境、氣氛，不可只盯著分?jǐn)?shù)，樹(shù)立成人比成才更重要的理念。最后，家校親密配合，形成合力。教育是我們共同的目的和追求，我們都希望每個(gè)孩子得到各自該得到的開(kāi)展，到達(dá)各自該到達(dá)的高度，這就是教育的成功。家長(zhǎng)相信老師、相信學(xué)校，彼此在孩子面前互相尊重。同時(shí)加強(qiáng)交流和溝通，防微杜漸，遇到問(wèn)題不怕，想方法想策略解決，靜待、守望、不焦慮才是我們?cè)撚械膽B(tài)度。家長(zhǎng)、老師彼此放平心態(tài)，孩子才會(huì)有好心態(tài)。我們互相理解、共同溫暖，是合作的一家人，家和萬(wàn)事興！謝謝大家！家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿防溺水家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿篇三尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：首先歡送各位的光臨，感謝大家一如既往的支持!我在這也代表新的班子表個(gè)態(tài)：我們會(huì)和全體_中學(xué)人一起努力，把學(xué)校辦成一所具有一定社會(huì)影響，“師生留戀、家長(zhǎng)信賴(lài)、小而精致、特色鮮明”的幸福校園。一、學(xué)校的辦學(xué)理念和目的理念領(lǐng)航：學(xué)校秉承“惠于人，蒙其福”的傳統(tǒng)，提出了“惠愛(ài)福澤和美快樂(lè)”的辦學(xué)理念，即教育像春風(fēng)化雨，潤(rùn)澤生命，讓老師在愛(ài)的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，充盈職業(yè)的幸福感;讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光沐浴下安康快樂(lè)成長(zhǎng)，擁有幸福人生，從而更好地回報(bào)社會(huì)，為建立和諧社會(huì)出力;致力于把學(xué)校打造成綠色校園、書(shū)香校園、法治校園，讓人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧相處，創(chuàng)立一個(gè)集自然美、人文美、藝術(shù)美于一體的校園文化環(huán)境，讓學(xué)校成為師生、家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園。目的明確：我們的辦學(xué)目的是“學(xué)校有特色，老師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”。學(xué)校的特色開(kāi)展之路怎么走?如何在傳承的根底上做強(qiáng)做大學(xué)校的品牌?我們是這樣考慮的：毽球這項(xiàng)群體運(yùn)動(dòng)是我校體育的傳統(tǒng)工程，可以說(shuō)也是校球，已經(jīng)在學(xué)科中浸透在師生中普及，我們還擁有一支令人驕傲的競(jìng)賽隊(duì)伍，在省市各級(jí)的比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，為中學(xué)和相關(guān)部門(mén)輸送了大批的專(zhuān)業(yè)人才。因此我們提出了“特色興校，以球育人”的教育理念，走特色開(kāi)展之路，激發(fā)愛(ài)球愛(ài)校愛(ài)國(guó)的思想感情，人人以學(xué)校為榮，學(xué)校以人人為傲，把每一個(gè)_中學(xué)人凝成一個(gè)強(qiáng)大的生命共同體，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深化開(kāi)展。在“特色興校，以球育人”的教育理念下，我們還力求到達(dá)“以球立德，以球啟智，以球強(qiáng)身，以球勵(lì)志”的培養(yǎng)目的?！耙郧蛄⒌隆保菏闺η蚧顒?dòng)與德育工作相結(jié)合，在毽球活動(dòng)中展現(xiàn)陽(yáng)光、向上、自信的精神風(fēng)貌，懂得一套文明交往的禮儀，形成合作的團(tuán)隊(duì)精神，凝聚集體的榮譽(yù)感?！耙郧騿⒅恰保弘η蜻\(yùn)動(dòng)可以改善神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性、平衡性，讓人的思維更加敏捷，更好地開(kāi)啟智慧之門(mén)，全面進(jìn)步了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步?！耙郧驈?qiáng)身”：體育課堂毽球的浸透，每日大課間毽球操的落實(shí)，煉就了學(xué)生強(qiáng)健的體魄，身體是一切的本錢(qián)，良好的身體素質(zhì)為將來(lái)幸福和終生開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底?！耙郧騽?lì)志”：在毽球活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、積極向上敢于拼搏的精神，進(jìn)步抗挫折的才能，這對(duì)磨練學(xué)生意志、增強(qiáng)自信心、良好個(gè)性開(kāi)展起到積極的促進(jìn)作用。二、家長(zhǎng)是宏大的資完善家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校有理念領(lǐng)航，有明確的目的，還要有家長(zhǎng)們的大力支持和積極參與。新的學(xué)年，我們要完善各班的家委會(huì)，組成每班5位左右的家長(zhǎng)委員會(huì)(根據(jù)各班需要可設(shè)有會(huì)長(zhǎng)、活動(dòng)部長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)、財(cái)務(wù)部長(zhǎng)、后勤部長(zhǎng))，定期開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)，希望熱心教育、時(shí)間允許、有組織才能的家長(zhǎng)們積極參與進(jìn)來(lái)，和我們的老師們一起為每位學(xué)生的幸福成長(zhǎng)盡心盡力，為學(xué)校的將來(lái)開(kāi)展出謀獻(xiàn)策。重視家長(zhǎng)學(xué)校的建立。此外，我們會(huì)重視家長(zhǎng)學(xué)校的建立，為不同年齡段孩子的家長(zhǎng)提供咨詢(xún)和幫助，我們會(huì)把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)校園或者請(qǐng)家長(zhǎng)走出校園聆聽(tīng)家庭教育講座，或讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中和孩子們共同幸福成長(zhǎng)。三、親密家校的聯(lián)絡(luò)培養(yǎng)孩子是學(xué)校和家庭共同的責(zé)任，家校親密聯(lián)絡(luò)有助于形成有效的教育合力。請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注學(xué)校的網(wǎng)站