幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗心得體會5篇

幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗心得體會5篇幼兒數(shù)學(xué)核心閱歷心得體會范文1

一、教師創(chuàng)設(shè)生活化游戲化的數(shù)學(xué)情竟，易于幼兒感受數(shù)學(xué)

創(chuàng)設(shè)豐富的活動情境，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒自發(fā)主動活動的氣氛，將抽象的數(shù)學(xué)概念通過真實情景變成幼兒簡單接受的具體事物，為幼兒提供各種互動的機會，為幼兒提供與其進(jìn)展相應(yīng)的幫助，幼兒就能學(xué)得輕松、變得主動主動。如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減時，我們可以給幼兒提供模擬生活中的場景水果超市，讓幼兒手持錢幣自行選擇喜愛的水果，主動學(xué)習(xí)加減運算，算出需要的錢數(shù)，在生活化的場景中來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和運算能力；如在學(xué)習(xí)時間，認(rèn)識整點和半點時，可以美美小朋友從早到晚一日活動時間支配來進(jìn)行，在具體認(rèn)識時針和分針時，可奇妙地用龜兔賽跑的故事創(chuàng)設(shè)情境，把時針走比作烏龜爬，把分針比作兔子跑，在一日活動，在故事中，將抽象難解的時間問題回來生活，化為游戲，這不是更好更有效的教學(xué)策略嗎？我們運用談話、午間、離園時間請孩子們講講自己家中的人數(shù)及互相間的關(guān)系稱謂，溝通家中的住址、電話號碼，甚至父母的手機號碼；說說各自家中電視的頻道數(shù)目與感興趣的內(nèi)容；談?wù)劶抑械碾娖鲾?shù)量和名稱功用；吃飯時幾個人，幾個飯碗、幾雙筷子、幾把椅子理解對應(yīng)關(guān)系，演演打電話的情景和等分蛋糕的技巧等等。

二、教師提供數(shù)學(xué)教育生活化游戲化豐富有用的操作材料和玩教具，易于幼兒感知數(shù)學(xué)

幼兒的學(xué)習(xí)強調(diào)真實的閱歷和主動參加，操作學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式，幼兒學(xué)習(xí)肯定要借助具體的情境、具體的事物，在參加、探究和交往的過程中學(xué)習(xí)尤其在數(shù)學(xué)活動中，幼兒在對四周環(huán)境數(shù)、量、形、時間和空間等的認(rèn)知上，幼兒需要通過真實的感知實際的探究才能有所得，在數(shù)學(xué)活動中操作材料的作用是舉足輕重的。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合活動的要求和幼兒的年齡特點，為幼兒選擇最正確的操作材料，使操作材料在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮最大效應(yīng)。如有幼兒所熟識的自然材料如石子、樹葉、各種種子，果核像這些材料，可以在幼兒練習(xí)計數(shù)活動中；如日常生活中廢舊材料如紙盒、易拉罐、冰糕棒，瓶蓋，像這些材料在幼兒學(xué)習(xí)幾何形體認(rèn)知方面，幼兒可以通過觀看觸摸直觀形象感知平面與立體，遠(yuǎn)比老師空洞的說教來的具體；成品材料如撲克、積木、樣子串珠，積塑玩具等等，在小班排序活動中，我們可以在玩送給媽媽禮物，請幼兒用預(yù)備好的色彩艷麗的串珠，按大小、顏色、樣子等不同標(biāo)準(zhǔn)把串珠交替排列，為媽媽制作一條彩色項鏈。在操作過程中不自覺的學(xué)習(xí)了形式排列，還鍛煉了幼兒的動手能力。獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的過程，是幼兒與操作材料互相作用的過程，幼兒通過對材料的操作和探究，發(fā)覺問題，獲得學(xué)問和能力。因此，數(shù)學(xué)活動中所提供的材料很有必要。

三、讓數(shù)學(xué)問題生活化游戲化，易于幼兒學(xué)以至用

《綱要》中數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與要求中提到：學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些的簡潔數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)活動中我們要擅長從幼兒的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，從幼兒的已有生活閱歷出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式呈現(xiàn)給幼兒，使幼兒感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)無處不在，生活到處有數(shù)學(xué)。在孩子玩沙玩水時，我們提供各種樣子的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時，可以玩玩具回家的游戲，他們會按樣子、顏色、類別分類等等，孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的學(xué)問和閱歷，既增添了求知欲和學(xué)習(xí)興趣，又形成了初步的數(shù)概念。在繪畫泥工、剪貼的美術(shù)活動中，幼兒要精確分辨物體的樣子大小比例以及位置才能創(chuàng)造出好的作品，，也可進(jìn)行畫糖葫蘆的繪畫，要求畫出幾個一個比一個大的糖葫蘆并連成串〔大小序列〕，這些內(nèi)容都拓展了孩子學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的天地。

四、總結(jié)

總之，幼兒數(shù)學(xué)教育是幼兒園課程當(dāng)中特別重要的一部分。教師從觀念到行為做一次深刻的反思，探究出一條融于生活寓于游戲的激發(fā)幼兒興趣，適合幼兒學(xué)習(xí)的教育方式和策略，從而使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到生活化游戲化有效、甚至高效。

幼兒數(shù)學(xué)核心閱歷心得體會范文2

久聞上海一眾名師的大名，渴望著有朝一日能一睹其風(fēng)采，沒想到5月11、12日夢想最終成真！誠心感謝長安教育辦學(xué)前教學(xué)管理辦公室老師的努力和辛勞！一天半的培訓(xùn)，頗有體會。

上海名師最值得我觀賞和借鑒的是：名師的表情豐富到位，充滿活力。她們真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并創(chuàng)設(shè)機會與條件讓幼兒大膽的發(fā)言、探究。教師教學(xué)流暢生動、思路清楚、小結(jié)到位。步驟清晰，每個提問都是為了引導(dǎo)小朋友思索，探究、發(fā)覺為目的和出發(fā)點，每個環(huán)節(jié)結(jié)束后教師都用清楚的進(jìn)行歸納小結(jié)，教師用幽默的話語使課堂上充滿歡樂?。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我最深刻的體會是：第一，教師的教學(xué)設(shè)計肯定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)源于生活，這樣幼兒的興趣才深厚。第二，教學(xué)方法要敏捷多樣，要使教學(xué)活動輕松、有氣氛，幼兒看法主動、有激情，不但要教師選材好，預(yù)備充分，教具使用合理，更重要的是教師要有激情，語言要貼切，易于與幼兒溝通。第三，對數(shù)活動也有更深一層的認(rèn)識和理解，如開展數(shù)的教學(xué)活動應(yīng)圍繞科學(xué)性、規(guī)范性、基礎(chǔ)性選材和設(shè)計等。

本次學(xué)習(xí)活動也讓我發(fā)覺了自己的缺乏，如設(shè)計活動時還沒有充分理解個別孩子的能力水平和差異等，如提問及評價的教學(xué)語言單一等，以后在工作中肯定要以上海名師為典范，向她們學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)。今后的工作對我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際的工作中不斷的去學(xué)習(xí)、觀摩和實踐，從而使自己不斷的進(jìn)步，教學(xué)水平不斷的提高。

幼兒數(shù)學(xué)核心閱歷心得體會范文3

任教以來，經(jīng)受的培訓(xùn)也不少，可只有這次縣級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個星期下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的酷熱，每天的感覺是美好而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過程中還存在較多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、教師如何進(jìn)行學(xué)問更新

"學(xué)問也有保質(zhì)期"。作為教師，實踐閱歷是財寶，在充分敬重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學(xué)問和閱歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必定充滿生機和活力。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參加兒童的討論。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參加〞呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能〞的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思索，給兒童充分表達(dá)自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進(jìn)展。

三、感受壓力，增添信念

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準(zhǔn)時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

注重實效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。培訓(xùn)中心構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用〞、“解渴〞。通過聽課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的留意與深厚的興趣投入培訓(xùn)活動中。

校際溝通，博采眾長。本期骨干教師培訓(xùn)挖掘全縣的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過溝通，博采眾長。我們先后聽取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。讓我們的眼界大為開闊，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈。

幼兒數(shù)學(xué)核心閱歷心得體會范文4

在培訓(xùn)期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氣氛給了我劇烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學(xué)習(xí)過程緊急而充實，我感受頗深、受益匪淺。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是有目的的對幼兒的進(jìn)展施加影響的。

1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進(jìn)幼兒思維能力的進(jìn)展。幼兒在日常活動中，雖能獲得許多的數(shù)學(xué)閱歷，如對物體數(shù)量、樣子特征的認(rèn)識，但幼兒獲得的這些閱歷往往是零星的、片斷的，有時甚至是外表的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、樣子特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮亮的凸現(xiàn)出來，使幼兒能留意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。

2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、溝通、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)習(xí)閱歷。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，幼兒與教師提供的材料，進(jìn)行對話。在反復(fù)操作、探究中，幼兒感受和發(fā)覺材料數(shù)量、樣子特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會依據(jù)新的發(fā)覺不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，尋求解決問題的法。

幼兒通過親身的經(jīng)受、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，使發(fā)覺問題、思索問題和解決問題的過程成為數(shù)學(xué)課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個新的認(rèn)識：

首先，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認(rèn)識四周環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。

其次，對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。〔強調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活，又回來生活〕

第三，“生活中的數(shù)學(xué)〞可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導(dǎo)幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)學(xué)問去認(rèn)識和理解〞。

幼兒數(shù)學(xué)核心閱歷心得體會范文5

數(shù)學(xué)離不開生活，生活中到處有數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子以有的學(xué)問閱歷出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)受參加特定的教學(xué)活動，獲得一些體驗，并且通過自主探究、合作溝通，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進(jìn)行理解和應(yīng)用。學(xué)數(shù)學(xué)不光是為了計算和應(yīng)用，更不是為了無休止的做題；學(xué)數(shù)學(xué)，是在學(xué)一種化繁為簡，解決問題要有根據(jù)的數(shù)學(xué)思想，是在學(xué)一種思維方法。解決問題應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活閱歷和客觀事實出發(fā)，通過主動探究，發(fā)覺數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

一、教師必需要更新教學(xué)觀念只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性〞的教育觀，使幼兒從生活閱歷和客觀事實出發(fā)，在討論實現(xiàn)問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、進(jìn)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜愛數(shù)學(xué)。如：多翻閱報刊雜志、多向有閱歷的老師請教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地互相溝通科研成果等等。學(xué)問的把握和運用是無止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時代所淘汰；只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時代的步伐。

二、教師必需要改良教學(xué)方法教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶〞，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒寵愛，融入數(shù)學(xué)學(xué)問的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動中，我總是采納游戲的形式，千方百計地把幼兒的留意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問就會變得好玩，簡潔重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得開心，效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采納啟發(fā)、引導(dǎo)、主動參加等方法，指導(dǎo)幼兒英勇大膽地探究問題。培育幼兒發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的士氣和能力，應(yīng)從幼兒園實際出發(fā)，依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的獨特差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用，敏捷多變。

三、在數(shù)學(xué)教育中，留意敬重和呵護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣提供一個開心、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學(xué)習(xí)。如：教“果汁吧〞活動中，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯１０個、彩色筆等等。老師當(dāng)果汁店的老板。選教室的另一角支配果汁吧，讓幼兒輪番當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在開心、寬松的環(huán)境中學(xué)會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家共享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學(xué)學(xué)問本來比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果。因此，教育內(nèi)容應(yīng)依據(jù)幼兒的興趣點選擇，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理進(jìn)展，相似于動物性，相似于幼兒的好仿照、好戶外活動、好奇、好合群、好勝利、好贊揚、好動、好游戲。

四、敬重幼兒的年齡特點，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動機教師應(yīng)通過認(rèn)真的觀看和傾聽孩子們的談話，了解幼兒外表看似錯誤行為的真正目的，避開誤會和損害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望。幼兒的認(rèn)知、體能、語言表達(dá)、社會技巧等能力的進(jìn)展都是漸進(jìn)的，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、進(jìn)展、成型，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學(xué)中必需循序漸進(jìn)，長期堅持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷取長補短。只有這樣才會取得預(yù)期的成果。

五、依據(jù)需