新教育之夢(mèng)讀書(shū)心得

新教育之夢(mèng)讀書(shū)心得新訓(xùn)練之夢(mèng)讀書(shū)心得

最近，我閱讀了朱永新教授的《新訓(xùn)練之夢(mèng)》，以輕松、流暢的筆調(diào)從“人文科學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活、訓(xùn)練實(shí)踐”等幾個(gè)方面，對(duì)抱負(fù)中的德育、智育、體育、美育、勞育進(jìn)行了極為深刻的闡述；以科學(xué)的態(tài)度對(duì)老師、校長(zhǎng)、學(xué)校、同學(xué)、父母五種訓(xùn)練角色作了細(xì)致的分析和描繪。以懇切的口吻對(duì)各種訓(xùn)練角色加以定位，并提出相應(yīng)的要求。專心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我領(lǐng)悟到了作為一名一般老師，我存在哪些不足，應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)與提高，下面僅從幾點(diǎn)加以溝通：

一、德育方面

讀完此書(shū)，我更加深刻地體會(huì)到了德育的重要性，也熟悉到了自己在以往德育訓(xùn)練中存在的不足，比如德育，德育目標(biāo)過(guò)大，沒(méi)有持之以恒，導(dǎo)致德育工作，所以在以后的德育工作中我爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：

1、將德育目標(biāo)細(xì)化、生活化。

依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)及日常消失問(wèn)題，制定班規(guī)、班訓(xùn)。比如說(shuō)：在上課時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)講、不氣老師、樂(lè)于關(guān)心同學(xué)，回到家里幫父母做一點(diǎn)力所能及的事，訓(xùn)練孩子要學(xué)會(huì)謙讓等等，讓德育不再是空中樓閣，將德育落實(shí)到實(shí)處。

隨著年齡的整張循序漸進(jìn)地設(shè)置德育目標(biāo)，形成層次遞進(jìn)，不斷完善德育目標(biāo)的體系。

2、讓同學(xué)與書(shū)本為樂(lè)。

建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，建立“書(shū)香班級(jí)”，讓同學(xué)堅(jiān)持讀書(shū)，寫讀書(shū)筆記，有自己的座右銘，讓同學(xué)養(yǎng)成喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，從書(shū)中的心靈的安慰，從書(shū)中到生活的，從中凈化自己的心靈，通過(guò)同學(xué)自己訓(xùn)練自己，“不教之教”的教學(xué)培育。

二、智育方面

1、連續(xù)注意培育孩子力量。

《訓(xùn)練參考》2024年第4期的評(píng)論員寫下了這樣一席話：“訓(xùn)練是人靈魂的訓(xùn)練，而外理性學(xué)問(wèn)和熟悉的積累。訓(xùn)練活動(dòng)關(guān)注人的潛力如何最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)并加以實(shí)現(xiàn)，以及人的內(nèi)部靈性與可能性如何充分生成”。這當(dāng)是對(duì)抱負(fù)智育之月的最好解釋。很慶幸自己從教十年以來(lái)，始終不喜愛(ài)讓同學(xué)死記硬背，不喜愛(ài)這種方法來(lái)提高孩子的成果，我不喜愛(ài)給孩子施加壓力，而是不斷地培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，熬煉孩子的力量，雖然，這樣可能臨時(shí)成果，但絕會(huì)為孩子今后的德育學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力和力量基礎(chǔ)。

2、在課堂教學(xué)中，我把課堂還給同學(xué)真正做到以同學(xué)為主體，與同學(xué)共同探討，公平對(duì)話，盡量做到因材施教，讓每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的勝利感?！白屆總€(gè)孩子都抬起頭來(lái)！”“用勝利激勵(lì)孩子獲得更大的勝利”。發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，讓他們有自己的共性。正如先生所說(shuō)的那樣：“訓(xùn)練沒(méi)有情趣，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有訓(xùn)練。”

想成為一名優(yōu)秀的老師，勝利的老師，不但應(yīng)當(dāng)滿懷激情，要有制造力，有責(zé)任感，我想最重要的是對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的愛(ài)，有自己的訓(xùn)練抱負(fù)。將來(lái)的訓(xùn)練教應(yīng)當(dāng)投入全身心的力氣去愛(ài)同學(xué)、愛(ài)訓(xùn)練。只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)，你愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，訓(xùn)練事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)同學(xué)，同學(xué)也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你去和他們交往中遺忘了外面的世界，遺忘了生活的苦惱。

新訓(xùn)練之夢(mèng)讀書(shū)心得

之所以會(huì)對(duì)這么一本書(shū)感愛(ài)好，緣由就是其中的一個(gè)字：夢(mèng)。朱永新的名字在網(wǎng)絡(luò)上也頻頻亮相，其言論往往包含著感人的激情，其對(duì)訓(xùn)練的理解引起了很多訓(xùn)練者的共鳴。

《新訓(xùn)練之夢(mèng)》是《朱永新訓(xùn)練文集》十卷本的第一卷。作為開(kāi)篇，以其布滿激情的表述，向我們描述了一個(gè)美妙的訓(xùn)練之夢(mèng)。十個(gè)章節(jié)分別為：抱負(fù)的德育、抱負(fù)的智育、抱負(fù)的體育、抱負(fù)的美育、抱負(fù)的勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練、抱負(fù)的學(xué)校、抱負(fù)的老師、抱負(fù)的校長(zhǎng)、抱負(fù)的同學(xué)、抱負(fù)的父母。我突然之間走入了一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻之中?；蛟S有人會(huì)說(shuō)：這可能嗎？而對(duì)我來(lái)說(shuō)：有這么一個(gè)幻想，讓我看到了訓(xùn)練的將來(lái)，讓我對(duì)將來(lái)的訓(xùn)練布滿了盼望。孩子們正是因心中有著幻想，最終走向勝利之路。莫非我們長(zhǎng)大了，就應(yīng)當(dāng)放棄幻想？

誠(chéng)然，幻想或許有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，可是幻想是一個(gè)指路的方向。朱永新用他先進(jìn)的訓(xùn)練思想和理念，把很多幻想用現(xiàn)實(shí)的小石子鋪就一條通向幻想之路。比如：在抱負(fù)的德育中，提到：做人為本，不教之教。雖然有點(diǎn)抱負(fù)化，可仍舊是我們?cè)趯W(xué)校訓(xùn)練中可以實(shí)踐的。再如在抱負(fù)的美育中，提出自然美育、生命美育、藝術(shù)美育、立體美育、精神美育等諸多理念，實(shí)際上是讓我們熟悉到原來(lái)美就在四周，時(shí)刻訓(xùn)練著我們的孩子，關(guān)鍵在于我們?cè)趺慈ヒ龑?dǎo)，怎么發(fā)覺(jué)。

對(duì)我來(lái)說(shuō)印象深刻的還有關(guān)于老師的章節(jié)。朱永新老師提出了一個(gè)抱負(fù)的老師的概念。相比之下，一臉慚愧。當(dāng)年師范畢業(yè)的時(shí)候，剛剛跨入訓(xùn)練崗位，此時(shí)豪情壯志，意氣風(fēng)發(fā)?？沙醭雒]的自己，空有激情，卻缺乏足夠的力量應(yīng)對(duì)孩子以及教學(xué)。隨著時(shí)間的消逝，隨之而消逝的是當(dāng)年的激情。離這個(gè)抱負(fù)的老師始終保持著距離，是一個(gè)從起點(diǎn)回到起點(diǎn)的輪回。我把抱負(fù)的老師摘錄在此，以此自勉：抱負(fù)的老師，是胸懷抱負(fù)，布滿激情和詩(shī)意的老師；是自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的老師；是擅長(zhǎng)合作，具有人格魅力的老師；是布滿愛(ài)心，受同學(xué)敬重的老師；是追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師；是勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的老師；是關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的老師；是堅(jiān)韌、剛毅、不向挫折彎腰的老師。

當(dāng)年的夸父追逐太陽(yáng)，而很多的訓(xùn)練者則由于對(duì)訓(xùn)練的幻想而無(wú)畏的前進(jìn)。朱永新老師為我們描繪了一個(gè)漂亮的畫(huà)卷，作為一名訓(xùn)練者，我則盼望用自己的實(shí)踐行動(dòng)追趕這個(gè)幻想。做一名好老師，讓孩子們敬重，喜愛(ài)的老師，做一名好父母，用自己的人格魅力感染孩子，讓他們感受到來(lái)自于我們訓(xùn)練者的愛(ài)。讓那些愚昧、愚蠢的行為遠(yuǎn)離我們的孩子，讓我們用幻想的翅膀呵護(hù)每一個(gè)孩子幼小純真的童真，讓他們歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

新訓(xùn)練之夢(mèng)讀書(shū)心得

最近我讀了一本訓(xùn)練專著《新訓(xùn)練之夢(mèng)》。我專心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真實(shí)切的感受到了這位訓(xùn)練大師學(xué)問(wèn)的淵博，對(duì)訓(xùn)練至真的感悟與至純的摯愛(ài)，他對(duì)新訓(xùn)練抱負(fù)追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。我劇烈的感覺(jué)到，這新訓(xùn)練之夢(mèng)，她，并不遙遠(yuǎn)，她，就在我們廣闊訓(xùn)練工共同的對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢(mèng)定能成真！書(shū)中提到的新訓(xùn)練試驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)、師生共寫隨筆、傾聽(tīng)窗外聲音、嫻熟運(yùn)用雙語(yǔ)、創(chuàng)建數(shù)碼校內(nèi)、構(gòu)筑抱負(fù)課堂，使我們這些一線老師眼睛一亮。讀完此書(shū)，我一下子被書(shū)中那句“中學(xué)校搞訓(xùn)練科研，就是應(yīng)當(dāng)從記錄自己訓(xùn)練現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思索開(kāi)頭的，把這一串的珍寶串起來(lái)，那就是一條特別漂亮的項(xiàng)鏈?！睒銓?shí)的話深深的感染與震撼了，我們平常不是始終在講科研先導(dǎo)、科研興課嗎？假如我能從訓(xùn)練隨筆，訓(xùn)練日記開(kāi)頭，那不是最真實(shí)的科研嗎？從那時(shí)起，我找到了自己努力的方向——肯定要堅(jiān)持從關(guān)注同學(xué)心靈開(kāi)頭，登記自己訓(xùn)練中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)，和同學(xué)一起成長(zhǎng)！

又一次偶然間，我無(wú)意中打開(kāi)了“行知論壇”和“訓(xùn)練在線”，我看到了論壇上許多老師的隨筆，我專心的讀了幾篇，就被老師們精彩、真實(shí)的文章打動(dòng)了，他們對(duì)訓(xùn)練深刻的反思和自己獨(dú)到的見(jiàn)解令我佩服，他們對(duì)訓(xùn)練的執(zhí)著與真情令我感動(dòng)。在和同學(xué)的心靈溝通中，我更真實(shí)的感受到了將自己融在同學(xué)中的歡樂(lè)，在激情飛揚(yáng)的文字中，我享受到了訓(xùn)練的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感動(dòng)，是訓(xùn)練隨筆，教會(huì)我更急躁的傾聽(tīng)孩子的聲音。

在這樣的學(xué)習(xí)與反思中，我經(jīng)常在想，新訓(xùn)練試驗(yàn)的核心理念是師生一起成長(zhǎng)，所以，我也始終問(wèn)自己，在課堂上，我真的關(guān)注同學(xué)的心靈，體現(xiàn)訓(xùn)練的公平與民主了嗎？在課后，我注意教學(xué)的反思并落實(shí)在以后的教學(xué)中了嗎？訓(xùn)練隨筆我堅(jiān)持寫了嗎？在這樣的感思中，我不敢也不能將自己定下的目標(biāo)忘卻——從關(guān)