2023年共工怒觸不周山答案

第頁共頁2023年共工怒觸不周山答案精選共工怒觸不周山答案篇一1．誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習(xí)積累文言詞語。2．體會古代人民認(rèn)識、探究大自然的愿望和意志。3．培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新才能。誦讀課文，積累文言詞語。啟發(fā)學(xué)生多角度理解，珍視其獨特的感受、體驗和理解，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新才能。多角度解讀故事蘊涵的寓意。1．導(dǎo)入《夸父逐日》使我們認(rèn)識了一位神話英雄，《共工怒觸不周山》將引領(lǐng)我們走進(jìn)遠(yuǎn)古神話的戰(zhàn)爭之中。2兩那么神話故事都反映了我國古代人民可貴的認(rèn)識自然的探究精神，我們應(yīng)該發(fā)揚這種精神，去探究未知的領(lǐng)域，開掘未知世界的機(jī)密，即使是幼稚的，也是新的發(fā)現(xiàn)的開端。2．翻譯，整體感悟〔1〕四人小組討論、翻譯，也可以互相提出問題。〔2〕老師在多媒體出示需要重點理解的詞?！?〕全班討論，落實翻譯。老師可以側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生注意實詞的積累、常見虛詞的用法及文言文中詞語省略的現(xiàn)象，爭取到達(dá)不看注釋能正確解釋和翻譯?！?〕學(xué)生反復(fù)讀課文，當(dāng)堂背誦課文。3．探究，加深理解考慮：〔1〕“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？〔2〕如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？〔3〕共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？請你作一點推測。學(xué)生小組討論、交流，老師最后總結(jié)歸納。參考答案：〔1〕“怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、英勇；也反映出他性格的暴躁、剛烈?！?〕《共工怒觸不周山》是一個神話故事。它反映了遠(yuǎn)古部族間的斗爭，同時涉及到古代天文學(xué)上的蓋天說。遠(yuǎn)古的人類顯然還不能解釋日月星辰運動變化的原因，對這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話，通過大膽的想象和夸大的手法，來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。神奇的傳說中帶有現(xiàn)實的色彩?！?〕共工怒觸不周山的原因是“爭為帝”，即爭奪部落領(lǐng)袖的位置。他的怒觸似乎包含有失敗的憤怒與不甘心，而且，似乎還夾雜著與對方同歸于盡的想法。當(dāng)然也表達(dá)了共工龐大的氣勢。4．拓展延伸討論：對共工與顓頊為帝而“爭”，你是____的？學(xué)生小組討論、交流，然后推舉代表發(fā)言。4．小結(jié)傳說中的共工氏當(dāng)然并不一定實有其事，然而他那種英勇、堅強(qiáng)，愿意犧牲自己來改造山河的大無畏精神，是值得我們欽佩的。5．作業(yè)：發(fā)揮想象，描繪“共工與顓頊爭為帝”的戰(zhàn)爭場景。把它寫成一篇短文。共工怒觸不周山答案篇二1．誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習(xí)積累文言詞語。2.體會古代人民認(rèn)識、探究大自然的愿望和意志。3．培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新才能。重點理解一些相關(guān)的文學(xué)常識；積累文言詞語，熟讀并背誦《共工怒觸不周山》難點多角度討論分析^p，理解文章的內(nèi)涵。《夸父逐日》使我們認(rèn)識了一位神話英雄，《共工怒觸不周山》將引領(lǐng)我們走進(jìn)遠(yuǎn)古神話的戰(zhàn)爭之中。請看學(xué)習(xí)目的：1．誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習(xí)積累文言詞語。2.體會古代人民認(rèn)識、探究大自然的愿望和意志。3．培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新才能。1.借助課文注解和工具書，弄懂詞句的含義和全文內(nèi)容；2.借助《學(xué)習(xí)與》等資料，理解作品及人物.3.熟讀并背誦《共工怒觸不周山》1.指名讀課文，其他同學(xué)幫助更正讀音并讀朗讀時的節(jié)奏和感情提出看法。2.學(xué)生把原文抄在黑板上，請同學(xué)逐句翻譯。其他同學(xué)翻譯質(zhì)量。3.理解原文大意，并把此故事講聽。4探究，加深理解師：本文章寫的是一場戰(zhàn)爭。與我們以往理解的戰(zhàn)爭描寫有所不同，它沒有寫戰(zhàn)斗場面，沒有寫戰(zhàn)爭規(guī)模，甚至沒有寫戰(zhàn)斗過程，那么主要抓住了戰(zhàn)爭哪一角度，共工哪一方面，即文中的哪一字來寫的呢？生：怒。師：“怒”反映了共工怎樣的心理狀態(tài)？生：不順心。師：從“怒”中，你看出了什么？〔合作探究，老師引導(dǎo)〕設(shè)計思路：a.從“怒”看其表現(xiàn)——“觸”b.從“怒”看其后果——天柱折地維絕c.從“怒”看其戰(zhàn)斗過程——劇烈〔文中并沒有寫，但是從“怒”中，我們不難看出共工的心不甘，且造成了如此破壞性的后果，如此神勇，想想他與顓頊的爭斗的.劇烈程度，自可不言而喻。請同學(xué)們發(fā)揮想象，說一說“共工與顓頊爭為帝”的戰(zhàn)斗場景終究是怎樣的？可小組交流，注意抓住人物的動作、神態(tài)、語言、把握神話想象和夸大的特點〕d.從“怒”看其人——你覺得共工是一個怎樣的人？〔英勇、豪氣、堅強(qiáng)、愿意犧牲自己來改造山河的大無畏〕2、再讀感悟在朗讀時，應(yīng)讀出共工的那種心不甘，那種憤怒之情，那種地動山搖只勢！a.自由讀b.指名讀c.男女競賽讀3、我們從共工身上學(xué)到了什么？面對挫折、困難時，我們應(yīng)該如何應(yīng)付呢？〔挑戰(zhàn)〕去掉神話色彩，復(fù)本來色?！布慈サ粑闹械南胂蠛涂浯蟆尺@那么神話故事實際反映了哪些內(nèi)容？a.遠(yuǎn)古時期原始部落間的劇烈斗爭。b.先祖對自然界的巨變的認(rèn)知。主題：文章反映了遠(yuǎn)古部落間的斗爭，塑造了一位英勇、堅強(qiáng)、頗具挑戰(zhàn)的共工形象，從神話角度向人們解釋了天傾西北，河向東南流的自然現(xiàn)象的