參加課程的心得體會

參加課程的心得體會參與課程的心得體會1

20xx年8月，我有幸參與了xx小學(xué)新課程小學(xué)常識骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我傾聽了縣教研室鐘老師的報告，仔細(xì)學(xué)習(xí)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告，認(rèn)真觀摩了優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，開闊了眼界，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，共同探討了網(wǎng)絡(luò)教研、品德與生活(社會)和科學(xué)的教學(xué)，這是我備感興奮，對于我的教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)和啟示意義。愉悅的學(xué)習(xí)讓我對自己有了一個新的認(rèn)識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的親切。在這里，四處充滿著一股濃濃的友誼。為我們進(jìn)行講座的專家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，熱情開明、平易近人的看法使人倍感暖和。同時，這些教研員老師自身都有肯定的文化底蘊(yùn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材理解透徹，并不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)我縣的教育教學(xué)，促進(jìn)了我縣常識課教學(xué)的進(jìn)展。今后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己。

本次學(xué)習(xí)傾聽了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的各種學(xué)問及素養(yǎng)，為今后的常識教學(xué)指明了方向。教研員老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家興盛，系于教育;教育興盛，系于我身。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的進(jìn)展，要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增添喜愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得勝利的開始。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化合作探究，讓每一位學(xué)生都在教學(xué)情境中開展活動，促進(jìn)自身的全面進(jìn)展。

我常想?yún)⑴c這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個確定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。每當(dāng)想到這些就有些汗顏，因為自己的教學(xué)討論的確有限。于是我肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，抓緊一切有利時機(jī)來完善和提升自己，加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。因為我們面對的是一群對學(xué)問充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。作為教師肯定要仔細(xì)鉆研教材，重視課程資源的開發(fā)與利用。能否主動有效地開發(fā)利用各種課程資源，關(guān)系到品德與生活(社會)和科學(xué)課程性質(zhì)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制約著課程實(shí)施的質(zhì)量。有效地開發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標(biāo)志和促進(jìn)教師自身成長的重要途徑。本課程教學(xué)活動應(yīng)留意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊活動、班會活動、節(jié)日慶祝活動等互相結(jié)合，互相促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使學(xué)習(xí)過程成為完好生命投入的過程，成為完好心理結(jié)構(gòu)參加的過程。學(xué)習(xí)的過程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗。學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是學(xué)問的'獲得，認(rèn)知水平的提高，就兩門課程的性質(zhì)而言，尤其關(guān)注正確看法、價值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成，使他們既學(xué)會做人，又學(xué)會做事，在做事中學(xué)做人，在做人的關(guān)照下做事。

8月2日至4日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動不知不覺就結(jié)束了，而我用“受益匪淺〞難以言盡培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會，以“感受頗深〞無法描述內(nèi)心的充實(shí)。我想作為教學(xué)一線的教師，應(yīng)潛心學(xué)習(xí)原汁原味的課程理論，結(jié)合自身實(shí)踐扎扎實(shí)實(shí)地探究，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時間里，來自各位專家教研員老師的諄諄教導(dǎo)，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這歡樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

參與課程的心得體會2

線上學(xué)習(xí)能夠特殊簡潔的就解決線下輔導(dǎo)的問題，在平常遇到一個問題，或者幾個問題，我們不會。不同的同學(xué)去詢問，教師需要重復(fù)多遍，但是到了網(wǎng)上，完全就是另一回事，可以把指導(dǎo)的視頻共享到群里，讓大家一起學(xué)習(xí)不用在擔(dān)憂要排隊，教師也能夠減輕很多壓力這樣的學(xué)習(xí)方式更加快捷，當(dāng)然假如還有什么不懂的可以準(zhǔn)時的與教師溝通，這樣直接找到問題的本質(zhì)，教師答復(fù)也快，不需要走路步行，只需要發(fā)個視頻，做個線上指導(dǎo)就可以遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，這是一個新的學(xué)習(xí)模式的開頭。

當(dāng)然網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是有難度的，是會我們上課有些匆忙，比方一些資料書本沒有準(zhǔn)時帶在身邊，不需要考慮自己的學(xué)習(xí)有多難只要自己做到一點(diǎn)就是認(rèn)真就好，網(wǎng)課教師直接視頻授課，但是教師也有一些盲區(qū)，就是學(xué)生假如耍小聰明教師是制止不了的由于相隔太遠(yuǎn)，而且不不便利監(jiān)視，但作為一個大學(xué)生，自我掌控力量應(yīng)當(dāng)會變得更加強(qiáng)大才是，只有這樣的人才能夠成為一個優(yōu)秀的人。

學(xué)習(xí)不行能一蹴而就，假如在上課的時間不好好的花時間，想要等到自己想學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，是趕不過來的，應(yīng)為教師上課都是有節(jié)奏的，就猶如舞蹈一樣，是一環(huán)套一環(huán)，假如有一環(huán)沒有學(xué)好那就回脫節(jié)，由于我們大學(xué)學(xué)習(xí)的東西要相對更加簡潔，更加繁瑣，假如不把這些學(xué)問學(xué)好學(xué)全是無法做好自己的工作的。

我是一個有著強(qiáng)了的學(xué)習(xí)責(zé)任感的，由于教師在花自己的時間，我也在自己努力所以我經(jīng)常會加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把有限的時間，都會好好的完成線上的課程學(xué)習(xí)，或許我的學(xué)習(xí)不夠好但是我清楚的知道一點(diǎn)，我寵愛認(rèn)真學(xué)習(xí)，也寵愛努力完成字的工作。從不會把自己的學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種壓力或者是負(fù)擔(dān)，這是人生催化的成長液。

每天的學(xué)習(xí)雖然有時候枯燥，但是更多的.時候我們能夠感受到一點(diǎn)，就是我們可以完全學(xué)好自己的每日任務(wù)，做好一個學(xué)生，當(dāng)然不能始終期望自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)度有多大，要提高學(xué)習(xí)的最終收獲，看的多不如記得多，學(xué)的好不如做的好，這才是學(xué)習(xí)的真諦，學(xué)以致用，才是學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)完成學(xué)習(xí)的根本任務(wù)。這些都需要花費(fèi)很多時間消耗我們的經(jīng)受，對于學(xué)習(xí)我會始終好好認(rèn)真做好。

參與課程的心得體會3

在這個暑假里，我參與了高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這十幾天的時間里，通過觀看專家講座的視頻，參加在線商量、溝通，使我受益匪淺，走入新課程后，我對過去傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法進(jìn)行了分析，并融入新課程的理念，總結(jié)了一些自己的認(rèn)識，不當(dāng)之處敬請批判指正。

一．有關(guān)教學(xué)過程中幾點(diǎn)想法

就以上認(rèn)識，本人結(jié)合新課程提出一些自己的想法：

1、循序漸進(jìn)，逐步提高

高中物理的學(xué)習(xí)有肯定的難度，要把我好度，循序漸進(jìn)，由易到難，在學(xué)生對高中物理有了肯定的認(rèn)識后，再逐步地提高難度。

2、嘗試探究性學(xué)習(xí)

探究性性學(xué)習(xí)在實(shí)施起來肯定的困難，實(shí)施探究性教學(xué)需要的時間多，而課時是有限的，并且這種教學(xué)模式并沒有現(xiàn)成的東西供我們使用，但絕不能因為這些緣由而放棄嘗試，我們只有在教學(xué)過程中努力地、有意識地去嘗試、去摸索，教師可以試著自行調(diào)整，探究的力度可以輕重緩急，該探究的地方肯定要探究，有的探究內(nèi)容可適當(dāng)放松處理，從而節(jié)約出一些時間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)問的同時，也可以加強(qiáng)對所學(xué)物理學(xué)問的應(yīng)用。

3、教師備課要新

教師備課要下功夫，切忌照書本講，要依據(jù)實(shí)踐內(nèi)容以理解為主重在理解，切忌讓學(xué)生死記硬背。在高中物理學(xué)問中，需要記憶的東西并不太多，必要的物理公式和常數(shù)需要記憶，而大多數(shù)物理學(xué)問應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背。

4、課堂重過程

課堂內(nèi)容不行一味注重結(jié)果，學(xué)習(xí)的過程很重要，要加強(qiáng)物理試驗的觀看，滲透物理思想。肯定要把從物理現(xiàn)象總結(jié)歸納的過程講清晰，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)，要理解每一個過程。

二．對新課程及新教材的認(rèn)識

1、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

探究式教學(xué)是新課程理念的集中表達(dá)，是一種通過提出假設(shè)，進(jìn)而進(jìn)行試驗，最終得到解決問題的方法的教學(xué)模式，是針對學(xué)生在生活、活動中遇到的困難提出問題，幫助他們分析問題?？梢圆聹y探究學(xué)習(xí)是新課程下物理課堂教學(xué)的重要組成部分,探究式教學(xué)作為鼓舞學(xué)生主動參加課堂教學(xué)，經(jīng)受和體驗學(xué)問形成過程，增添創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種教學(xué)方式，能使我們的課堂教學(xué)成為學(xué)生與教師共同參加的過程，而不是像舊課程中教師在唱獨(dú)角戲，探究性學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生經(jīng)受勝利和失敗的艱辛，不僅獲得了科學(xué)學(xué)問，最重要的是了解了科學(xué)探究的方法與思想，學(xué)會以進(jìn)展的目光看待自己，激發(fā)其不斷創(chuàng)新的精神，這才是終生受益的。

那么對于新課程的高中物理學(xué)習(xí)，最重要的就是要轉(zhuǎn)變過去的學(xué)習(xí)方式，培育正確的學(xué)習(xí)觀，要求同學(xué)們要從學(xué)會物理到會學(xué)物理。學(xué)生不能局限于題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的`苦學(xué)方式，要學(xué)會與他人的合作，新課程要求從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為合作學(xué)習(xí)，它可以使學(xué)習(xí)物理的效率有更多提高。

2、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

新課程與舊課程相比有很大的差異，舊有教學(xué)方式注重教學(xué)問，而忽視能力和德育的教育，在新課程中特殊留意這一點(diǎn)，課程目標(biāo)即設(shè)定三方面，學(xué)問和能力、過程和方法、情感看法和價值觀，通過這三個方面的設(shè)計，就要求教師在教學(xué)中不單單考慮如何教好，而是要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位，即新課程強(qiáng)調(diào)了學(xué)，教是服務(wù)于學(xué)的。

基于新課程教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，作為教師首先要學(xué)會轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中，教師與學(xué)生是平等的，卻也要成為課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者與參加者。例如可以進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，教師為學(xué)生提供合作溝通的時間，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、相互溝通、小組合作、全班溝通等。

3、教材的轉(zhuǎn)變

高中物理新教材特殊重視情景的呈現(xiàn)，注重過程探，教材中強(qiáng)調(diào)以社會生活為原型的物理學(xué)問的應(yīng)用，因此，新教材的高中物理學(xué)習(xí)需要更多的實(shí)踐、探究、思索和感悟，只有這樣，才能使學(xué)生真正領(lǐng)悟到物理學(xué)的意義，從而鼓舞學(xué)生自我拓展物理學(xué)的學(xué)習(xí)。

另外，新教材與舊教材的一個明顯的不同就是物理的學(xué)問體系不再象舊教材那樣嚴(yán)謹(jǐn)，有些學(xué)問顯得有點(diǎn)零亂，再加上教學(xué)內(nèi)容的范圍是敏捷的，是廣泛的，不僅僅局限于課本，既可以是課內(nèi)的也可以是課外的，只要適合學(xué)生對學(xué)問的認(rèn)識與了解，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的材料都可作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以教師要敏捷的學(xué)會如何利用好教科書，在教學(xué)過程中仔細(xì)去研讀課標(biāo)，可以自己開發(fā)教材，適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，不必千篇一律的照課本講，教師要創(chuàng)造性地用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，可以推陳出新，制作出自己獨(dú)特的課本。

新課程培訓(xùn)結(jié)束了，更重要的是我們今后在教學(xué)中如何落實(shí)新的課程理念，在以后的工作中我會努力工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程理念，把新課程理念融入教學(xué)中，更好的授課于學(xué)生。

參與課程的心得體會4

一、課程新穎，生動好玩

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將學(xué)問以生動好玩的形式呈現(xiàn)給我們，讓我們輕松把握學(xué)問點(diǎn)，同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新準(zhǔn)時，根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要，必修重點(diǎn)與崗位需要嚴(yán)密相連，讓我們準(zhǔn)時接收新的理論學(xué)問，穩(wěn)固學(xué)問點(diǎn)。

二、課程支配重點(diǎn)突出

在網(wǎng)絡(luò)信息化的今日，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工本錢，讓我們學(xué)習(xí)更加自由，時間支配更加靈敏。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的學(xué)問面，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。

三、課程內(nèi)容全面人性化

課程多引用案例分