中班科學(xué)教案之《有趣的紙》

中班科學(xué)教案之《有趣的紙》

中班科學(xué)教案之《有趣的紙》（精選7篇）多讓自己的小孩子思考，有助于小孩子的腦力發(fā)展。以下是店鋪收集整理的中班科學(xué)教案參考范文，希望對你有幫助。中班科學(xué)教案之《有趣的紙》篇1一、適宜對象：中班二、活動目標：1、認識紙的特性2、運用各種感官動手動腦，體驗快樂3、了解生活中紙的用途三、活動重點：調(diào)動幼兒的各種感官動手動腦動口共同參與認識紙的特性，并體驗到活動過程的快樂。四、活動難點:南橋幼兒的語言表述能力相對較弱，需細心引導(dǎo);要掌握好活動秩序，防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子等部位。五、活動準備：經(jīng)驗準備：日常生活中見過各種紙質(zhì)品物質(zhì)準備：黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機、紙盒子、書本、卡紙六、活動過程：(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：“大拇哥，二拇弟，中指頭，四兄弟，小妞妞來看戲，看的什么戲，看的《西游記》?！?二)教學(xué)環(huán)節(jié)1、請幼兒來摸摸黑色塑料袋里有什么?是軟的還是硬的?用手掂一掂重不重?教師邊說“噔噔噔”邊取出黑袋子里的皺紋紙。2、幼兒動手操作

每人發(fā)一小張皺紋紙，先讓幼兒自己看看摸摸，相互交流。易撕(讓幼兒放在耳朵邊撕紙，聽聽聲音)易皺(放在手上搓一搓)可折、可卷(自己將紙對折，或卷成聽筒)易濕(教師把水倒一點在每個幼兒的紙上，讓幼兒摸摸紙濕了的感覺)易燃(本環(huán)節(jié)需老師自己動手用打火機將紙燃燒，幼兒觀察紙的變化)3、幼兒討論剛才的實驗環(huán)節(jié)教師與幼兒共同問答，討論紙的特性。4、觀察討論紙制品教師：“紙可以做成許多的物品，你們找找身邊有什么東西是紙做成的?”5、教師總結(jié)紙的特性和生活中的紙制品。(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：游戲《小猴子踩尾巴》玩法：分成兩個小組，一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶上當做小猴子的尾巴，另外一組去踩“尾巴”。教師示范后幼兒自行游戲。延伸部分：讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的，并在下次活動時與大家討論?；顒臃此迹簝?yōu)點：在設(shè)計這個活動時我根據(jù)本班的實際情況和參考《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的相關(guān)內(nèi)容，做好充分準備。整個活動過程中，讓幼兒共同參與，動手動腦，感受紙的特性，達到了我的活動目標。各環(huán)節(jié)設(shè)計的比較有趣，比如用黑袋子來引起幼兒的好奇心，還有結(jié)束環(huán)節(jié)的游戲《小猴踩尾巴》也都能讓每個幼兒都積極參與活動。我的體態(tài)都比較得體，語言比較生動形象，符合幼兒的學(xué)習特點?？茖W(xué)領(lǐng)域的活動把握的好的話，幼兒是非常有興趣參與的。不足：當然，我也有需要改進的地方。作為一個實習老師，我的課堂紀律組織方面有點欠缺，要向幼兒園老師學(xué)習和不斷提高。另外，我在活動過程中似乎怕問題太難，有時會沒有充分讓幼兒表達自己的

想法，比如在觀察紙制品環(huán)節(jié)就應(yīng)該多提問多互動。中班科學(xué)教案之《有趣的紙》篇2活動起因：今天我打掃衛(wèi)生時又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學(xué)期以來，幾乎每天都是這樣，今天我沒有說什么，只是靜靜的觀察，原來，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛(wèi)生紙或看書時悄悄撕下幾頁紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙，我發(fā)現(xiàn)撕紙的時候孩子們特別高興，可亂撕紙是要被老師批評的，而我們班人數(shù)太多又沒有專門給幼兒提供手工制作材料的活動區(qū)域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，就只有悄悄的扔在地上了，這樣就導(dǎo)致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學(xué)習的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）里講到“幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，才有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。于是我設(shè)計了一堂《有趣的紙》撕紙活動?；顒幽康模?、通過撕紙，練習幼兒手指靈活度。2、讓幼兒大膽撕紙，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力。3、通過教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應(yīng)用廢舊的紙，并養(yǎng)成撕完后的紙應(yīng)放進垃圾桶的好習慣?；顒訙蕚洌喝舾蓮U報紙活動過程：一、用“變魔術(shù)”引起幼兒興趣小朋友們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么形狀呀？（報紙，長方形）今天呀，鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個魔術(shù)。請仔細看好了二、教師示范撕紙，激發(fā)幼兒撕紙的.興趣1、教師第一次示范時可采用電視里表演魔術(shù)常用的神秘手式，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，撕完后讓幼兒猜測像什么；（像蘋果、像大樹、像高山等）孩子們很感興趣，積極開動腦筋思考。

2、教師第二次示范時邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個圓，可以把紙對折后撕等。同時要強調(diào)撕完的紙應(yīng)放進垃圾桶里。三、鼓勵幼兒大膽動手撕紙發(fā)給幼兒紙，讓他們自己動手撕，想撕什么就撕什么，教師作個別指導(dǎo)。（這下可熱鬧了，孩子們拿著他們最愛的紙七嘴八舌的邊說邊高興的撕紙，不一會，孩子們就拿著他們的作品來向我匯報了“老師，我撕了一把槍，你看?！逼匠；顒訒r不太積極的楊珊珊第一個跑來說到?！把剑∧阏嫘校@么快就撕好了，像把真槍”我及時表揚了她。高源小朋友跑來說“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船......”孩子們興奮不已。四、作品展覽會。幼兒相互評價各自的作品，說說你最喜歡誰的作品，為什么？再次強調(diào)撕紙要用廢紙，實現(xiàn)廢物再利用，撕完后的紙應(yīng)放進垃圾桶。反思：通過這次活動，我看到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑容，撕紙是孩子們感興趣的活動，自然的就很有積極性，并樂于思考、想象、創(chuàng)新。正如《綱要》所要求的，“我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！睘榇宋医o孩子們特地準備了一些廢報紙，投放在一個固定的位置，并把垃圾桶做成可愛的小動物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養(yǎng)垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見了，孩子們也養(yǎng)成了不隨地亂扔紙屑的好習慣。中班科學(xué)教案之《有趣的紙》篇3設(shè)計意圖：我們班的孩子隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對身邊的事物————紙，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西?！毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此，我們設(shè)計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探索活動中感知、

體驗、積累經(jīng)驗。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲?；顒幽康模?、通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。2、通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。3、通過活動豐富生活經(jīng)驗，培養(yǎng)操作和實驗?zāi)芰??；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙制品。2、物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張活動過程：一、認識各種紙1、請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。2、看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）二、嘗試活動（一）：運沙1、提出問題：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什么？2、幼兒討論后說出自己的看法。3、提出活動中注意的問題：運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛(wèi)生。4、幼兒嘗試用紙運沙。5、說說我的發(fā)現(xiàn)：A、塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。B、把紙折成容器運沙更方便。三、嘗試活動（二）：運水

1、提出問題：如果我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙？2、幼兒討論后說出自己的看法。3、提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。A、不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！是不是所有的紙都行呢？幼兒嘗試運水。B、如果折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？幼兒嘗試運水。4、說說我的發(fā)現(xiàn)：A、如果不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。B、把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破?；顒臃此迹骸队腥さ募垺纷鳛榧埖南盗谢顒拥囊徊糠?，是一個有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點并與藝術(shù)領(lǐng)域有機綜合的活動。這個活動的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標到材料的嚴謹設(shè)計。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個階段，不僅在開始時有關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。中班科學(xué)教案之《有趣的紙》篇4活動目標：1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂?；顒訙蕚洌簬熒餐占黝惣?，剪刀、筆、水等。

活動過程：(一)各種各樣的紙1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)3、]撕一撕，比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)4、說一說，你還見過哪些紙?(二)水中的紙娃娃(分組活動)1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水?什么紙不會吸水?;本文為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。2、比一比：教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強?3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長?(三)交流討論，分享同伴的經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗。(四)情景感知體驗理解。觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張?(五)好玩的紙制體育玩具。教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進行探索創(chuàng)新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。教師引導(dǎo)幼兒合作玩。教學(xué)反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗

試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。中班科學(xué)教案之《有趣的紙》篇5設(shè)計背景通過實驗激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索能力?；顒幽繕?、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、通過活動激發(fā)幼兒對學(xué)習科學(xué)的興趣。重點難點通過改變紙的形狀可以使紙的承受能力發(fā)生變化?；顒訙蕚淙耸忠粡圓4紙，2拉罐，吸管，積木數(shù)片?；顒舆^程1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣）老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。教師介紹材料：積木、紙、吸管。提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。2、幼兒制作紙橋。（1）幼兒進行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。提問：你成功了嗎？你是怎么做的？教師進一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。（2）幼兒進行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？

（3）游戲：比比誰的紙橋最牢固？剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？（提出要求：以個人為單位，進行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木）從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？3、幫助幼兒了解簡單原理結(jié)論：“當紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。4、擴展幼兒的經(jīng)驗，日常生活當中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的？教學(xué)反思1.打斷幼兒講述橋的知識時候的講話。2.在第一次上課的時候沒有講述橋的結(jié)構(gòu)。3.沒有關(guān)注到每一個幼兒。中班科學(xué)教案之《有趣的紙》篇6活動目標：1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。2、培養(yǎng)幼兒探索的精神。3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。活動準備：紙條若干，剪刀，膠水、抹布等?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較和動手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點。1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個面？2、制作紙圈通過示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。

3、看看這兩種紙圈各有幾個面？二、通過剪紙圈等操作活動，進一步幫助幼兒了解它有趣的特點。1、學(xué)習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？——第一種變成兩個分開的圈；第二中變成一個大圈。2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、教師小結(jié)及延伸活動鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密?；顒臃此迹夯顒娱_始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩？想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤，幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來，在玩樂中促進了幼兒基本動作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達到我預(yù)期的效果。中班科學(xué)教案之《有趣的紙》篇7活動目標1、引導(dǎo)幼兒喜歡看書，樂意參加摸書找紙的游戲。2、練習分辨不同質(zhì)地的紙，并找出相應(yīng)的紙配對。材料準備一本用皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、復(fù)印紙等做的紙書及與之相配套的不同顏色的紙?；顒有Ч谟變簩Σ糠旨堄辛顺醪降母惺芎螅矣指鶕?jù)小小班孩子對新奇事物特別感興趣、喜歡色彩鮮艷的物品的特點，設(shè)計制作了一本色彩鮮艷的紙書，書的每一頁是由皺紋紙、瓦楞紙、復(fù)印紙、電光紙等組成。為了吸引孩子看、摸這本書，并找出與書中紙一樣的紙配對，我特意將書邊剪成花邊狀，讓它從外觀上看就與其他書不同，并在每一頁貼上了從廢舊圖書、廣告畫兒上剪下的孩子喜歡的小動物形象。這樣，即使孩子說不出電光紙、瓦楞紙的名稱，也可以通過說小動物的

名稱讓老師和小朋友都了解他指的是哪一頁了。書做好了，我將它放進了感知操作區(qū)。早飯后，幼兒選擇自己喜愛的玩具玩了起來。雨楠拿出了那本“紙書”，一張一張地翻著，翻一張，用小手摸摸。翻完幾遍，她又從旁邊筐里的好幾種紙條中，拿出皺紋紙的紙條，在書里找了起來。雨楠的舉動吸引了旁邊幾名幼兒的注意力，他們也加入了進來。軒軒挑了一張紙站在雨楠的身邊有些著急：“讓我找找我的紙跟哪張一樣?”“等我找完你再找?！庇觊^續(xù)找。她找到了電光紙，高興地