最苦與最樂樊迎春

最苦與最樂象河鄉(xiāng)中心學(xué)校樊迎春少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球?！绷簡⒊簡⒊?873—1929）廣東新會(huì)人。他是中國近代資產(chǎn)階級改良主義思想家、著名的學(xué)者。1898年參加戊戍變法，變法失敗后流亡日本。著有《飲冰室合集》、《少年中國說》。走進(jìn)作者1分析課文，歸納文章的中心論點(diǎn)2初步掌握本文的論證方法。3品味議論文的語言特點(diǎn)。4樹立學(xué)生對自己，家庭，社會(huì)，國家的責(zé)任感。學(xué)習(xí)目標(biāo)字詞積累1注音契（）約悲天憫（）人卸（）卻2解釋詞語達(dá)觀：契約：任重道遠(yuǎn)：死而后已：仁人志士：

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mǐnxiè對不如意的事情看得開。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死了以后才停止。指奮斗到死為止。有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。五整體感知（一）師范讀課文，學(xué)生思考a哪幾個(gè)自然段寫最苦？b哪幾個(gè)自然段寫最樂？C作者希望我們怎么做？d由此可見，文章是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？（勇于盡責(zé)）（3-4）（1-2）（分-總；提出問題-分析問題-得出結(jié)論）（二）精讀分析1默讀1-2段，思考a作者認(rèn)為最苦的事是什么？（用原句回答）b為什么不認(rèn)為“貧苦”“失意”“老死”為最苦呢？C負(fù)責(zé)任會(huì)怎樣呢？2默讀第3段，思考a作者認(rèn)為人生什么事最樂？b作者引用古語“如釋負(fù)重”，俗話說“心上一塊石頭落下地”，其作用是什么？

格式：運(yùn)用————論證方法，xxx的論證了————觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。3默讀第四段，思考a作者認(rèn)為那些仁人志士的憂國憂民的思想是苦還是樂？（原句回答）b你能否舉一事例，來證明作者的觀點(diǎn)?！八杖赵谀抢锉M責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂。所以他到底還是樂，不是苦呀?。　贝笥碇嗡?，三顧家門而不入，每日和洪水作斗爭。雖苦，卻因?yàn)槊穹?wù)而不辭勞苦。范仲淹在朝為官為國君分憂，在鄉(xiāng)野為人民而擔(dān)憂，雖時(shí)時(shí)為人分憂，但仍發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂爾樂”的心聲。4齊讀第五自然段，思考a你認(rèn)為“卸卻”責(zé)任和“解除”責(zé)任有何不同？

b作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？卸卻：未盡責(zé)任，丟開不管。解除：盡了責(zé)任，完成了責(zé)任，無負(fù)擔(dān)。人生當(dāng)勇于盡責(zé)，而不能逃避責(zé)任。六品味語言本文語言生動(dòng)，親切。請分析下列語句的作用？1為什么呢？因?yàn)橛X得對不住他呀！2人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分，雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。運(yùn)用口語，顯得輕松，親切，易于讀者接受。運(yùn)用排比的修辭，寫出了貧，失意，老死不苦的原因，增強(qiáng)了氣勢和感染力。讀來朗朗上口。七拓展1在我們的生活中，有很多人抱怨自己很痛苦，學(xué)完本文后，你對痛苦和快樂又有了怎樣的理解，結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)?。天天都在跑操，每天都跑的筋疲力盡，汗流滿面，以前認(rèn)為這樣做很痛苦，現(xiàn)在想想鍛煉身體，身體好了，體育成績高了，不讓家長老師操心了