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用2——6的乘法口訣求商教學老師：隆吉教學內(nèi)容：教材第18頁19頁例1例2。教學目標：使學生在動手操作的基礎(chǔ)上體會用多種方法求商的過程，感受到用乘法口訣求商的簡便，并掌握用2——6的乘法口訣求商。教學重點：掌握用2——6的乘法口訣求商方法。教學難點：運用乘、除法之間的聯(lián)系，理解用乘法口訣求商的道理教學方法：談話與指導相結(jié)合。學習方法：自主探索，合作交流。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、復習導入1、口算3×4＝（）6×3＝（）4×4＝（）5×3＝（）2×3＝（）2×4＝（）2×5＝（）2×6＝（）6

×1＝（）4×3＝（）5×5＝（）6×5＝（）2、先填空，并指明學生說一說括號里的數(shù)是用那句乘法口訣寫出來的。3×（）＝66×（）＝36（）×2＝2（）×3＝18（）×5＝255×（）＝20（）×2＝44×（）＝24

在前面我們學習過的除法算式中，都是通過平均分來計算除法的商，這種方法比較麻煩，有沒有更好的計算方法呢？今天我們就來學習一種更為簡單的求商的方法吧。1、出示例1二、探究新知（2）一個小猴可分得幾個桃子，怎樣列除法算式？

12÷2＝

（3）探究算法提問：如果你是猴媽媽，你會怎么分？為什么？學生交流匯報：直接用一句乘法口訣就能又快又準確地求出商。（1）思考：猴媽媽在干什么？從圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，誰能編一道用除法解決的問題？2、練習：教材第18頁“做一做”3、出示例2。（1）思考：從上面圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，誰能編一道用除法解決的問題？（2）寫出算式，并說一說算式表示的意思。（3）這兩道題怎么計算？分別用的是哪句乘法口訣？小結(jié)：可以用乘法口訣求商，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，再看被除數(shù)是幾，再確定用哪句口訣。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？五、板書設(shè)計

用2～6的乘法口訣求商

3×（4）＝1212÷3＝（4）

想：3和幾相乘得12？三（四）十二，商是4。

4×6＝2424

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