幼兒園大班語言教學方案實施方案樣本（四篇）

第7頁共7頁幼兒園大班?語言教學方?案實施方案?樣本活動?目標：1?、通過兒歌?、故事，比?高矮等多種?方式，引導?幼兒發(fā)現(xiàn)自?己已長高、?長大。2?、愿意與同?伴中交流自?己在活動中?的發(fā)現(xiàn)。?3、感受到?成長帶來的?快樂?；?動準備：?1、小時侯?的照片整理?成套。2?、收集幼兒?去年穿過的?鞋、襪等、?小孩、公雞?、青蛙的對?照圖片。?活動過程：?一、看圖?說話導入活?動。教師?："小孩、?公雞、青蛙?小時侯是怎?樣的，比較?一下他們小?時侯和現(xiàn)在?有什么不同?，兩三人結(jié)?伴。"教?師："一人?一句輪換著?想想說說：?我們小時侯?和現(xiàn)在不同?的地方。"?二、收集?去年穿過的?鞋襪、戴過?的手套和帽?子，試著穿?戴一下，談?論各自的感?想。三、?故事：《我?長高了》。?討論："?小猴到底長?高了沒有，?小猴子該在?哪里測量??"四、和?同伴比高矮?。1、兩?人比高矮-?-身體站直?背對背。?2、三人、?四人比高矮?--兩個兩?個輪換著，?身體站直背?對背。3?、一組小朋?友排排隊比?高矮--議?論：我們一?組誰?誰最?矮?五、?歌曲笑呀笑?學唱歌曲《?笑呀笑》，?按歌曲中的?角色，隨著?音樂節(jié)奏做?動作模仿。?1、結(jié)合?自己扮演的?角色運用：?"長大了，?我就可以…?…"2、?說一句話，?可加上舞蹈?動作邊說邊?表演。3?、提問：小?朋友，說說?為什么長大?好哇?同伴?交流討論，?請幼兒發(fā)表?自己的見解?。4、發(fā)?散思維。?請幼兒拿出?自己幼小時?的照片，幼?兒看看、想?想并回答提?問："什么?事情是小時?候還不能做?，要長大才?會做的"??5、觀察?、思考作答?。六、練?習說話。?引導幼兒用?："長大了?，我就可以?……"說一?句話，逐一?發(fā)表自己對?"長大"的?想法七、?拓展延伸。?1教師提?出問題："?如果自己是?小動物而不?是小朋友，?也會期待長?大嗎?"練?習說"長大?了，我就可?以……"的?句型(對能?夠大膽說話?的幼兒獎勵?小紅花)。?我們會長?高：想一想?，你們長大?以后想干什?么?戶外活?動：找朋友?，要求幼兒?回家去做一?件事情，向?爸爸媽媽證?明"我長大?了"。幼?兒園大班語?言教學方案?實施方案樣?本（二）?活動目標：?1.傾聽?并理解散文?詩內(nèi)容，感?受散文詩的?語言美和意?境美。2?.嘗試按作?品提供的線?索，想象和?仿編散文詩?。3.感?受云彩變化?的奇妙，激?起對大自然?的熱愛之情?。4.愿?意欣賞散文?，感知散文?語言的優(yōu)美?，風趣。?5.萌發(fā)對?文學作品的?興趣?；?動準備：?與詩文相關(guān)?的課件、圖?片?；顒?過程：一?、猜謎引入?：今天老師?帶來了一個?謎語，我們?大家一起來?猜猜，好嗎??1.老?師念謎面，?引導幼兒猜?謎。謎面?：一朵棉花?糖，想吃夠?不到，為什?么夠不到，?因為它在天?上。是什么??(云彩)?2.那跟?老師一起來?看云彩吧。?(1)看?看這朵像什?么?這朵像?什么?還有?這個呢??(2)這天?上的云彩可?有趣了，想?一想是誰讓?他們變的一?會像這個，?一會像那個?的?(風)?二、幼兒?欣賞配樂散?文詩，初步?了解詩歌內(nèi)?容。1.?今天老師就?給小朋友帶?來一首優(yōu)美?的散文詩，?就是關(guān)于云?彩和風的，?讓我們一起?來聽一聽，?散文詩中的?云彩會變成?什么?(?1)為什么?說天上的云?彩真有趣??(云彩能變?成很多東西?)(2)?誰來說一說?云彩變成了?什么?(?3)云彩很?有趣是風吹?著它變的，?風兒可真能?干!讓我們?來夸夸它們?。(風兒、?風兒你真能?干!)2?.吹呀吹，?云彩變成小?青蛙、小青?蛙會做什么?呢?小花貓?、小蜻蜓和?小花狗會干?什么呢?讓?我們再看一?看散文詩。?3.幼兒?觀看視頻散?文詩《云彩?和風兒》。?三、分段?欣賞散文詩?，感受散文?中優(yōu)美的意?境。1.?吹呀吹，云?彩變成小青?蛙、小青蛙?做什么了呢??2.吹?呀吹，云彩?變成小花貓?，小花貓是?什么樣子的??學一學小?花貓的樣子?。3.吹?呀吹，云彩?變成小蜻蜓?，小蜻蜓是?什么樣子的??它在干什?么呀?4?.吹呀吹，?云彩變成了?小花狗，小?花狗在做什?么呀?請?小朋友看著?動畫跟老師?一起完整的?朗誦一遍詩?文好嗎??四、組織幼?兒展開想象?，仿照散文?的句式嘗試?仿編。1?.老師：平?時，你們看?到天上的云?還像什么??2.引導?幼兒用“吹?呀吹，云彩?變成”的句?式說出來。?老師：現(xiàn)?在請小朋友?象散文詩里?的句子一樣?，用“吹呀?吹，云彩變?成了……”?，把你看到?的和想到的?說出來。?3.小白云?變得多有趣?呀，你們想?不想變成一?朵小白云呀??(想)?4.老師請?小朋友先做?小白云在空?中自由自在?的飄的動作?，在飄的時?候，你們要?想好了要變?成什么。等?我說“吹呀?吹，云彩變?成了……”?你就馬上變?。5.來?咱們先試一?遍，風兒吹?呀吹，云彩?變成……，?你變成了什?么?在干什?么?(小鴨?、小兔)?6.還想玩?這個游戲嗎??咱們到外?面去玩好嗎??(結(jié)束)?幼兒園大?班語言教學?方案實施方?案樣本（三?）活動目?標:1、?能發(fā)揮想象?續(xù)編有合理?情節(jié)的故事?，比較連貫?地進行講述?。2、嘗?試用恰當?shù)?詞匯描述不?同的情景，?不同的心情?。準備：?1、大故?事卷___?_份、小故?事卷___?_份2、?磁性黑板?過程：一?、談話引出?1、師生?問好。2?、出示“兔?子先生”，?提問：“什?么是‘神奇?’?你覺得?‘神奇’是?什么意思??”二、講?述故事1?、教師講述?第一幅畫。?“春天來?了……這是?什么標志??”師神秘的?引出圖片上?的標志：“?︻”“這?個標志代表?什么意思??標志后面會?出現(xiàn)什么??”2、教?師講述第二?幅畫，啟發(fā)?幼兒調(diào)動已?有的生活經(jīng)?驗，大膽試?編試講。?1)第一部?分：“你們?外出的時候?走過小橋嗎??站在橋上?都看到什么??兔子先生?在橋上的心?情又是怎樣?的?”引?導語：小朋?友高興的時?候會怎么樣??(及時豐?富好聽的詞?)2)第?二部分：出?現(xiàn)標志“●?”師：“?這又是什么?標志?標志?后面又會出?現(xiàn)什么?”?3、教師?講述第三幅?畫，進一步?引導幼兒感?受人物的心?理變化第?一部分：?1)“發(fā)生?了什么事情??”2)?兔子先生這?時的心情會?怎么樣?”?3)“兔?子先生還會?怎么想?”?(引導幼?兒說出描寫?人心理活動?的豐富詞匯?)第二部?分：1)“?出現(xiàn)了誰??”2)“?小老鼠會怎?么說?”?第三部分：?出現(xiàn)一扇門?。師：“?打開這扇神?奇的門，兔?子先生和小?老鼠會到一?個什么樣的?地方?它們?又會看到什?么?”三?、幼兒自由?大膽的想象?、創(chuàng)編，師?適當引導。?1、分_?___組講?述，教師在?聽的過程中?作適當?shù)囊?導。2、?請個別幼兒?講述。四?、師講述自?編故事結(jié)尾?師：“老?師也帶兔子?先生到一個?神奇的地方?，你們看是?哪里?”(?大海)“?對，兔子先?生和小老鼠?一同打開神?奇的大門，?兔子先生被?眼前的景色?驚呆了，金?的沙灘上…?…”四、?區(qū)角延伸?課后請幼兒?將自己的故?事結(jié)尾畫出?來，完整的?講述故事。?幼兒園大?班語言教學?方案實施方?案樣本（四?）活動目?標：1、?能夠聽清并?發(fā)出易發(fā)錯?或易混淆的?語音。2?、理解并感?受語言的幽?默和有趣。?活動準備?：松樹林?背景、活動?的松鼠爸爸?、媽媽、小?松鼠。幼兒?活動手冊。?活動過程?：1、小?朋友們今天?老師請來了?一位客人，?一起來認識?一下吧!你?們