專業(yè)學(xué)習(xí)計劃(合集7篇)

專業(yè)學(xué)習(xí)計劃(合集7篇)專業(yè)學(xué)習(xí)計劃(篇1)

根據(jù)我園本學(xué)期的工作計劃，為了更好地利用計算機(jī)進(jìn)行辦公與教學(xué)，為將來計算機(jī)入教室打好基礎(chǔ)，必須將計算機(jī)培訓(xùn)工作認(rèn)真有效地開展起來。根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的安排，現(xiàn)擬定培訓(xùn)計劃如下：

1.全園的工作人員進(jìn)行基本的計算機(jī)使用技能培訓(xùn)，逐項內(nèi)容進(jìn)行考核，人人過關(guān)、考核結(jié)果向園長辦公室匯報備案。

考核內(nèi)容：

包括在日常工作中最常用的各種計算機(jī)使用知識。

據(jù)目前形勢，為更好地利用計算機(jī)進(jìn)行辦公與教學(xué)，為使全園的工作人員都能進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)操作，將對全園進(jìn)行基本的計算機(jī)使用技能培訓(xùn)。要求教師、保育員達(dá)到基本操作人人過關(guān)。教師還要掌握Flash知識，能獨立制作課件。把計算機(jī)技術(shù)引入教學(xué)之中，提高全體教師的教學(xué)水平。

本學(xué)期培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：Windows的基礎(chǔ)操作;Word97排版與文檔的打印;文件的保存與另存;文件的查找與更名、刪除;幼兒個案輸入、Internet基本知識;收發(fā)郵件、發(fā)附件;Flash入門知識;

Windows的基礎(chǔ)操作;

Word文檔的打印;

Flash入門知識;

七、培訓(xùn)要求：

要求教師掌握Flash基礎(chǔ)知識。其余的基礎(chǔ)操作部分都要求掌握并要求考核人人過關(guān)。平時布置作業(yè)。

專業(yè)學(xué)習(xí)計劃(篇2)

《鐵皮鼓》是德國著名作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者君特?q格拉斯的代表作，也被認(rèn)為是第二次世界大戰(zhàn)后德國廢墟文學(xué)的代表。

它講述了由兩男一女三人行產(chǎn)生的三歲幼兒在目睹成人世界的邪惡和丑陋(充滿性、罪和政治謊言)后不想長大、結(jié)果停止長高直到20歲的故事，旁及三歲幼兒整個家族的乖舛命運。

不少人認(rèn)為，這本書的成功與作者的身世有著密切的關(guān)系。

格拉斯出生于德國和波蘭的爭議地帶但澤地區(qū)，還曾被迫在納粹德國的軍隊中服役，這些都使他對于圍繞著德國、波蘭和但澤地區(qū)所發(fā)生的歷史有一種超乎常人的切膚之痛。

同時，他的父親是德國人，母親是波蘭人，這使他能從一種發(fā)自于家庭的微觀視角來看待這一段歷史。

而正是這種獨特而新穎的視角，成就了本書的藝術(shù)魅力。

但更多人認(rèn)為，這本書的成功之處在于它體現(xiàn)了作者對于納粹勢力在第一次世界大戰(zhàn)后的德國得以存在和發(fā)展的原因的探索。

同樣是描述第一次世界大戰(zhàn)后的德國，作者并沒有一味的著眼于重大的政治事件，而是從人們的日常生活入手，以小見大，耐心的為讀者進(jìn)行剖析和展示。

沃爾克施隆多夫是德國著名導(dǎo)演，他擁有在電影導(dǎo)演中少有的政治學(xué)背景，又和大部分優(yōu)秀的導(dǎo)演一樣擁有深厚的文學(xué)素養(yǎng)。

他于1979年拍攝的由本書改編而成的同名電影《鐵皮鼓》曾在戛納電影節(jié)中獲得金棕櫚大獎，又在1980年獲得了奧斯卡最佳外語片獎。

這兩個重量級的獎項可謂是對這部電影最大的褒獎和肯定。

雖然在學(xué)術(shù)界中對于《鐵皮鼓》改編電影是否真正保留了原著的思想精髓還存在諸多爭論，但這部精心打造，并受到廣泛認(rèn)可的電影使許多原本可能錯過這部巨著的青年人得以領(lǐng)略到原著中的深邃思想和藝術(shù)魅力，其功勞和價值不容忽視。

改編電影最重要的任務(wù)就是保留和體現(xiàn)原著的精神內(nèi)涵，因此，影片《鐵皮鼓》對原著的思想進(jìn)行了非常到位的闡述。

通過對影片的賞析，觀眾可以發(fā)現(xiàn)，影片有兩條主線貫穿始終：一是通過對奧斯卡母親、父親和舅舅三人扭曲的情感和肉體關(guān)系來體現(xiàn)但澤地區(qū)、

德國和波蘭和在第二次世界大戰(zhàn)前后的歷史;二是通過奧斯卡的眼睛從微觀的角度來分析第二次世界大戰(zhàn)以前納粹為何在德國找到了生存和發(fā)展的土壤。

兩者相互交織，有機(jī)結(jié)合，非常鮮明。

影片中的相應(yīng)描寫，形散而神不散，細(xì)膩而不失典型，將這一主題思想體現(xiàn)得淋漓盡致。

1.奧斯卡的母親、父親和舅舅三人之間的虐戀，對于但澤地區(qū)、德國和波蘭在第二次世界大戰(zhàn)前的歷史有著相當(dāng)明顯的象征意義。

對這種扭曲關(guān)系的描寫和政治映射，是原著思想價值的核心之一。

奧斯卡的父親是德國人，舅舅是波蘭人，當(dāng)兩個男人在市場里爭論但澤地區(qū)的歸屬問題時，他們的手也分別在背后牽著奧斯卡母親的左右手，

這一幕不僅僅是對這段三角戀情的細(xì)膩描寫，更是對在但澤地區(qū)這片有爭議的土地上暗藏著的危機(jī)的最好寫照，即使戰(zhàn)爭還未爆發(fā)，即使一切看似平和，實則激流暗涌，沖突的種子早已被埋下。

奧斯卡的父親在隨和、玩世不恭的表面下，隱藏的是一種對妻子的無視和冷漠。

當(dāng)奧斯卡的母親和舅舅在一邊彈唱一邊調(diào)情的時候，他的父親卻喝得醉醺醺地在和朋友們高談闊論。

對于這樣一種漠然，作者試圖體現(xiàn)得是納粹德國通過打感情牌來掩藏險惡野心的事實。

但澤地區(qū)的居民的確是以日耳曼人為主，當(dāng)時德國當(dāng)局打著“血濃于水”的牌子來爭取但澤地區(qū)的“回歸”，事實上，但澤地區(qū)只是他們的第一步，

是納粹對于弱小國家的肆意欺凌和為更大的野心所做的準(zhǔn)備。

奧斯卡的舅舅表面上是和奧斯卡的母親情投意合，但他羸弱的外表和貪婪的內(nèi)心也是顯露無遺的。

關(guān)于這點，最具有代表性的就是“鰻魚”之爭。

當(dāng)奧斯卡的母親因為丈夫購買并津津有味的食用腐爛牛頭上的鰻魚的事情和奧斯卡父親發(fā)生激烈爭論而傷心哭泣時，舅舅表面上看似在保衛(wèi)母親的尊嚴(yán)，

給予安慰，但下一幕，在母親的房中，奧斯卡看到的是舅舅貪婪的欲望之手悄悄伸到了母親的裙子下面……這讓觀眾們不禁想到德國和波蘭在第二次世界大戰(zhàn)以前的歷史。

當(dāng)?shù)聡终剂怂孤宸タ说奶K臺德地區(qū)的時候，作為鄰國的波蘭非但沒有做出強(qiáng)硬的正義抵抗，反而從中趁火打劫，從而助長了納粹德國的囂張氣焰，也可算是波蘭在二戰(zhàn)中咎由自取的一大因素。

最后將視角落到奧斯卡母親身上。

相比之下，她的確是最脆弱、最無助的。

沒有選擇的她只能在奧斯卡父親和舅舅之間尋求依靠和慰藉。

但到最后，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)雙方都是虛情假意的時候，她絕望了，通過不停地吃生魚直到中毒身亡的扭曲方式結(jié)束了她悲慘的一生。

柔弱的`女子在扭曲的感情中只能走到萬劫不復(fù)，而弱小的民族在囂張如虎狼的侵略者之間即使能謀求生存，也只能飽受喪失尊嚴(yán)的痛苦，生不如死。

這恐怕就是作者對于爭議地區(qū)人民遭遇最痛苦的哀嘆。

2.在探索納粹為何能在當(dāng)時的德國生存和發(fā)展的原因方面，影片首先從小孩的視角展現(xiàn)當(dāng)時人性的麻木。

由于奧斯卡個子矮小，經(jīng)常受到同伴的欺負(fù)和老師的針對。

在電影中，觀眾看到的是一個長相文靜的小姑娘提議讓奧斯卡喝下孩子們?nèi)隽四虻臏?，這不能不讓人覺得有些觸目驚心。

但更奇怪的是，在這一切殘酷的事情發(fā)生的同時，一個大人就在不遠(yuǎn)處專心的剝動物的皮，他看著這一切，不但沒有惱怒，沒有制止，還似乎有些興致勃勃。

一個沒有對于弱者的同情，沒有對于孩子管教的社會，注定了是滋生政治問題、哺育戰(zhàn)爭種子的罪惡溫床。

而當(dāng)恃強(qiáng)凌弱成為了一種風(fēng)氣和習(xí)慣時，一個民族走上極端主義的不歸路也就不遠(yuǎn)了。

影片接下來體現(xiàn)得是當(dāng)時文化的荒蕪。

在影片中，觀眾看到奧斯卡家里墻上本來掛的是貝多芬的頭像，但隨著家里裝上了收音機(jī)，希特勒蠱惑人心的演講響徹千家萬戶時，貝多芬的畫像被撤掉了，取而代之的是希特勒的畫像。

對于這種文化被拋棄的現(xiàn)象，奧斯卡也有過抗?fàn)?，他用三拍子的鼓點把閱兵式上的進(jìn)行曲變成了“藍(lán)色多瑙河”，但這畢竟只是作者對其希望的一種一廂情愿的寄托。

畢竟，一個孩子又如何能夠阻擋整個民族墮落的腳步?德意志民族本來有著優(yōu)秀的文明，這樣的文明足以成為整個民族的脊梁，引領(lǐng)人們?nèi)プ非笳嫔泼赖臇|西。

但是一旦這些東西被別的東西所取代時，這個民族也就迷失了。

影片還體現(xiàn)了當(dāng)時德國人對于生命的漠視。

影片中，先是小孩子們將活生生的青蛙扔到了正在沸騰的熱水中，享受著一個弱小生命痛苦的掙扎;再是奧斯卡的父親看到腐爛的牛頭沒有絲毫的難過，心里想的竟然是上面蠕動的鰻魚，還逼迫自己的妻子吃掉鰻魚，口中念念有詞：“我可以是花了大價錢買來的。

”這樣的態(tài)度是可怕的，讓人不寒而栗。

生命是值得敬畏的，人一旦失去了對生命的敬畏，那么災(zāi)難也就不遠(yuǎn)了。

奧斯維辛集中營中被屠殺的數(shù)百萬的猶太人，不正是人們對于生命輕視的結(jié)果嗎?

由此可見，影片和原著一樣，沒有顯著的政治批判，也沒有做作的痛苦呻吟，觀眾看到的是導(dǎo)演用舉重若輕的方式揭露了人類歷史上一段最不堪的事實，極大地保留了原著的思想價值。

原著中充滿嬉笑怒罵的黑色語言一直是為讀者所稱道的部分。

考慮到第二次世界大戰(zhàn)時期納粹政府通過“假大空”的政治灌輸腐化了德國人的語言和文化，第二次世界大戰(zhàn)后的德國人不得不重新尋找真正的、鮮活的語言來解放自己僵化的思想，表達(dá)自己真實的情感。

事實上，第二次世界大戰(zhàn)后的廢墟文學(xué)絕對不是格拉斯的專利。

廢墟文學(xué)幾乎是那一代作家共同的聲音，一度空前繁榮。

但是，作者獨樹一幟，借用了長不高的主角奧斯卡的眼睛，從下到上的看著這個虛偽的世界。

奧斯卡外表天真無邪，換來的是人們對他的毫無戒心，于是他能更清楚地看到身邊人們的本色。

奧斯卡看似是個孩童，卻能用超乎成人的冷靜眼光來看待世界，近乎殘酷的嘲諷身邊荒唐不堪的人和事。

在改編的電影中，奧斯卡的扮演者大衛(wèi)?q本奈特有著天真可愛的外表，而他的臺詞卻是冷酷而不失幽默的，體現(xiàn)出和他的可愛外形極不相稱的性格：

“慢慢地熄滅的火堆里冒出的煙，像第五條同樣肥大的裙子蒙住了我的外祖母，把她，她的四條裙子，她的嘆息聲，圣者名字的呼喚聲，同科爾雅切克一樣地罩在裙底下。

等到兩個穿制服的人變成搖搖晃晃的圓點，慢慢消失在電線桿之間的暮色中時，我的外祖母才費勁地站起身來，似乎她已經(jīng)生了根，而現(xiàn)在正把這剛開始生長的植物連同泥土和纖維一齊拔出來。

“本人系療養(yǎng)與護(hù)理院的居住者。

我的護(hù)理員在觀察我，他幾乎每時每刻都監(jiān)視著我：因為門上有個窺視孔，我的護(hù)理員的眼睛是那種棕色的，它不可能看透藍(lán)眼睛的我。

“克勒普有時用安排時間表來消磨時間。

他總是一邊排表，一邊大嚼血腸和問扁豆。

克勒普總要花不少工夫來填他的時間表。

這一事實又證明我另外一個論點：唯有貨真價實的懶骨頭才能做出省力的發(fā)明來。

“據(jù)說，每回大火起時總要在場的民眾都同聲高唱圣母頌，而且還宣誓賭咒。

因此，我們有理由相信，科爾雅切克幾次縱火的場面，必定莊嚴(yán)肅穆。

觀眾被這樣的矛盾所左右，時而忍俊不禁，時而如坐針氈。

在這一點上，原著的藝術(shù)魅力在改編的影片中得到了充分的保留。

第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上永恒的傷疤，對于這段歷史的反思從未停止。

無數(shù)藝術(shù)家和思想家都試圖用自己的方式向后世傳達(dá)他們的呼喚，呼喚人類用理性去克服人性中的貪婪，呼喚每個民族都不應(yīng)選擇麻木不仁，不應(yīng)放棄對真善美的不懈追求。

無論是《鐵皮鼓》的小說還是電影，都沒有選擇一味地進(jìn)行空洞的說教，也沒有選擇用血腥和暴力的描寫來刺激他們的受眾，而是運用較溫和的手法輕松的帶領(lǐng)讀者和觀眾進(jìn)行深層次的思考。

每一部成功的作品往往都具有這樣的品質(zhì)，它融合了各種相互矛盾的特性，卻又能使其得到有機(jī)的統(tǒng)一，并在其間游刃有余。

《鐵皮鼓》的小說和改編電影都被很好地賦予了這樣的品質(zhì)，它們共同的價值也就在于此，深刻而不沉重，有趣而不低俗。

專業(yè)學(xué)習(xí)計劃(篇3)

專業(yè)課學(xué)習(xí)計劃——提高學(xué)業(yè)成績的有效途徑

作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)專業(yè)課程是我們的一項重要任務(wù)。而如何有效地學(xué)習(xí)專業(yè)課程，則是我們普遍關(guān)心的問題。為此，筆者制定了以下的學(xué)習(xí)計劃，供廣大學(xué)子參考。

一、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，充分利用課堂學(xué)習(xí)時間

每周需要花費大量時間來學(xué)習(xí)專業(yè)課程。為提高學(xué)習(xí)效率，一定要科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，理性安排學(xué)習(xí)計劃?？梢愿鶕?jù)個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將時間分成短、中、長三類，然后安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。盡量在上課時間內(nèi)集中精神、認(rèn)真聽講，這不僅可以學(xué)到知識，還能減少自己的學(xué)習(xí)壓力。

二、養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣

積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績好的重要保障。我們平時可以嘗試用固定的方式，以形成習(xí)慣。例如，保證每天按時復(fù)習(xí)和做習(xí)題，制定學(xué)習(xí)計劃，并堅定執(zhí)行。這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，同時也有助于提高自律能力和積極性。

三、獨立思考，不止?jié)M足于課堂

善于思考，適當(dāng)獨立思考，是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的重要因素。課外開始閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍或文章，或者主動向同學(xué)及老師發(fā)問，以提高自己對學(xué)科的理解。同樣的，建議嘗試寫論文或做研究性學(xué)習(xí)或者其他有意義的學(xué)術(shù)活動。這些活動與課堂學(xué)習(xí)相輔相成，有利于培養(yǎng)我們的獨立思考能力。

四、培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情

我們的熱情和興趣是保證學(xué)習(xí)效率的重要因素，也是毅力和不斷提升自己的關(guān)鍵。要善于發(fā)現(xiàn)專業(yè)中感興趣的內(nèi)容，例如參與專業(yè)工作室、實驗室和其他相關(guān)課外科研活動，通過實踐和深度學(xué)習(xí)提高自己的技能和所學(xué)知識的質(zhì)量。

五、結(jié)合實際應(yīng)用

理論學(xué)習(xí)固然重要，實際應(yīng)用同樣重要。結(jié)合實際應(yīng)用可以提高學(xué)科的適用性和實用性。希望大家外出實踐，擴(kuò)展視野，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，掌握行業(yè)人才需求的具體技能。這樣可以在將來的就業(yè)實踐中更加得心應(yīng)手。

總結(jié)：

以上，是我對提高專業(yè)課程學(xué)習(xí)效率的一些建議。希望我們能夠充分利用在校時間，結(jié)合實際應(yīng)用和實際能力，開展解決實際問題的專業(yè)學(xué)習(xí)，追求事業(yè)成功。

專業(yè)學(xué)習(xí)計劃(篇4)

云南大學(xué)是云南省唯一的一所“211工程”大學(xué)，藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院下設(shè)美術(shù)系、音樂系、環(huán)境設(shè)計系、視覺傳達(dá)設(shè)計系、數(shù)字媒體藝術(shù)系、服裝與服飾設(shè)計系?，F(xiàn)有2個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)(藝術(shù)學(xué)理論、美術(shù)學(xué)，);1個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)(中國少數(shù)民族藝術(shù));1個專業(yè)學(xué)位(藝術(shù)碩士);7個本科專業(yè)(美術(shù)學(xué)、繪畫、音樂學(xué)、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、服裝與服飾設(shè)計)。在校本科生、研究生1000余人。學(xué)院自創(chuàng)辦以來，已向社會輸送畢業(yè)生5000余名。近五年來畢業(yè)生就業(yè)率平均達(dá)95%以上。

本專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)、科研、評論、創(chuàng)作、編輯、策展、藝術(shù)管理和博物館管理等方面的高級專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究與批評、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。

本專業(yè)培養(yǎng)具有較全面、系統(tǒng)的繪畫藝術(shù)基本理論素養(yǎng)，并具備繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究能力，能在有關(guān)文化、藝術(shù)單位從事創(chuàng)作、教學(xué)、研究、新聞出版、管理等方面工作的高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)完成后將按國畫、油畫兩個方向培養(yǎng)。

本專業(yè)培養(yǎng)具有較全面的理論素養(yǎng)，系統(tǒng)的專業(yè)基本知識，一定的音樂實踐技能與基本的音樂表演、教學(xué)、科研能力，能在各級各類學(xué)校、文藝團(tuán)體、研究機(jī)構(gòu)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、表演、研究、編輯、評論、管理等方面的高級專門人才。

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國人居環(huán)境發(fā)展需要，具有系統(tǒng)的環(huán)境設(shè)計基本理論素養(yǎng)，掌握環(huán)境設(shè)計方法和技能，并具備一定的創(chuàng)新和實踐能力，能在相關(guān)的專業(yè)設(shè)計單位、學(xué)校、文化、藝術(shù)單位從事環(huán)境設(shè)計、教學(xué)、研究、施工管理等方面工作的高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)完成后將按室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計兩個方向培養(yǎng)。

本專業(yè)培養(yǎng)具有一定理論素養(yǎng)，適應(yīng)時代發(fā)展需求的設(shè)計專門人才，培養(yǎng)學(xué)生較全面的設(shè)計實踐技能：傳統(tǒng)平面媒體、現(xiàn)代數(shù)字傳媒設(shè)計及植根于民族民間手工藝文化的文創(chuàng)設(shè)計能力，學(xué)生畢業(yè)后能在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、學(xué)校、研究單位從事視覺傳播方面的設(shè)計、教學(xué)、研究和管理工作。

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)及藝術(shù)修養(yǎng)，具有扎實的`基礎(chǔ)理論知識和數(shù)字媒體設(shè)計實踐能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，與數(shù)字信息時代相對接，面向移動新媒體、數(shù)字影視、數(shù)字動畫、移動傳媒、網(wǎng)絡(luò)動漫、電子出版、虛擬現(xiàn)實(VR/AR)等領(lǐng)域富于競爭力與創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級人才。

學(xué)生畢業(yè)后，能在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域、企業(yè)、學(xué)校、研究單位從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計方面的設(shè)計制作、教學(xué)、研究、策劃、開發(fā)、管理等工作。

本專業(yè)培養(yǎng)能從事服裝與服飾設(shè)計策劃和時裝研究方向，具有較強(qiáng)的設(shè)計創(chuàng)造能力和動手制作能力，具有較強(qiáng)的市場設(shè)計意識和市場競爭能力，掌握服裝企業(yè)、服裝市場的基本運作知識，把握時尚潮流并掌握流行預(yù)測的基本方法，能在服裝藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域與應(yīng)用研究領(lǐng)域及藝術(shù)設(shè)計機(jī)構(gòu)從事設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的高級專門人才。

(一)年我校將在湖北、湖南、山東三省組織美術(shù)類專業(yè)?？迹诤笔〗M織音樂類專業(yè)?？?。凡取得上述省區(qū)專業(yè)統(tǒng)考(聯(lián)考)合格證的考生均可報考。其余各省(市、自治區(qū))，云南大學(xué)認(rèn)可經(jīng)各省級招辦(考試院)組織的藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考(聯(lián)考)成績，不再單獨進(jìn)行考試。

(二)美術(shù)類專業(yè)的考試科目為：素描、色彩、速寫，其中速寫滿分50分，其余兩科滿分各為100分，總分250分?？荚嚦煽兺ㄓ糜谖倚Ｃ佬g(shù)類專業(yè)，凡專業(yè)考試成績合格，收到我校文考通知書并且文化課考試達(dá)到當(dāng)?shù)孛佬g(shù)類本科錄取線的考生，可在填報高考志愿時選擇填報我校美術(shù)學(xué)、繪畫、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)。

(三)音樂類專業(yè)(音樂學(xué)專業(yè))的考試科目為：音樂基礎(chǔ)知識(筆試，內(nèi)容含音樂學(xué)基礎(chǔ)知識、樂理與練耳)、鋼琴(亦可選擇其它樂器演奏)、聲樂(加試新譜視唱)，每科滿分為100分，總分300分。凡專業(yè)考試成績合格，收到我校文考通知書并且文化課考試達(dá)到當(dāng)?shù)匾魳奉惐究其浫【€的考生，可在填報高考志愿時選擇填報我校音樂學(xué)專業(yè)。

(一)凡符合普通高等院校報考條件，具有相關(guān)專業(yè)技能，身體健康，無色盲、色弱者均可報名。

(二)在政治思想品德考核和體檢合格，專業(yè)成績和文化成績合格的前提下，美術(shù)學(xué)專業(yè)按文化考試成績從高分到低分順序錄取;繪畫、音樂學(xué)、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)按專業(yè)考試成績從高分到低分順序錄取。此項若與考生所在地省份招生文件規(guī)定不符，以考生所在地省級招辦規(guī)定為準(zhǔn)。

(三)具體錄取原則及要求以各省(市、區(qū))省級招辦公布的云南大學(xué)藝術(shù)類招生章程規(guī)定為準(zhǔn)。

對符合畢業(yè)條件的學(xué)生頒發(fā)云南大學(xué)畢業(yè)證書，對符合學(xué)位授予條件的畢業(yè)生，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。

招生咨詢電話65033819(云南大學(xué)招生辦公室)