學(xué)前幼兒園-小雞捉蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】_小雞捉蟲(chóng)_科學(xué)_幼兒園_活動(dòng)名稱：小雞捉蟲(chóng)年齡段：小班活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。2.能夠熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)1-5。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。難點(diǎn)：能夠熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)1-5?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.草地裝飾、野餐袋每人一個(gè)、仿真餅干若干塊、數(shù)字卡片、樹(shù)葉卡片每人一張、仿真毛毛蟲(chóng)教具、背景板三塊。2.PPT課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞的形態(tài)特征并進(jìn)行模仿。1.總結(jié)小雞的形態(tài)特征：小雞有尖尖的嘴巴，毛茸茸的身體，兩只翅膀兩只爪子，會(huì)嘰嘰叫，最喜歡捉小蟲(chóng)子吃。2.結(jié)合小雞形態(tài)特征回顧1-4的數(shù)量概念。二、結(jié)合情境練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1-5。1.幼兒每人一個(gè)野餐袋，袋子里裝有不同數(shù)量的餅干，請(qǐng)幼兒將自己的餅干取出并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。2.請(qǐng)幼兒將點(diǎn)數(shù)的結(jié)果貼在白板上，并用數(shù)字標(biāo)示。三、進(jìn)行捉蟲(chóng)子的游戲，幼兒熟練進(jìn)行1-5的點(diǎn)數(shù)，并嘗試進(jìn)行按數(shù)取物。1.幼兒按照野餐袋內(nèi)卡片的數(shù)字到草地上找到相同數(shù)量的小蟲(chóng)子放進(jìn)野餐袋中。2.師幼共同驗(yàn)證結(jié)果?；顒?dòng)延伸在益智區(qū)投放小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子的自制玩教具，幼兒帶著捉到的小蟲(chóng)子到益智區(qū)，按照玩教具上數(shù)字提示進(jìn)行喂小鳥(niǎo)的游戲，加強(qiáng)1-5的點(diǎn)數(shù)能力。【學(xué)情分析】_小雞捉蟲(chóng)_科學(xué)_幼兒園_一、科學(xué)領(lǐng)域基本目標(biāo)根據(jù)小班幼兒年齡段在科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)認(rèn)知方面，感知和理解數(shù)、量以及數(shù)量關(guān)系目標(biāo)要求中小班幼兒要能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮、長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能相應(yīng)的表示。能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少；能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物，能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。本次活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到情景和游戲之中，以“露營(yíng)節(jié)”、“餅干”、“小蟲(chóng)子”這幾項(xiàng)幼兒感興趣的情景和材料開(kāi)展活動(dòng)，幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。二、幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備認(rèn)識(shí)小雞了解小雞長(zhǎng)的什么樣子，眼睛、嘴巴、小爪子分別是什么樣子的，知道小雞喜歡吃蟲(chóng)子，前期學(xué)習(xí)1--4的點(diǎn)數(shù)，有過(guò)數(shù)與量一一對(duì)應(yīng)的前期經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中數(shù)的應(yīng)用有認(rèn)識(shí)?！窘滩姆治觥縚小雞捉蟲(chóng)_科學(xué)_幼兒園_《小雞捉蟲(chóng)》是明天出版社出版的幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)小班上冊(cè)的科學(xué)活動(dòng)，主題五《我的動(dòng)物朋友》里次主題三的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)是在幼兒前期學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1--4的經(jīng)驗(yàn)上，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1--5，并嘗試實(shí)物與數(shù)量一一對(duì)應(yīng)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。小班幼兒樂(lè)于接受淺顯易懂的趣味性較強(qiáng)的東西。因此,根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以孩子們喜愛(ài)的雞媽媽和小雞為主角，創(chuàng)設(shè)了露營(yíng)節(jié)的情景，引導(dǎo)孩子在情景游戲的過(guò)程中，學(xué)會(huì)1-5的點(diǎn)數(shù)。最后，通過(guò)“幫小雞捉蟲(chóng)”的游戲進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了情境性策略：為幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,活動(dòng)首先通過(guò)雞媽媽帶小雞寶寶們?nèi)ヂ稜I(yíng)節(jié)玩直接導(dǎo)入，通過(guò)向露營(yíng)節(jié)的小伙伴們介紹自己，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小雞的形態(tài)特征，同時(shí)通過(guò)“揮三下翅膀”、“捉一下嘴巴”等方式，幫助幼兒復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，同時(shí)激發(fā)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣。接下來(lái)，利用雞媽媽為小雞寶寶準(zhǔn)備的餅干（教具），再次進(jìn)行1-5的點(diǎn)數(shù)，并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)練習(xí)。還運(yùn)用了游戲策略：和孩子們進(jìn)行“小雞捉蟲(chóng)”的游戲，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性，使其通過(guò)親身操作鞏固活動(dòng)中收獲的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！菊n后反思】_小雞捉蟲(chóng)_科學(xué)_幼兒園_《小雞捉蟲(chóng)》是一節(jié)小班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，主要是通過(guò)幼兒直接感知，親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，初步感知生活中數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，以及通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式計(jì)算物體的數(shù)量，從而激發(fā)幼兒的探究興趣，了解生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣?；顒?dòng)中有可取之處也有不足，總結(jié)如下：一、活動(dòng)中的可取之處1.情景貫穿始終，趣味性強(qiáng)?；顒?dòng)一開(kāi)始，采用雞媽媽沒(méi)帶著寶寶去露營(yíng)節(jié)玩的情景導(dǎo)入的形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，然后引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小雞的形態(tài)特征。通過(guò)抓住幼兒對(duì)教具餅干的興趣，讓幼兒實(shí)際操作，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。2.環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)。先通過(guò)向露營(yíng)節(jié)上的小伙伴介紹自己的情景，讓幼兒學(xué)習(xí)了小雞的形態(tài)特征，同時(shí)復(fù)習(xí)了點(diǎn)數(shù)1-4；再通過(guò)數(shù)一數(shù)雞媽媽送給小雞的餅干這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)實(shí)物進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)；接下來(lái)通過(guò)練習(xí)小雞捉蟲(chóng)子的本領(lǐng)，從而學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-5和圓點(diǎn)與毛毛蟲(chóng)的一一對(duì)應(yīng)；再讓幼兒實(shí)際操作，親身體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了幼兒通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力。最后通過(guò)展示，驗(yàn)證幼兒捉到的小蟲(chóng)子和樹(shù)葉上的圓點(diǎn)是否符合，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3.親切的師幼互動(dòng)，目標(biāo)完成度高。在與幼兒的互動(dòng)過(guò)程中，教師采用多種形式，激勵(lì)幼兒好奇心和求知欲，樂(lè)于嘗試，充分體現(xiàn)了教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者，在活動(dòng)中與幼兒共同的去探討，認(rèn)知，體驗(yàn)，并圓滿的完成了活動(dòng)目標(biāo)。二、活動(dòng)中的不足之處及改進(jìn)方向