幼兒園小班數(shù)學(xué)教案匯總(15篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案匯總(15篇)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇一“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的根底上，我以這個(gè)手指謠為引子，設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動(dòng)氣氛，使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅，又能通過動(dòng)手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、能進(jìn)展4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。3、開展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手才能。4、樂于參加集體游戲。一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡假設(shè)干，“數(shù)、物拼板”、印章假設(shè)干、雪花片假設(shè)干?；顒?dòng)過程：老師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。1、引起幼兒活動(dòng)興趣師：可憐的小猴們?cè)卺烎~的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，分開這個(gè)壞鱷魚，你們說這個(gè)主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來解決這四個(gè)難題吧。2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字師：我們?nèi)缃窬蛠斫鉀Q第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，老師來轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停頓指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說出這個(gè)數(shù)字。3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個(gè)難題，如今我們來解決第二題“誰不見了”老師出示1—4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了。4、4以內(nèi)的按數(shù)取物1〕聽鼓說數(shù)師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來我們做一個(gè)游戲我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。2〕按數(shù)取物師：如今，我們第三個(gè)難題來啦，準(zhǔn)備好了沒有？4套1—4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題。如今我們就要向第四題出發(fā)拉，剛剛前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。老師一一介紹每組的活動(dòng)第一組：蓋印章第二組：數(shù)、物拼板第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)幼兒活動(dòng)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時(shí)候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，解決更多的難題！活動(dòng)反思數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。但是在實(shí)際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中，我會(huì)注意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”，讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇二1、能用“xx在什么的上面〔下面〕”句型講述物體的空間位置.2、觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進(jìn)展操作.3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣.?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：在戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場(chǎng)景，小兔子一只.學(xué)具：各種小動(dòng)物玩具〔多于幼兒人數(shù)〕，幼兒用書、彩色筆假設(shè)干。1、找找在哪里老師〔出示玩具小兔子〕：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們快樂嗎？激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣.幼兒閉上眼睛，老師將小兔子放在桌子上，請(qǐng)幼兒說說小兔子的位置，引導(dǎo)幼兒完好講述“小兔子在桌子上面”老師再次將小兔子放在滑梯下面，請(qǐng)幼兒尋找并完好講述“小兔子在桌子下面”2、捉迷藏翻開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色.觀察畫面，認(rèn)識(shí)漢字：上下，并圈出在下面的小動(dòng)物.請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物，把它放在場(chǎng)景的上面或下面，邊放邊說小動(dòng)物的位置，大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍.請(qǐng)女孩放小動(dòng)物，男孩尋找，找到后兩人拉手說一說小動(dòng)物在哪里，然后交換.表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極，完好講述的幼兒.請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于承受和感興趣參與。幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能獲得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng)，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了xx在什么的上面〔下面〕”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇三1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。2、能正確目測(cè)數(shù)群，并將數(shù)字與實(shí)物匹配。3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動(dòng)。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。1、教具磁性圖片，3—7的實(shí)物卡假設(shè)干、數(shù)字卡假設(shè)干。2、學(xué)具：第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁(yè)中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：幼兒用書第26頁(yè)，數(shù)字印章，人手一支筆。1、集體活動(dòng)。目測(cè)數(shù)群，并按數(shù)量分類。老師出示3—7的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物，老師提問：這是什么？它們有多少個(gè)？幼兒分別說出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著，老師啟發(fā)幼兒把一樣數(shù)量的卡片放在一起。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，其余幼兒與老師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。按數(shù)匹配實(shí)物。老師出示3—7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與一樣數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么？是什么數(shù)字？幼兒講述后，老師再引導(dǎo)幼兒嘗試把一樣數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述：幾個(gè)××，我送數(shù)字幾做你的朋友。2、操作活動(dòng)。第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡，目測(cè)實(shí)物數(shù)量，說說：圖上有什么？有多少？讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完好的卡片。第四、五、六組：〔1〕引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物?！?〕觀察實(shí)物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。3、評(píng)比活動(dòng)幼兒間互相觀摩，交流自己的成果，體驗(yàn)成功的快樂，老師進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)比，對(duì)拾掇操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)展表?yè)P(yáng)。將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)展操作游戲活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到純熟掌握、靈敏運(yùn)用卻不是那么容易。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇四1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描繪排列順序的才能。教具、學(xué)具；長(zhǎng)短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。一、集體活動(dòng)1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長(zhǎng)哪根短？2、可以用什么方法來證明你你們說的是對(duì)的呢？3、老師邊操作比擬兩根紙條的長(zhǎng)短邊講解比擬的方法。我們?cè)趺磥斫o這幾根紙條取名字呢？4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。6、請(qǐng)大家說說他是怎么跟紙條排隊(duì)的？二、幼兒操作1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。3、給四根紙條按順序排排隊(duì)，一邊排一邊說。四、展示幼兒作業(yè)。五、組織幼兒整理操作材料，完畢活動(dòng)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇五1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)展分類。2、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。3、通過對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣穩(wěn)固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。2、紅、黃、綠小魚許多。3、課件-顏色一、問候1、聽音樂開火車進(jìn)教室。2、師生問候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問候。3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼〔喵喵喵！〕請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。4、我們來和小貓做游戲：寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！〔喵！〕媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)展操作。二、運(yùn)動(dòng)音樂游戲：《好看的顏色在這里》今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？認(rèn)識(shí)紅、黃、綠1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)展答復(fù)。2、老師帶幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)〔唱歌〕三、快樂游戲：《小貓捉魚》1、向指定方向爬，并取物。2、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)展分類。3、進(jìn)一步穩(wěn)固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。四、溫馨小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇六給“大大”與“小小”送禮物1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。2、學(xué)慣用目測(cè)的方法比擬物體大小。3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、老師處假設(shè)干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家1、導(dǎo)入?！敖裉?，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。說‘請(qǐng)起立’，你就說‘起立’；說‘請(qǐng)坐下’，你就說‘坐下’，試試看好嗎？”2、“今天，有兩位客人和們一塊兒做游戲。”1出示大娃娃。“這是大大，們拍拍大大，對(duì)它說句話好嗎？”〔大大你好！大大喜歡你！大大歡送你！〕“請(qǐng)起立”“們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’?”〔加上動(dòng)作〕2出示小娃娃?！斑@是小小，們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”〔小小你好！小小請(qǐng)你喝水！小小跟你玩！〕“請(qǐng)起立”“們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”3、游戲：給大大、小小坐椅子。“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”〔不一樣。一把大、一把小〕“請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。4、幼兒送禮物要求：幼兒能在目測(cè)比擬出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人[1][2]下一頁(yè)，并能講一句話。〔1〕老師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)展。1一樣的兩件東西，比擬后大的送給大大，小的送給小小。2一樣的三件東西，比擬后大的送給大大，小的送給小小。3從許多同類的東西中〔每類34個(gè)〕找出大小不同兩件東西，比擬后，大的送給大大，小的送給小小?！?〕每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小?！?〕將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇七1.在游戲中比擬上下并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)展描繪。2.感受模擬小烏龜游戲帶來的樂趣。1.三種不同高度的長(zhǎng)凳各兩條〔每種高度的長(zhǎng)凳上貼上一種顏色的即時(shí)貼〕2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個(gè)；貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個(gè)。3.紅黃兩色小魚積木片假設(shè)干。4.活動(dòng)前場(chǎng)地上長(zhǎng)凳的擺放如下列圖：一、爬小橋〔比擬兩座橋〕老師引導(dǎo)幼兒做做模擬小烏龜?shù)膭?dòng)作。老師出示紅色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣？哪一座小橋更難爬？小結(jié)：紅色的橋高一點(diǎn)，黃色的橋低一點(diǎn)。老師出示黃色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚。提問：藍(lán)色的橋和黃色的橋比，誰高誰低？小結(jié)：藍(lán)橋高，黃橋低。二、連小橋〔比擬三座橋〕提問：剛剛是紅橋高，如今是藍(lán)橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰最高呢？老師搬過一邊的藍(lán)色長(zhǎng)凳，放在紅、黃長(zhǎng)凳中間。提問：如今看出來了嗎？誰是最高的？誰是最低的？小結(jié)：比擬上下的時(shí)候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍(lán)橋低一些，黃橋是最低的。三、走小橋師：這么漂亮的小橋，走上去會(huì)是什么感覺呢？我來走一走吧。提問：我從這里走過去，是越走越高？還是越走越低？老師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。老師請(qǐng)一個(gè)幼兒再次示范，帶著全體幼兒一起跟著念兒歌。提問：剛剛這座橋是越走越高的，假如要再搭一座越走越低的小橋，這邊應(yīng)該放什么顏色的橋？老師請(qǐng)幼兒一起幫助將紅色長(zhǎng)凳與黃、藍(lán)長(zhǎng)凳連接。老師帶著全體幼兒從第二座橋走過，同時(shí)一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。小結(jié)：我們從最高的小橋出發(fā)，越走越低啦。老師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請(qǐng)幼兒幫小貓把小魚送回家，請(qǐng)幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里?！稙觚斶^橋》這個(gè)活動(dòng)，老師不僅讓孩子在游戲當(dāng)中感受模擬小烏龜?shù)臉啡?，還在游戲當(dāng)中引導(dǎo)孩子比擬上下，順利的完成了教學(xué)目的，使幼兒獲得了開展，那么，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，老師們有什么想法，可以根據(jù)以下3個(gè)拋問去交流。拋問：1.本次活動(dòng)指向的兒童比擬的才能主要是什么？2.請(qǐng)你分析^p本次活動(dòng)中幼兒獲得了哪些方面的開展？3.請(qǐng)例舉幼兒在戶外活動(dòng)大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)，可以積累哪些空間認(rèn)知的經(jīng)歷？幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇八1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚塘情境；2、制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚假設(shè)干；3、大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只；4、小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓?jiān)谒X。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的'寶寶快起床?！毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА?，并奔跑到媽媽身邊。2、貓練本領(lǐng)?！策\(yùn)動(dòng)覺感知〕〔1〕媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲〕?！?〕接著媽媽說，小貓做動(dòng)作〔如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌取?。?〕練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來?！?〕小結(jié)。表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)。3、小貓摸魚〔視聽覺感知〕〔1〕媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚?！?〕提出要求：請(qǐng)小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到一樣顏色的小盆中?！?〕小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請(qǐng)媽媽檢查；接著和伙伴互相檢查；最后請(qǐng)小貓自己檢查?！?〕小結(jié)。夸小貓真能干，注意鼓勵(lì)才能弱的寶寶。4、小貓摸獎(jiǎng)品?！灿|摸覺感知〕〔1〕發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請(qǐng)小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品?！?〕一起分享食品。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇九1.學(xué)習(xí)“一雙”、“一對(duì)”的概念。2.學(xué)習(xí)按物品的特征，將一樣的東西配對(duì)。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。1.課件：圖片—外國(guó)小朋友2.課件：圖片—拖鞋3.拖鞋一、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對(duì)”的概念1.出示圖片：外國(guó)小朋友老師：這個(gè)小朋友多得意呀，你們看看她有幾只眼睛啊?2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?2.老師告訴幼兒，2只眼睛可以說是一對(duì)眼睛。3.請(qǐng)小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個(gè)呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)4.小結(jié)：像我們?nèi)梭w身上兩個(gè)一樣的東西就叫“一雙”或“一對(duì)”。(如一對(duì)眼睛、一雙手、一雙腳等)二、知道物體的“一雙、一對(duì)”1.出示一只襪子老師：這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子就是一雙。2.課件：一雙拖鞋老師：這是什么呀?它穿上適宜嗎?三、幼兒操作(拖鞋配對(duì))1.小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時(shí)游戲，都站亂了，請(qǐng)你們仔細(xì)的找一找，讓拖鞋寶寶配成對(duì)，好嗎?2.幼兒給拖鞋配對(duì)提醒幼兒將配好對(duì)的拖鞋爭(zhēng)取的擺放在鞋架上。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.你們都把拖鞋寶寶配成對(duì)了嗎?2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對(duì)了，拖鞋寶寶說謝謝你們啦。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十1.感受按規(guī)律排列的美2.穩(wěn)固對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)，嘗試按顏色規(guī)律進(jìn)展排列3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，紅、黃、藍(lán)色花假設(shè)干2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置花園場(chǎng)景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記1.禮物激趣出示禮物盒，以神秘口吻引導(dǎo)幼兒想翻開禮物盒來看看引導(dǎo)語(yǔ)：禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?2.一一對(duì)應(yīng)(1)引導(dǎo)語(yǔ)：這些花假如這樣放著它們很快就會(huì)枯萎。這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好?(2)引導(dǎo)幼兒觀察花園場(chǎng)景中的標(biāo)記，理解花園場(chǎng)景的布局，看看里面有什么。啟發(fā)幼兒考慮：花園里的標(biāo)記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?(3)小結(jié)：花園里的標(biāo)記是為了方便我們種花，大家種花的時(shí)候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，把花一一對(duì)應(yīng)種到花園里去3.感知規(guī)律(1)引導(dǎo)幼兒觀察花園里種好的花，發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律，考慮：種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?(2)小結(jié)：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的，有規(guī)律地種花會(huì)使花園既整齊又好看4.動(dòng)手種花(1)出示操作材料《種花》，提出任務(wù)：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請(qǐng)小朋友一起幫助種花吧。在活動(dòng)一開場(chǎng)我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當(dāng)他們翻開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還開展了他們的語(yǔ)言才能。“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢?”為了讓幼兒有保護(hù)花草樹木的意識(shí)，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)絡(luò)性，幼兒之間有了比擬好的交流，師幼可以互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察才能。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂趣，大局部幼兒能根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象，在小朋友賞花時(shí)發(fā)現(xiàn)了，幫助他們改正了過來。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十一1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)展排序。2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。3、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。1、興趣練習(xí)2、大小不同的蘋果，操作底板。3、音樂，水果假設(shè)干。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、老師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。2、在音樂的伴奏下，老師帶著幼兒參觀果園。二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)展排序。1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比擬大小。〔1〕提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？〔2〕這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最??？〔3〕請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。〔1〕按從小到大排序。老師：剛剛長(zhǎng)出來的蘋果是很小的，后來才漸漸地長(zhǎng)大，誰能把這些蘋果從小到大一個(gè)個(gè)排一排，表示蘋果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？〔2〕請(qǐng)幼兒先比擬出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。〔3〕幼兒和老師一起說排序的規(guī)那么：小的——大的——最大的。3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序?！?〕按從大到小地排序。老師：果園的水果運(yùn)到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)該怎么排呢？〔2〕請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果?！?〕幼兒和老師一起說排序的規(guī)那么：大的——小的——最小的。三、操作穩(wěn)固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)展排序方式的理解。1、老師：很多小朋友們給蘋果排隊(duì)排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫助，叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)機(jī)密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊(duì)，你們?cè)敢鈳椭鷨幔?、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，老師適當(dāng)指導(dǎo)。3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果。四、快樂水果宴老師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品味吧。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十二本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過比照的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，老師提供應(yīng)幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)絡(luò))。容易使幼兒進(jìn)展一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探究、動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。一、情境導(dǎo)入引出主題二、出示圖卡師幼互動(dòng)三、興趣游戲穩(wěn)固知識(shí)四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸1、初步理解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。3、樂于參與集體游戲活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能。大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。1、出示"小狗"導(dǎo)入。師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，〔在黑板上出示木頭隨意排列〕，小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢？師：小狗請(qǐng)來了好多小伙伴來幫助，讓我們看看都有誰吧？〔刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象〕小結(jié)：小狗請(qǐng)來了好多小伙伴來幫助1、師：小狗請(qǐng)來了力氣最小的小刺猬來幫助，一個(gè)刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了2、師：小狗請(qǐng)來了二只小花貓來幫助，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?、師：小狗又請(qǐng)來了三只小兔子來幫助，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了4、師：小狗又請(qǐng)來了四只牛來幫助，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了5、師：小狗又請(qǐng)來了力氣最大的大象來幫助，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運(yùn)完了，小狗的房子蓋好了小結(jié)：好多小動(dòng)物來幫助，小狗的房子終于蓋好了1、小狗家族邀請(qǐng)小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭2、老師出示一只小狗，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿一個(gè)狗骨頭，出示二只小狗，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿二個(gè)狗骨頭，出示三只小狗，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿三個(gè)狗骨頭小結(jié)：小朋友真棒1、出示操作用具，講解操作要求2、師：依次給小狗找到對(duì)應(yīng)的骨頭小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十三幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十四對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的根底，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括才能的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)展求同活動(dòng)，進(jìn)步他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的才能，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)展分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有到達(dá)能用語(yǔ)言描繪某一類事物的共同特征的程度，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語(yǔ)言描繪。1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。2.開展初步的概括才能。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4.開展幼兒邏輯思維才能。5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。分類后說明分類標(biāo)