英語教學心得體會200字 英語教學心得體會(九篇)

第頁共頁英語教學心得體會200字英語教學心得體會(九篇)英語教學心得體會200字英語教學心得體會篇一新舊課程最根本的區(qū)別在于理念。長期以來，在我國中小學教育領域中奉行以知識傳遞為價值取向的教學觀，致使課堂教學形式輕視甚至否認主體活動給予學生素質(zhì)開展的真正價值。在這種背景下施行新一輪的課程改革無疑給課堂教學改革提供了肥沃的土壤。新課程的先進的理念反映了當今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，表達了世界教育開展的趨勢，折射出了人們對美妙將來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能獲得最終的成功，問題根本上都出在課程理念與老師行為的轉(zhuǎn)化上?！队⒄Z課程標準》的正式出版與發(fā)行，拉開了中小學英語課程改革的序幕，這標志著新課程理念逐漸深化人心。但新課改對全體英語老師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。我們必須認真面對。英語新課改注重對學生語言才能的培養(yǎng)，注重鍛煉學生在一定的語言環(huán)境中用英語去交際，突出學生在學習中的中心地位。在這方面我的做法是：一、在詞匯方面，由于新教材詞匯量較大，因此我要求學生每單元的單詞可分二至三局部進展背誦，鼓勵他們通過音標、構詞法等科學地記憶單詞，并堅持課前小測;二、在語法方面，要求學生在課前預習本節(jié)課的語法點，上課時先讓學生通過自己總結(jié)，并提出重難點，然后再歸納總結(jié)，課后布置相關的配套練習以穩(wěn)固當天所學的知識;三、堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語考慮問題、答復下列問題。這樣不僅可以訓練他們的口語和聽力，還能讓他們不斷的回憶單詞以及語法。在教學方面，我“遭遇”了新課程改革，這對我來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。新課改倡導全人教學，強調(diào)課程教學要促進每個學生身心安康的開展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的才能;新課改倡導建立性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。通過這一階段的教學我有以下幾點體會：一、面向全體學生，滿足不同的需求，為學生全面開展和終身開展奠定根底。學生在學習中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言根底才能、學習方式等方面的差異，因此在教學中我根據(jù)不同學生個體的差異，對他們提出不同的要求。比方對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們答復有把握的問題，當他們答復正確時我總會說“verygood”假如答復錯誤我也會說“thankyouallthesame.”以表示鼓勵。這樣他們會因信心大增，加強了參與意識，逐漸消除畏懼心理。面對優(yōu)生，我那么對他們進步要求，如單詞小測的錯誤率不得超過20%，課后要多做進步題，增加閱讀量等。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并獲得好成績?？贪宓膶W習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氣氛有利于英語學習。鼓勵學生大膽地說英語，并對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。這鍛煉了學生英語表達才能和膽量，也在無形中開展了學生運用英語交際的才能，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈敏運用英語的習慣。三、培養(yǎng)學生探究性學習的才能。在學習課文前我要求學生先預習，找出知識點;課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點。四、建立良好的師生關系，經(jīng)常和學生一起反思學習過程中的缺乏，并加以改正。教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的老師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。在開學一周后我就讓學生以不署名的方式給我的教學提意見，下課后我也經(jīng)常深化學生中詢問他們的聽課效果，學習情況，以改良自己的教學方法，最大限度的進步教學質(zhì)量。這階段的教學理論讓我深化認識到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要有耐心、愛心?？偠灾蠋熞褂⒄Z成為學生生活中須叟不可或缺的有趣事物。"變學習為學生的自覺行為，使學習過程成為一種滿足內(nèi)在需求的主動的探究過程。在英語教學中施行素質(zhì)教育，就是要把學生培養(yǎng)成為積極的學習者和有創(chuàng)造性的將來建立者，這是時代的要求，也是英語新課程改革的要求。要把理論和理論相結(jié)合，不斷的進步自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)歷老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的缺乏。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們老師自身要深化理解課改精神，把教學與課改目的嚴密結(jié)合，不斷更新觀念，與新課程共成長。英語教學心得體會200字英語教學心得體會篇二英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連接性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)開展，是防止分化的又一個問題。這就給老師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為詳細的要求，落實到教和學上，對每課時的教學方案逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主;對每個單元進展考察、總結(jié)，分析^p存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進展表揚，給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的當面修改，及時訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識的活用訓練，把英語課由“講演課”變成“理論課”。采用任務型的教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語、用英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。教學一開場就寓于情景，設置任務，如unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes的教學目的是讓同學們理解哪些事情是他們能允許做的，哪些是不允許他們做的。第一個課時，我先把完成任務所需的語言寫在黑板上，從而引出新單詞，然后設置任務，要求同學們討論他們能做的和不該做的。這學期我們搬遷到了宏村學校，大家置身于美麗而又干凈的新的學習環(huán)境中，是不是都想為她做些什么呢?我引導學生結(jié)合實際，從我做起，從身邊做起，很自然地，同學們就理解了whattheyteenagersshouldbeallowedtodo,andwhattheyteenagersshouldnotbeallowedtodo。學生在情景中大量理論，用的學習未知的，很容易掌握所學內(nèi)容。英語和其它功課一樣，需要多練多做。這一個月以來，我給同學們補充了許多練習，既穩(wěn)固了所學知識，又拓寬了他們的知識視野。同時良好的師生關系對培養(yǎng)學生的興趣大有幫助，因此，老師要注意控制自己的情緒，普遍關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒呵斥他們，常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。讓他們在自信中學習，在快樂中進步。新課程改革不是紙上談兵，必需要與理論相結(jié)合，今后我要努力學習，積極進取積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷理論，不斷反思。英語教學心得體會200字英語教學心得體會篇三隨著改革開放的深化，對外交往不斷擴大，社會對英語人才提出了更高的要求。盡管初中學生已經(jīng)知道英語學習的重要性，但很多人還是學不好英語，其中一條重要原因就在于缺乏學習的內(nèi)在動力。在英語教學理論中，老師針對學生實際情況，采取適當方法，變被動學習為主動學習，是進步教學效果的一個重要途徑?？偨Y(jié)這幾年來英語教學的經(jīng)歷和體會，我認為學生學習英語主動性的培養(yǎng)應注重以下幾個方面。長期以來，“師道尊嚴”壓制了學生學習語言的欲望，阻礙了學生學習主動性的發(fā)揮。英語老師由于學科的非凡性，更具有教學上的絕對權威，更容易讓學生變成機械的“接收器”。因此，英語老師必須從俯視的位置上走下來，平等、民主地面對學生，給學生一種親近感，能用敏銳的目光去捕捉他們身上的每一個閃光點，讓他們在肯定中得到鼓勵，在尊重中獲得信心。在英語教學中，老師要用自己的身心去影響學生，使學生和你心心相印、協(xié)調(diào)一致。新型良好的師生關系是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生共同關愛的結(jié)果。它是師生創(chuàng)造性得以發(fā)揮的催化劑，是促進老師與學生的性情和靈魂提升的沃土。過去我們也強調(diào)學生的全面開展，但更多的是讓學生適應學?；蚶蠋煹囊笕ラ_展。要培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，就必須建立起良好的學習環(huán)境。這其中就包括建立融洽的師生關系，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。羅杰斯說過：“成功的教育依靠于一種真誠的理解和信任的師生關系，依靠于一種和諧的、平安的課堂氣氛?！睅熒P系是影響學生最主要的情感因素。有句話說得好：許多人成功，是因為他們想使自己成功。許多人并不是缺乏才能，而是沒有找到自信。自信需要暗示和鼓勵，而這種暗示和鼓勵來于外界條件。老師要時刻利用言行對學生進展鼓勵，讓學生充滿自信。老師不要怕學生暴露問題，不要輕易批評學生，要解放學生的身心。一些看似錯誤的答復也可能蘊含著創(chuàng)新的火花，所以老師要尊重學生的思維成果。老師只有尊重、賞識、關愛每一位學生，才能使學生愉快地合作，在課堂上積極考慮，自覺投入到教學活動當中。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師?！币晃秾W生強調(diào)英語學習的重要性，或?qū)W生自己感到英語學習的重要性，只屬于外在的動機，是為了滿足應試、升學、獎勵、父母的期望等其它外部的需要，學生處于被動狀態(tài)。而學習興趣可以直接轉(zhuǎn)化為學習動機，不僅具有學習的定向作用，而且可以產(chǎn)生宏大動力，使英語學習不再是一種沉重的負擔。興趣是學習的動力，學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效率就越好。在日常教學中，老師應積極創(chuàng)設許多生動、貼近學生實際生活的教學情景，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動地參與到課堂及課外的英語學習中來，進步學習的成效。如學習有關購物的句型，我精心設計了一個情景：讓幾個同學組成一組，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，“買賣”身邊一切可見的東西?！邦櫩汀碑斒?，再當“售貨員”，如此輪流操練，既可全面復習，穩(wěn)固課文，又能玩中學習，學中生趣，并能提升日常用語的運用才能，激活學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的主動學習意識。古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！弊鳛橐幻F(xiàn)代社會的英語老師，不僅要把書本知識傳授給學生，更重要的是要指導學生的學習方法，培養(yǎng)學生主動學習英語的習慣和才能。教學理論證明，由于方法不當而導致許多學生英語學習事倍功半的現(xiàn)象普遍存在。對此，筆者主要通過以下幾個方面對學生進展指導：(1)養(yǎng)成良好的語言學習習慣，多聽，多讀，多寫，多說，堅持不懈。(2)擅長總結(jié)，勤于“過電影”，進步認識，使知識更加系統(tǒng)和完好。(3)樂于提問，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究才能。(4)理解知識脈絡，把握知識構造，指導學生將知識由點到面串起來。(5)以寫促學，指導學生輕松理論。過去，我們對學生正確運用英語的要求非常嚴格，學生在口語、筆試理論中不允許出錯，對出現(xiàn)的錯誤會及時地一一糾正。這樣，學生長期處在不利于學習的被動地位，他們不敢大膽運用英語，對英語理論產(chǎn)生一種緊張感，從而削弱了學生學習英語的積極性。以寫促學的“寫長法”是廣東外貿(mào)大學王初明教授提出的。寫長法鼓勵學生多寫，多練習，宣告多寫多得分;鼓勵學生寫正確的語句，多寫對句子多得分。學生消除了學習出錯要扣分的心理障礙，運用英語的積極性大大增強，學得也就輕松。通過這種方法，使學生的理論才能和創(chuàng)新才能得到明顯提升，同時也實在進步了學生學習英語的主動性。有關教育學家認為，影響英語學習的三大因素是動力、自信和焦慮。根據(jù)他們的發(fā)現(xiàn)，營造一個輕松的課堂氣氛有助于減輕學生的焦慮，從而更充分地表達自己的思想，更好地理解、吸收所學的知識。一堂好課，不在于它有條不紊，也不在于流暢順達，而在于它是否真正地讓學生練習和理論?？梢詮膶W生的愛好和需要出發(fā)，學生喜歡學習什么，怎樣學習，由學生自己決定，使學生的學習成為一種自己的心理需要，成為學生學習的內(nèi)驅(qū)力。讓英語課堂多一些輕松，多一些幽默，讓學生始終對英語保持濃重的興趣，這樣學生才能有效參與到教學活動中來。英語教學的目的在于學生可以使用所學的語言自由交談，自由表達思想。老師不妨采用“對話”式教學，把學生置身于英語語言環(huán)境之中，為他們動手、動口、動腦提供足夠的素材、時間和空間，為他們自我表現(xiàn)和互相之間的交流提供多種多樣的時機，讓學生多種感官并用。做到時時讓學生考慮，處處讓學生參與。不要怕犯錯誤，“恐懼錯誤就等于消滅進步”，要改變那種壓抑的環(huán)境，翻開學生封閉的心靈，充分開展學生的個性，發(fā)揮學生的潛能。教育心理學家蓋杰和伯令納曾經(jīng)說過，“表揚是一種最廉價、最易于使用且最有效的激發(fā)學生學習動機的方法?！币灿行睦韺W家說過，“世界上沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步追求成功的勇氣。”因此，老師要創(chuàng)造條件，讓每個學生都能擁有獲得成功的時機和體驗，以激發(fā)學生的學習動機，并增強他們的自尊和自信心。英語教學心得體會200字英語教學心得體會篇四本學期，我擔任三年級的英語教學工作，本年級共有學生27人。如今結(jié)合本人的教學理論，談談我在教學中的點滴體會：愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，進步，保持學生的學習興趣是進步學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注重激發(fā)學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氣氛。讓學生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。1、用英語來組織英語教學。我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生互相打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的時機。2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的語言理論。創(chuàng)設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言理論，使課堂增加了無窮的樂趣。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們可以運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，進步學習效率。要學生聽、分析^p、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進展小結(jié)。再進展指導，學生就會學會探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣才能大大地進步了教學效果。英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)、練習出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外，對局部不自覺的學生采取”一對一“的監(jiān)視方式，以確保他們不落后，進步他們的朗讀才能。我在教學中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們?；貞涍^去，在以往的教學工作中，我還存在缺乏之處。如：1、無法照顧全體學生，設計合適所有學生的教學方式。2、要防止過分強調(diào)模擬，死記硬背，機械操作的教學傾向。以后，我會彌補自己在教學中的缺乏之處，力爭在今后的英語教學工作中，獲得出更好的成績，穩(wěn)固自己的教學檢驗。當然，在實際教學過程中，我還應積極理論，不斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真考慮，不斷探究。英語教學心得體會200字英語教學心得體會篇五本學期的教育教學工作已接近尾聲。一學期下來感受和體會頗多，現(xiàn)將有關情況作個簡單介紹，與各位同仁交流研討。本學期我擔任八年級〔1〕、〔2〕班的英語教育教學工作，這兩個班有九十七名學生，他們根本都來自農(nóng)民家庭，大局部學生的英語學習根底較薄弱，這給教育教學工作帶來了一定的難度，特別是〔2〕班，學生的根底不緊湊，最好的在〔2〕班，最差的也在〔2〕班。而且差學生的數(shù)量比擬多，出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象。讓人無法下手進展有效的教學。針對這樣的現(xiàn)狀，我采取了我認為比擬有效的措施，根據(jù)學生的根底，我把學生分成a、b、c三個小組，每天安排不同層次的任務，布置不同層次的作業(yè)，讓每個學生都獲得不同的進步。絕大多數(shù)農(nóng)村學生上初中前英語只認識26個英文字母，本書龐大的詞匯量讓學生感到無所適從。對于音標的掌握更是非常困難。所以在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，我要花一節(jié)課左右的時間來教學生學音標，讀單詞，往往效果還不理想。而等到下節(jié)課來進展操練的時候，學生仍然會在生詞處卡殼。在課堂上我努力幫助那些根底較差的學生，讓他們答復一些簡單的問題，做一些簡單的對話，有的同學就比以前顯得有信心了，到后來這些同學都能主動舉手答復下列問題了。這是讓人感到欣喜的一個成果。只要他們自己加把勁，我想對他們來說會進步的快的多。與此同時，我還不忘進步好學生，把原來的好學生想方法再進步。讓學的較輕松的同學試著答復較難的問題，盡管有時候設計的題目有些難度，但經(jīng)過引導，他們還是能做的出來，這一點也是可喜的。另外，我還要求學生背誦當天學過的內(nèi)容，每一個單詞，每一個對話，每一篇短文，來培養(yǎng)他們學習英語的語感，我認為這對于語言學習者來說是至關重要的。本冊書共10個單元，教材內(nèi)容太多，時間不夠。那么按規(guī)定的每周5課時算，共計90課時供八年級第一學期使用，除去國家法定假日和平時的階段考評和試卷、配套練習的評講，滿打滿算也完成不了教學任務。鑒于這一種情況，也為了學生更結(jié)實地打好根底，我只能加班加點地“開小灶”，利用早讀課、晚自習時間，補充習題，強化訓練。我精疲力竭，但往往還是事倍功半。新教材要求我們要面向全體學生，為學生全面開展和終生開展奠定根底。我的理解是“全體學生”是量。“全面開展”是質(zhì)。質(zhì)和量要一起抓，一個不能少。所以在教學過程中，我的關鍵是讓學生“學會學習”。由學生對老師的依賴逐漸變成獨立學習。同時比以往的教學我們還更應關注學生學習的情感，為學生營造寬松、民主、和諧的學習氣氛。在教學過程中以寬松的態(tài)度對待學生學習過程中的錯誤，和學生進展平等的交流。不用訓斥性、譏諷性語言，尤其對學習有困難的學生不使用侮辱性的語言，多用鼓勵性話語，多給他們語言理論的時機，少用命令式的語言，多用建議性語言。在英語教學理論的道路中，我不斷探究，學習和研究，雖然很苦、很累，但同時我看到了學生們在一天天的進步，英語表達一天比一天好，我深深地感到了一種自豪和幸福，我愿意永遠做一名英語教學孜孜不倦的理論者，永遠體味著教學的快樂。英語教學心得體會200字英語教學心得體會篇六牛津英語教學是以任務型學習為根底，以學生為主體，培養(yǎng)學生語言交際才能的新型教學形式。在一年的教學理論和教法探究中，深深體會到只有更新教學理念，在教學過程中，注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學，才能真正到達二期課改提出的要求，使學生在學習中體會成功，對英語學習產(chǎn)生濃重的興趣。如何在牛津英語的教學中做到這幾點，我認為必須有著幾方面的認識。在以往的外語教學中總是以老師教為主，一節(jié)課中老師要講大半節(jié)課，然后就是以學生做練習來穩(wěn)固所學的知識。這樣的教學比擬重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習，比擬無視聽、說、讀、寫語言才能訓練和口頭練習。這種教學的后果是使學生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”;另一種教學認為語言相當于一門技能，如同騎車、游泳一樣，多練即成。故教學時比擬強調(diào)大量單一，重復的練習和穩(wěn)固，這樣的后果是使學生對語言的學習產(chǎn)生厭反感，最后導致失去學習的信心。而牛津英語的教學理念是以學生為主體進展學習，在老師教學過程中要注重與學生的交流，讓學生去學會學習，調(diào)動和發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)他們的語言交際才能。培養(yǎng)獨立考慮的習慣，對于開展思維才能是極其重要的。著名心理學家布魯納的“認知發(fā)現(xiàn)說”認為，學習不是被動機械地形成刺激——反響的聯(lián)結(jié)，而是主動形成認知構造的過程，布魯納非常重視人的主動性，他認為，學生和科學家的智力活動從本質(zhì)上說是一樣的，無論掌握一個概念還是解決一個問題，發(fā)現(xiàn)一個科學理論，都是一個主動的過程。因此，他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學習，所謂發(fā)現(xiàn)法，就是讓學生獨立考慮，改組材料，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理、原那么。要盡可能使學生成為自主而自動的思想家。可見，老師發(fā)揮學生的學習主動性及培養(yǎng)獨立考慮習慣非常重要。根據(jù)心理學理論，興趣是兒童進展活動的主要動力。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)絡，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時間集中在一定活動內(nèi)容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會主動地、自覺地參與到教學過程中來，在教學過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。而缺乏興趣的教學，尤其是單純理智的學習，需要兒童付出更多的意志努力，把注意力長時間集中在單一的教學過程中，這對于興奮性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、轉(zhuǎn)移的兒童來講無疑困難重重。此外，由于理智性的學習缺乏一定的情景和興趣，兒童始終處在羞怯、懼怕說錯的情緒狀態(tài)之中，影響兒童豐富的想象，不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想，使兒童產(chǎn)生厭倦情緒，甚至形成惡性循環(huán)。因此，在牛津英語的教學中，采用直觀教具、游戲、全身性的反響活動、都能引起學生對語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。牛津英語課后任務作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際嚴密聯(lián)絡，但又不是課堂教學的簡單重復。否那么，課后任務便失去了意義。安排課后任務時，必須考慮學生的年齡特點和英語知識程度，選用實在可行的方法與形式，有組織、有方案、有目的安排課后任務。牛津英語的教學還在探究和理論中，要真正做到加強師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學生的參與和配合，到達良好的教學效果，還需要我們老師共同的努力。英語教學心得體會200字英語教學心得體會篇七近期，我參加網(wǎng)絡研修培訓，雖然時間，但使我在思想上、業(yè)務理論上、工作理論上都受益匪淺，同時也看到了自己與別人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目的，反思了以往工作中的缺乏，為我在今后教學工作中提供了良好的指導。以下是經(jīng)過培訓，我得到的一些簡單的體會。一、要根據(jù)本校本班學生的實際生情況，選擇適宜的教學方法。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)歷之談，有很多方法值得嘗試。但也有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因此，我覺得作為老師，應該根據(jù)實際情況，探究合適自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進而形成自己的教學風格，為進步課堂教學效率效勞二、要在教學策略和教學方法上做一些研究和理論。英語教學的主要目的不是讓學生掌握語法詞匯之類的知識，而是使學生具備用語言交流的.才能。“授人以魚，不如授人以漁”。新的教學理念要求學生知識的獲取不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改良教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉(zhuǎn)為主動地去學。興趣是學習的泉和原動力，學生一旦對某一學科產(chǎn)生興趣，就會對這門學科的學習產(chǎn)生宏大的熱情。而學生對學習的興趣不會自發(fā)產(chǎn)生，需要經(jīng)過老師的引導和鼓勵。在教學過程中，尊重學生，時時處處重視學生學習的積極性，促進學生學習的成功，并激發(fā)學生進一步學習的愿望。老師要傾注全部責任與愛心，認真?zhèn)湔n，不斷更新教學方法，注重學生學習才能的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，才會收到了良好的教學效果。三、在英語教學理論中，老師要創(chuàng)設情境，發(fā)揮最正確效果。從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境小游戲等，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)歷和客觀事實出發(fā)，在做游戲的同時學習，同時把學習到的知識應用到生活實際，使學生感到學習的快樂，最終到達英語學習的目的。四、營造學習英語的氣氛，使英語學習成為老師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氣氛。問題提出來后，我就在考慮，沒有氣氛，那我們就應該去營造氣氛，就應該從自身做起，首先，老師要做好典范，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來確實有些難，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，因為這是必須去做的。通過努力使一局部學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，那才是我們教學所期望到達的目的。英語教學心得體會200字英語教學心得體會篇八本學期我擔任三，四，五，六年級四個班英語教學工作，在教學中我嚴格遵循教學中的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學英語快樂課堂，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，樹立學生學習英語的自信，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學實際，我就三年級英語教學總結(jié)一下自己的體會：三年級是學生開場真正英語學習的初始階段，在英語中有這么一句諺語：wellbegunishalfdone.(良好的開端是成功的一半)因此，我始終讓學生在寬松，莊重，和諧的學習氣氛中進展語言的學習，表演，競爭和互相評價，為真正表達“學生是學習的主人”這一教學現(xiàn)象而努力。在教學中，第一，要認真授課，用情景對話，手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生，以教學生做游戲、唱歌等方式來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、老師為主導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀。力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在修改作業(yè)上，針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法一一分析^p講解、幫助學生解決疑難習題，其他學生的作業(yè)也總是按時及時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析^p，這樣也對教學質(zhì)量的進步大有幫助。第三、在聽力方面。為進步學生的聽力程度，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，及故事內(nèi)容等。許多英語老師或許都有此感慨：學生所學的英語知識與我們的實際生活似乎總有那么一段間隔，好似很難做到“言行一致”!其實在不少英語課上，只要老師用一些心思，想一些點子，找到書本知識與實際生活中相似的切入口，完全可以表達任務型教學的真實性，實用性和功能性。例如在教學unit2myfamily的第三課時中，我讓學生準備了家庭成員的圖片，并把全班學生分為6兩人小組，每組一個學生扮演一個外賓，我提問：假如這位學生是英國人，聽不懂中文，那么怎么用英語來介紹自己的家人?隨即學生運用上節(jié)課學習的句子thisis來進展答復,緊接著我又問：除了上面說的，還可以怎么介紹呢?隨即我教學了用語：hello!thatisshe’s…h(huán)e’s…等句型讓他們練習。然后自己扮演外賓詢問引出用語：isthis…?who’she/she?等，學生學習并分組練習，表演。當然，此時，我要求其余學生認真聽，聽這一組學生的對話中是否有誤。如此學生在課堂表演中正確掌握了有關“人”的問答用語。在課堂教學中，還要對學生有切合實際的評價和鼓勵。比方在課堂上我創(chuàng)設了情景，因此學生很感興趣，參與的積極性很高，課堂氣氛非?；顫?，有幾個個小組的學生都在全班同學面前表演，我根據(jù)各小組表演的情況分別給予表揚“welldone”“verygood”等等，讓參與的學生都有了一種成功感和被認可的感覺?！皩W中用，用中學”是我們老師一直提倡的觀點。課上涉及的知識點貼近學生的日常生活，并讓學生體驗到被認同感和使用英語所能獲得的成功感，獲得了初步運用英語的才能，為真實交際打下根底。在本節(jié)課中，老師實際上是“導演”，對學生提出角色體驗的要求，并通過示范活動讓學生體會到中西方文化的差異。使學生始終帶著一種新穎感和好奇心去學習、理解所學的英語，由此也到達了這一堂課的教學目的。還有在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位老師良好行為的表達。老師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的時機外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再粗淺也應耐心答復，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利總之，英語學習，興趣為先。學生語言才能的上下在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際才能。所以，作為英語老師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。課改給了作為老師的我們一定的壓力，唯有不斷總結(jié)、創(chuàng)新和反思，才會使我們的英語教學工作更上一層樓!英語教學心得體會200字英語教學心得體會篇九我擔任小學五年級和一年級的英語教學工作。剛參加工作，沒有任何教學經(jīng)歷，我的壓力非常大，但也給了我很多動力。我沒有經(jīng)歷，但是我有很多熱情與干勁，我們學校都是農(nóng)