2023年策劃方案框架(精選四篇)

第頁共頁2023年籌劃方案框架(精選四篇)籌劃方案框架篇一1、主持人作開始白并請(qǐng)園長為晚會(huì)致辭(可參考前言)2、園長致辭晚會(huì)過程：一、看我變變變節(jié)目形式：開幕大型節(jié)目串詞：別看我個(gè)子小，我們懂得團(tuán)結(jié)的力量大，看我變，我變，我變變變……人數(shù)：80―100人道具、舞服：可參考運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的大型節(jié)目。備注：以大型的節(jié)目拉開晚會(huì)的帷幕，給所有觀眾以視覺感官的刺激，成功的開頭能吸引全場(chǎng)的目光。本節(jié)目參與的人數(shù)較多，服裝及道具隨隊(duì)列的變化而改變，從而產(chǎn)生不同的視覺效果和演出效果。緊扣主題，起到開門見山的作用，并充分表達(dá)幼兒間的合作才能。二、溫暖的懷抱節(jié)目形式：大班舞蹈串詞：老師的懷抱是溫暖的、幼兒園的懷抱是溫暖的，即將要辭別這種令人眷戀的溫暖，我們的情緒變得依依不舍，請(qǐng)看《溫暖的懷抱》。人數(shù)：24人道具、舞服：由興趣班老師負(fù)責(zé)(顏色選擇上以暖色彩為主，如紅、黃、橙等)備注：三、百變形象時(shí)裝show節(jié)目形式：時(shí)裝表演串詞：孩子有著許許多多奇特的夢(mèng)想，在這小小的舞臺(tái)上他們將展現(xiàn)自己的夢(mèng)想，請(qǐng)看他們瞬間的變化。人數(shù)：40―50人道具、舞服：由現(xiàn)實(shí)生活不同職業(yè)服裝形象(如廚師、醫(yī)生、宇航員、舞蹈家、建筑工人等)及幼兒的夢(mèng)想形象(如超人、白雪公主等)所需進(jìn)展選擇備注：本節(jié)目通過不同造型的展示來展現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界和對(duì)將來美妙生活的憧憬，進(jìn)一步緊扣主題。四、搖太陽節(jié)目形式：大班舞蹈串詞：孩子的心是天真無邪的，孩子的想象是無比廣闊的，在孩子的夢(mèng)想里他們是無所不能的，看，太陽也被他們搖動(dòng)了人數(shù)：24人道具、舞服：節(jié)目老師負(fù)責(zé)，色彩仍以暖色為主。備注：五、快樂的課室節(jié)目形式：打擊樂串詞：幼兒園的生活是多姿多彩的，孩子的生活是無比快樂的，我們老師把課室變成了演奏廳，現(xiàn)由我們的老師和孩子共同演奏一曲《快樂的課室》。人數(shù)：40人道具、舞服：課桌、椅子、鉛筆盒、玩具、餐具、體育器械(高翹、球等)┅┅園服備注：從幼兒在幼兒園的生活中取材，設(shè)置課室情景，利用課室內(nèi)的物品變成打擊樂器，表達(dá)了孩子在我們幼兒園里生活和學(xué)習(xí)是快樂的。仍然緊扣主題，深化主題內(nèi)容。六、花環(huán)迪斯科節(jié)目形式：中班體操串詞：我們變身為魔法師，花環(huán)被魔法棒點(diǎn)中，它們隨著節(jié)奏強(qiáng)勁的迪斯科音樂舞動(dòng)起來了。人數(shù)：19人道具、舞服：節(jié)目老師負(fù)責(zé)備注：七、love’sdance節(jié)目形式：家長節(jié)目(集體交際舞表演)串詞：爸爸媽媽對(duì)孩子的愛是最無私最偉大的，今天，他們的孩子畢業(yè)了，為了表達(dá)他們對(duì)老師用心教育的感謝之心，也給孩子送上一份美妙的祝福，請(qǐng)欣賞他們的愛之舞。人數(shù)：12對(duì)家長、48個(gè)小朋友道具、舞服：禮服為主。備注：幼兒為家長伴舞，主要是為了增強(qiáng)舞蹈的演出效果。八、彩云追月節(jié)目形式：老師舞蹈串詞：“每當(dāng)我輕輕走過你窗前，高大的身影映在我心上┅”老師對(duì)孩子的愛是無私奉獻(xiàn)的，對(duì)于孩子的成長既感到深深的欣慰，又感到戀戀的不舍。由我們親愛的老師為孩子送上一份特別的禮物――《彩云追月》人數(shù)：24人道具、舞服：已有備注：九、猜猜看節(jié)目形式：中班舞蹈串詞：感謝老師對(duì)我們美妙的祝愿，如今請(qǐng)大家猜猜看我們中班的小朋友們又變身為什么了呢?人數(shù)：20人道具、舞服：節(jié)目老師負(fù)責(zé)備注：十、同唱一首歌《魯冰花》節(jié)目形式：歌曲演唱串詞：我們?cè)谕惶炜障?，有著共同?理想、共同的愿望，讓我們所有的家長和小朋友來同唱一首我們非常熟悉的歌――《魯冰花》。人數(shù)：由一名有音樂特長的家長和幼兒作為演出嘉賓在舞臺(tái)中領(lǐng)唱，全場(chǎng)家長和小朋友和唱。道具、舞服：備注：這是一首經(jīng)典的小孩與成人分部合唱的歌曲，可預(yù)先發(fā)給家長一份歌譜，與孩子共同練唱。由演唱者引領(lǐng)全場(chǎng)觀眾參與演唱，引起共鳴，把晚會(huì)推至最高潮，同時(shí)這也是晚會(huì)的尾聲，給全場(chǎng)觀眾留下了無限的回味和震蕩。謝幕：主持人致謝幕辭、領(lǐng)導(dǎo)和演員及工作人員出場(chǎng)謝幕、放禮炮。籌劃方案框架篇二歡樂的圣誕拉近你我的間隔，溫馨的蘋果傳遞濃濃的情意。為貧困學(xué)生奉獻(xiàn)一份力量，更為你的朋友送去節(jié)日的祝福。相傳在平安夜假設(shè)收到一份帶有“圣誕快樂”、“圣誕平安”字樣圖案的平安果，并在當(dāng)天收下這份禮物并吃下這個(gè)平安果，就會(huì)在新的一年平安、快樂，并且還有不同層數(shù)帶有不同的意義之說。故而也有了平安果的代名詞“蘋果”，每年的平安夜之際人們都會(huì)通過預(yù)訂或者購置帶有“平安”、“快樂”的蘋果來表達(dá)他們最深切的祝福，也就流傳了平安夜送蘋果的風(fēng)俗。雖然最原始是于西方，但隨著中西文化的交融，這種節(jié)日風(fēng)俗也被中國人廣泛流傳，同時(shí)也增加了喜慶的日子，尤其是流傳在校園，更加顯得豐富了校園文化。因其通過蘋果的傳送來傳達(dá)祝福而與平常祝福方式不同，再經(jīng)過我們精心的設(shè)計(jì)與包裝，相信就更加有了別出心裁的感覺。平安夜送蘋果傳溫情是我們的主要特色活動(dòng)之一!通過本次活動(dòng)的相關(guān)活動(dòng)宣傳及活動(dòng)進(jìn)展，更多地效勞于農(nóng)大學(xué)子，為他們傳遞真心與祝福;同時(shí)也表達(dá)了一種在大學(xué)校園流傳的文化;也很好地使得參加活動(dòng)的同學(xué)更加體驗(yàn)節(jié)日的歡樂及感悟節(jié)日的意義，也使同學(xué)在組織活動(dòng)的過程中學(xué)到更多的東西。xx師范學(xué)院職業(yè)規(guī)劃部20xx年12月23上午8：30—6:0012月24上午8:30—晚9:00南區(qū)文化廣場(chǎng)北區(qū)文化廣場(chǎng)1、宣傳工作：1)、海報(bào)宣傳，南北區(qū)張貼海報(bào)：(由辦公室?guī)椭?fù)責(zé)書寫)。張貼地點(diǎn)及數(shù)量：a、老九棟墻壁宣傳欄3張b、南區(qū)籃球場(chǎng)旁宣傳欄3張c、南北區(qū)各棟寢室宣傳欄寢室數(shù)2)宣傳單宣傳，在活動(dòng)地點(diǎn)周圍有圣誕老人進(jìn)展發(fā)放數(shù)量：500份(由外聯(lián)部幫助拉贊助)內(nèi)容：待定3)展板宣傳，活動(dòng)前期及現(xiàn)場(chǎng)展出：(由宣傳部幫助負(fù)責(zé)繪制)數(shù)量：一塊大，兩塊小展板。內(nèi)容:以歡樂圣誕，溫情平安夜為主要內(nèi)容繪制4)橫幅宣傳，活動(dòng)前期在校園進(jìn)展懸掛宣傳數(shù)量：1-2條。(由外聯(lián)部幫助拉贊助)5)社團(tuán)人際宣傳，借助農(nóng)大龐大的協(xié)會(huì)社團(tuán)體系，通過社團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人，通過他們使得社團(tuán)力量充分發(fā)揮，爭(zhēng)取使他們的會(huì)員都預(yù)定我們的平安果，我們負(fù)責(zé)為他們派送。6)網(wǎng)絡(luò)宣傳，通過在農(nóng)大論壇發(fā)帖宣傳，使得在學(xué)生群體中日益接觸嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)充分得到積極作用，留下聯(lián)絡(luò)方式等，好使得更好的進(jìn)展蘋果預(yù)定。2.進(jìn)貨工作：12月19日之前在各大集散市場(chǎng)進(jìn)購平安果、彩帶、包裝紙、小彩紙、氣球等物品。3.包裝工作：根據(jù)學(xué)校形式，不同的消費(fèi)程度，及包裝意義，設(shè)計(jì)幾個(gè)不同種類的包裝和設(shè)計(jì)4.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)須準(zhǔn)備物品物品名稱及數(shù)量：百米線2條帳篷2個(gè)桌子假設(shè)干凳子假設(shè)干裝訂機(jī)4個(gè)電腦2臺(tái)音響2對(duì)祝福語假設(shè)干1)南北區(qū)文化廣場(chǎng)進(jìn)展擺點(diǎn)布置，現(xiàn)場(chǎng)播放圣誕節(jié)日歡快歌曲，營造節(jié)日氣氛。2)在現(xiàn)場(chǎng)頂峰期時(shí)，圣誕老人負(fù)責(zé)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)周邊引領(lǐng)人員到活動(dòng)中，并負(fù)責(zé)發(fā)放訂購宣傳單。3)活動(dòng)流程(以北區(qū)文化廣場(chǎng)一處為例)a.有一位圣誕老人分別在活動(dòng)場(chǎng)，以吸引眼球?yàn)橹饕康腷.由一位成員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)及訂購，引導(dǎo)參加活動(dòng)同學(xué)寫祝福語、付款、收買并裝訂祝福語及派送地點(diǎn)到相應(yīng)蘋果上c.由一位同學(xué)負(fù)責(zé)收款與記錄d.由一位同學(xué)負(fù)責(zé)整理、分裝平安果e.其余四位同學(xué)及邀請(qǐng)的幫手負(fù)責(zé)派送平安果，原那么是男生送生寢室，女生送女生寢室。1)宣傳安排a.展板繪制由宣傳部負(fù)責(zé)b.海報(bào)編寫、張貼由辦公室負(fù)責(zé)c.橫幅由外聯(lián)部負(fù)責(zé)拉贊助d.社團(tuán)宣傳及網(wǎng)絡(luò)由部門全體成員積極完成2)進(jìn)貨工作a.進(jìn)購蘋果人員：肖志強(qiáng)、張麗君b.進(jìn)購其別人員：諶鳳林、凌城敏、胡勇3)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)安排a.北區(qū)文化廣場(chǎng)a現(xiàn)場(chǎng)接待人員：凌城敏b圣誕老人：賈靈珊c收款人員：黃月明d分類分裝：鐘牧原e登記人員：熊金華f派送人員：張玲、錢宏偉、鄭福超(另外需要外借人員)b.南區(qū)文化廣場(chǎng)a.現(xiàn)場(chǎng)接待人員：熊琴b.圣誕老人：胡勇c.收款人員：曹雷雷d.分類分裝：李愈智e.登記人員：劉海霞f.派送人員：劉洋、邢彥婷、翟亞麗(另外需要外借人員)高品質(zhì)紅富士蘋果600個(gè)900元精巧包裝紙200張60元彩紙3疊15元包裝袋2卷5元海報(bào)15張9元帶字樣的黏貼小紙100張20元橫幅2條40元(贊助)宣傳單500份40元(贊助)預(yù)計(jì)總費(fèi)用1001.0元籌劃方案框架篇三為了培養(yǎng)幼兒的觀察才能，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，我班開展了蠶豆系列活動(dòng)，讓幼兒從中認(rèn)識(shí)和感知了植物的特征，理解了植物的生長過程，積累了有益的直接經(jīng)歷和感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，萌發(fā)孩子愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)獲得勞動(dòng)成果的快樂。1．一起理解蠶豆的生長知識(shí)和種植季節(jié)，激起種植蠶豆的興趣。2．知道種植工具名稱，選擇工具鏟子。3．管理剛種好的蠶豆，給蠶豆?jié)菜?、蓋土。4．觀察蠶豆的生長過程，體驗(yàn)收蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆的快樂，萌發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感。1、老師介紹種植的工具——鏟子2、理解蠶豆的種植過程，掌握種植的方法。3、老師帶著幼兒到種植園地種蠶豆，并灌溉它們。4、小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了在地上種了蠶豆，一起關(guān)心我們的蠶豆寶寶，用我們的愛讓蠶豆成長起來。1、利用來園、漫步的時(shí)間，觀察自然角的蠶豆生長過程。2、給蠶豆?jié)菜⒊荨?、蠶豆成熟了，幼兒摘蠶豆。2、幼兒剝蠶豆。3、老師燒蠶豆。4、幼兒吃蠶豆。籌劃方案框架篇四朗讀課文，把握內(nèi)容，感悟愛的博大。理清思路，體會(huì)描寫的作用，感受語言風(fēng)格。關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。全面把握課文，領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情。揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。布置學(xué)生預(yù)習(xí)字詞，熟讀課文，搜集作家楊絳的有關(guān)資料。想想自己生活周圍有哪些不幸者，你是怎樣對(duì)待的?《老王》寫的是作者與車夫老王交往的故事。老王一輩子很苦，靠一輛破舊的三輪車活命，他的眼睛又不好，生活更是凄涼困難。但是他心好，老實(shí)厚道，關(guān)心人。作者筆下的老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，是極其淳樸的好人。作者在文章里含蓄地提出了要關(guān)心不幸者的社會(huì)問題。學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，理解表達(dá)描寫的表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)17歲的男孩在投海自殺時(shí)，被一位在伊豆山溫泉旅行的老太太救起。男孩是個(gè)美國黑人與____人的混血兒，憤世嫉俗，窮途末路。老太太對(duì)男孩說：你可知道你生來要為這個(gè)世界做一些除你之外沒人辦到的事嗎?男孩冷笑著說：我會(huì)相信這一套?老太太不慌不忙說：跟我來，我讓你自己瞧。老太太把男孩帶回自己家，讓他在菜園里打雜。雖然生活清苦，但她對(duì)男孩保護(hù)備至。讓他培植一些生長迅速的紅蘿卜，10天后蘿卜發(fā)芽生葉，男孩得意地吹著口哨，紅蘿卜熟了，老太太把蘿卜腌得可口，給男孩吃。后來男孩用竹子自制了一支橫笛，自吹自娛，老太太聽了稱贊說：除了你沒有人給我吹過笛子。孩子，真好聽。男孩似乎漸漸有了生氣，老太太就把他送到高中讀書。在高中讀書的4年，男孩繼續(xù)在菜園里種菜，高中畢業(yè)，男孩白天做工，晚上上夜大學(xué)習(xí)深造，畢業(yè)后在盲人學(xué)校任教。盲學(xué)生常對(duì)男孩說：你吹笛子，能使我知道很多東西的形狀和顏色，簡(jiǎn)直像看到了一樣。男孩從學(xué)生們的臉上看到了感謝的光芒。他對(duì)老太太說：如今，我已相信，真有別人不能只有我才能做的妙事了。這以后，男孩利用假期自撰笛曲，繼續(xù)吹奏給他的盲學(xué)生聽。老太太以自己的愛心讓不幸的男孩知道活著的快樂一也就是知道有人保護(hù)自己的快樂，也使自己的晚年生活富有意義。你曾用自己的愛心感動(dòng)過別人嗎?哪怕是一個(gè)深情的微笑，一句親切的問候，一次希望工程的小小的捐助如今，你的周圍有沒有生活困難的不幸者?你是怎樣對(duì)待的?讓我們一起學(xué)習(xí)新課文《老王》，感受普通人互相關(guān)愛的情感，想想我們每個(gè)人應(yīng)該怎樣做。檢查預(yù)習(xí)讀一讀，寫一寫。學(xué)生朗讀課文，理清思路，把握內(nèi)容。文章寫了老王哪幾個(gè)生活片段?他是怎樣的一個(gè)人?作者一家是怎樣關(guān)心老王的?表達(dá)作者怎樣的思想感情?這篇文章表達(dá)的事情較多，作者是怎樣組織的?文章的線索是什么?學(xué)生邊讀邊考慮，小組討論，全班交流。在把握課文內(nèi)容，概括老王是怎樣一個(gè)人時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生既注意老王善的一面，還要注意老王苦的一面。為提出應(yīng)該怎樣關(guān)心不幸者的問題埋下伏筆。。人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的。個(gè)人由于境遇不同，就有幸運(yùn)與不幸的差異，甚至差異很大。一個(gè)幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。如今，社會(huì)要求我們每個(gè)人有人道精神，要關(guān)心別人、尊重別人對(duì)社會(huì)作出的奉獻(xiàn)，作者一家就是對(duì)不幸者老王懷有一顆愛心，具有人道精神的人。學(xué)生再讀課文，考慮問題。為什么作者一家能對(duì)老王那樣的不幸者那么關(guān)心、保護(hù)?要有怎樣的精神才能做到作者那樣尊