幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小手爬一爬》（通用）

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小手爬一爬》（通用）?幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)課《小手爬一爬》

小班音樂(lè)活動(dòng)課《小手爬一爬》適用于小班音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)，讓孩子聽(tīng)音樂(lè)旋律的沉浮，可以用小手做自下而上，自上而下的動(dòng)作，通過(guò)音樂(lè)嬉戲要盡情享受身體，請(qǐng)看幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《小手爬一爬》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)音樂(lè)嬉戲感受將雙手放在身體上的樂(lè)趣。

2.傾聽(tīng)音樂(lè)旋律的起伏，您可以用小手進(jìn)行自下而上，自上而下的動(dòng)作。

（特別困難）

3.訓(xùn)練孩子大膽說(shuō)話，說(shuō)出完整單詞的良好習(xí)慣。

4.了解兒童歌曲的含義。

活動(dòng)預(yù)備

1.年幼的孩子可以嫻熟地命名身體的各個(gè)部位。

2.音樂(lè)嬉戲《找伴侶》。

活動(dòng)程序

首先，手指嬉戲《我是小小魔術(shù)師》。

老師您想成為魔術(shù)師，然后讓我們一起成為魔術(shù)師！

老師你的小手真好，你的小手有什么技能？

其次，嬉戲《小手爬一爬》。

1.學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。

老師老師也有特別干練的小手。

我的寶寶不僅會(huì)彈鋼琴，而且會(huì)畫(huà)畫(huà)，并且會(huì)與我的身體一起玩嬉戲！

老師讓我們唱一首被小手抓的歌?。ɡ蠋熢谧鲂∈峙逝罆r(shí)帶孩子唱歌）

2.嘗試聽(tīng)音樂(lè)的上下旋律。

師小手爬上去，音樂(lè)聲會(huì)變高還是變低？爬下時(shí)音樂(lè)的聲音會(huì)變高還是變低？

3，體驗(yàn)溝通的樂(lè)趣，小手在身體上爬行，可以精確?????辨別出身體各個(gè)部位的名字。

老師我們的小手可以爬到哪里？

4.聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)并玩嬉戲。

老師現(xiàn)在讓我們玩一個(gè)好玩的音樂(lè)嬉戲。

當(dāng)音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)越來(lái)越高時(shí)，您的小手將爬上去。

當(dāng)音樂(lè)聲越來(lái)越低時(shí)，您的小手將爬下。

（嬉戲可以練習(xí)幾次）

第三，嬉戲大樹(shù)和毛毛蟲(chóng)。

1.了解嬉戲規(guī)章。

老師毛毛蟲(chóng)發(fā)覺(jué)一棵大樹(shù)是伴侶。

毛毛蟲(chóng)必需躺在那棵大樹(shù)下。

那棵大樹(shù)必需直立，不能移動(dòng)！

2，聽(tīng)音樂(lè)玩嬉戲《找伴侶》，自由選擇角色扮演的樹(shù)木，毛毛蟲(chóng)。

老師現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，找到你的好伴侶！兩個(gè)小伙伴爭(zhēng)論了如何成為一棵大樹(shù)以及誰(shuí)是毛毛蟲(chóng)。

3.聽(tīng)音樂(lè)并玩嬉戲《大樹(shù)和毛毛蟲(chóng)》

老師當(dāng)音樂(lè)越來(lái)越響時(shí)，毛毛蟲(chóng)就必需爬到樹(shù)頂，而音樂(lè)的聲音越來(lái)越低，就必需爬到樹(shù)下。

第四，擴(kuò)展活動(dòng)。

完我剛剛看到孩子們想成為毛毛蟲(chóng)，除了爬到身體上，我們還可以爬到很多地方，讓我們走到外面去爬！

教學(xué)反思

通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能夠在唱歌，聽(tīng)，動(dòng)，思索和嘗試的輕松氛圍中樂(lè)觀參加并把握繁重而艱難的活動(dòng)，并使孩子們樂(lè)于參加整個(gè)活動(dòng)。

為達(dá)到活動(dòng)目的。

小百科全書(shū)攀爬是