小班語言活動-膽小先生

小班語言活動——膽小先生?《膽小先生》教案

小班語言活動《膽小先生》教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化，初步理解故事中兇狠狠、抱頭鼠竄等詞語的含義，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，下面是《膽小先生》教案。

設(shè)計意圖

《綱要》中指出要培育小班幼兒情愿觀賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品，學(xué)會用簡潔的語言回答問題，表達自己的懇求、愿望、感情與需要等，能敘述圖片內(nèi)容和自己感愛好的事。

《膽小先生》這個故事源于五大領(lǐng)域語言書，活動中生動夸張的語言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最寵愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，關(guān)心幼兒進展語言的方法。

因此我設(shè)計了這節(jié)活動。

活動目標

1．感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。

2．初步理解故事中兇狠狠、抱頭鼠竄等詞語的含義。

3．愿意仿照故事中的人物對話進行故事表演，培育幼兒的英勇品質(zhì)。

4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習，感悟生活。

活動預(yù)備

PPT課件

活動過程

一、看，熟悉膽小先生

老師今日我們班來了一個先生，你來看看這個先生，看看他的表情，你覺得他是一個怎樣的先生？

出示膽小先生的圖片，觀看膽小先生的表情，熟悉膽小先生。

二、聽，了解故事前半段內(nèi)容

1.老師在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢？認真聽哦！老師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。

2.復(fù)述故事前半段

老師故事講到這里，老師想來問問

（1）誰闖進了膽小先生的家？

（2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？

（3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠惡狠狠地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠惡狠狠說話的語氣及神情。

（4）學(xué)學(xué)膽小先生可怕的樣子。

（5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？

（6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？

三、猜，大膽猜想故事的后半段

1.發(fā)揮想象，大膽猜想

老師又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。

大老鼠惡狠狠地說這么好的地下室，讓你住太惋惜了，你給我搬出去。

小伴侶猜一猜這一次膽小先生會怎么辦呢？

幼兒爭論、溝通，老師參加爭論。

2.溝通反饋

指名說說自己的大膽猜想。

四、讀，觀看第五、六幅圖

老師真的像小伴侶們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。

2、讓幼兒用自己的語言表達畫面情節(jié)。

五、說，完整觀賞，嘗試復(fù)述故事

老師看完了全部的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小伴侶要大聲說喲。

幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

六、演，體驗故事的幽默、風趣

老師你們想表演這個故事嗎？你情愿演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？

幼兒自由選擇角色，老師和配班老師各擔當一個角色。

師生共同表演。

七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義

1．老師你喜愛膽小先生嗎？為什么？

2．老師現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)當給他改個什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

）

3．你有過膽小的時候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？

4.我們都要學(xué)做英勇先生。

（結(jié)合幼兒實際夸夸幼兒平常生活的進步。

）

活動反思

一、選材。

故事是幼兒最寵愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，關(guān)心幼兒進展語言的方法。

二、處理

《綱要》中語言的目標活動中有引導(dǎo)幼兒認真閱讀畫面，觀看人物的表情，這些都進展了孩子讀圖的力量，活動中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。

三、實施

《膽小先生》這一活動通過敘述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的