人教B版必修三《螞蟻和大象誰的力氣更大》教學(xué)設(shè)計

人教B版必修三《螞蟻和大象誰的力氣更大》教學(xué)設(shè)計課程背景本課程是人教B版必修三課本中的一篇寓言故事，通過比較螞蟻和大象的力氣大小，寓意告訴人們不論身體大小，只要有勇氣和毅力就能戰(zhàn)勝任何困難。課程目標(biāo)本課程的主要目標(biāo)是：1.幫助學(xué)生通過故事教育的方式，了解勇氣、毅力等價值觀和情感態(tài)度。2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。3.通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠解釋寓言故事中寓意的含義，理解其作者的意圖。教學(xué)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)讓學(xué)生閱讀《螞蟻和大象誰的力氣更大》這篇寓言故事，并思考以下問題：1.故事中螞蟻和大象哪個力氣更大？2.閱讀這篇故事的收獲和體驗是什么？3.這個故事中想要表達(dá)什么意思？寓言故事解讀在寓言故事解讀環(huán)節(jié)，教師需要向?qū)W生介紹寓言故事的定義和特點，以及解讀本文故事的主要寓意。同時，教師還應(yīng)該幫助學(xué)生分析和理解故事中的隱喻、象征等修辭手法，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些修辭手法的作用和效果。討論課在討論課環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們就以下問題展開討論：1.在故事中，大象和螞蟻分別代表了什么？2.為什么螞蟻才是真正的強者？3.你認(rèn)為這個故事給你帶來了什么啟示？通過這個討論課環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠了解不同人對同一個主題看法的多樣性，而且還能培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和團隊合作精神。課后作業(yè)在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生完成以下任務(wù)：1.進(jìn)一步思考寓言故事中螞蟻和大象的象征意義，寫一篇作文進(jìn)行相關(guān)闡述。2.查找相關(guān)資料，比較不同文化中對寓言故事的研究與解讀，寫一篇相關(guān)報告。教學(xué)方法在本課程中，教師可以采用多種教學(xué)方法，如課堂講述、互動討論等授課形式，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率。具體方法如下：課堂講述教師可以采用講述的方式，闡述寓言故事的背景、內(nèi)容和寓意，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事的世界。小組討論教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。游戲體驗教師可以設(shè)計相應(yīng)的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中體驗故事，并加深對故事的理解和印象。作業(yè)講評教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，對他們的積極表現(xiàn)進(jìn)行表揚和鼓勵，并指出其不足之處，提出相關(guān)建議。教學(xué)評估為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以針對本課程中的知識點和技能進(jìn)行測試和評估。具體方法如下：考試測驗教師可以設(shè)置相關(guān)考試測驗，檢測學(xué)生關(guān)于寓言故事的知識和理解等方面的掌握情況。學(xué)習(xí)筆記教師可以要求學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中摘取重點知識，并及時記錄在筆記本上，以便于檢測他們對知識的掌握程度。評價報告通過對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)進(jìn)行評分，教師可以編寫相關(guān)的評價報告，對學(xué)生進(jìn)行全面、客觀、批判性的評價，并提出相關(guān)的建議。總結(jié)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解勇氣、毅力等價值觀和情感態(tài)度，而且還能培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力、合作精神、綜合素質(zhì)等方面的能力，在學(xué)習(xí)中體會到快樂和成就感。參考文獻(xiàn)1.寓言故事.許全生,楊興濤等著.