康橋項目市調(diào)報告課件

康橋項目市調(diào)報告康橋項目市調(diào)報告康橋項目市調(diào)報告康橋項目周邊總部辦公物業(yè)市調(diào)報告2012年1月6日項目目錄創(chuàng)研智造2期時代醫(yī)創(chuàng)園財富新場圣太企業(yè)園和平國際商務港中天科技商務園周浦智慧產(chǎn)業(yè)園慧利商務大廈中電綠科大廈隨著科學技術的發(fā)展，信息技術走進了課堂，計算機作為信息時代的主要信息載體和工具，在教育中擔負著極其重要的作用。而我們地區(qū)處于農(nóng)村，絕大多數(shù)學生只能在學校計算機教室中使用和學習信息技術，而學生的信息技術基礎又不是很好。面臨這些問題，如何讓學生學好這門課，實現(xiàn)信息技術的作為學習對象和工具的雙重價值，真正提高學生的信息素養(yǎng)呢。筆者在這幾年與朋友學校老師的溝通，結(jié)合教學過程有了一些見解，在這里提出與大家探討。一、創(chuàng)設和諧的氛圍，保持旺盛的學習情趣信息技術教學中，由于學生知識能力水平的差異，總會使學生產(chǎn)生擔心、畏懼等心理傾向，會對信息技術的學習產(chǎn)生壓力。這時，教師要適時鼓勵誘導學生，保持住學生旺盛的學習情趣。比如在講授新知時，可以設計一些小的競賽游戲，讓學生在玩中練，在練中學；對于學習任務完成好的同學，教師要將學習成果適時展示，激發(fā)其他學生的學習熱情，讓學生心中產(chǎn)生一種競爭意識，在比賽中學習，在比賽中鞏固新知。二、課堂充滿學生活動，生成學生主體性1.只有少講多練，才能提升學生的自學能力課堂上，學生的學是老師教的基礎。如果老師一言堂，代替包辦，留給學生只有很少的時間思考和操作，有勁使不上，學生似乎是在看戲，聽說書，處在壓抑、被動的狀態(tài)，讓一門很有趣的課變成了大篇的理論講解，使學生的學習主動性、創(chuàng)造性不能很好地發(fā)揮。筆者認為，上課一開始，只用兩、三分鐘陳述教學目標與自學注意事項，其它內(nèi)容由學生自己學習。實踐證明書本上很多知識，學生可通過自學就能解決，不會的再看例題或與同學相互討論，基本上就能完成任務。老師講反而耽誤時間。這樣，學生自學興趣更濃、積極性更大、效率更高。課堂上，我還限定學生自學幾分鐘就要上機操作，學生產(chǎn)生了緊迫感，擔心不認真看就不會上機操作，這樣就培養(yǎng)了學生的競爭意識。學生的自學比被動地聽老師講課要積極得多，學生的主體地位真正突顯來了，學生自覺學習的積極性也調(diào)動起來了。2.點撥引導，精講多練，培育學生的自學能力和創(chuàng)造能力過去總認為，老師講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好，教師牽著學生學習，要比學生自己摸索來得更快一些。其實這樣做，就造成學生思維的懶惰，使他們處于被動接受的地位，成為被灌輸?shù)膶ο螅兂闪恕皢“汀?。這都是老師惹的禍，學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)被忽視，學生自主學習的特點就不能很好的地體現(xiàn)出來。點撥引導，老師只起“導演”作用，讓學生當“主演”。在信息技術課的課堂上，絕不要就題講題，只是尋找其規(guī)律，讓學生知其所以然，引導他們預防演練時可能出現(xiàn)的毛病。具體的教法是：先作點提拔讓已掌握的學生講。如果學生講對了，就肯定，不必重復；不完整，達不到深度的，就補充；講錯了，更正。整個教學過程，幾乎都是讓學生自學。教師幾乎就成了“啞巴”，但這不能說教師“無為”，而是從“一線”退居“二線”，當好學生自學、思考、討論、答疑的“參謀”，設法創(chuàng)造條件讓學生“有為”，讓學生真正成為課堂學習的主人。再就是通過行間巡視、個別詢問、提問、討論等進行調(diào)查，及時地發(fā)現(xiàn)學生在操作過程中出現(xiàn)的疑難問題，并認真分析帶有傾向性的問題，及時進行梳理、歸類，為更好的講解做好準備，真正起到指導啟發(fā)作用。3.“一幫一”，“兵教兵”，“教學相長”共同進步對于來自于農(nóng)村的學生，曾經(jīng)接受信息技術教育的程度不同，同一年齡層次學生的信息起點參差不齊，這就給教學帶了諸多不便。針對學生“水平差異較大，課難上”的現(xiàn)象，在學生中開展“一幫一”、“兵教兵”的活動，并有意識地讓優(yōu)秀生和后進生搭配坐在一起結(jié)成“幫扶”對子，優(yōu)秀生先學后幫扶后進生。例如：在講解MicrosoftWord啟動方法時，重點講解兩種方法，方法一：單擊“開始”→“程序”“office”→“Microsoftword”程序；方法二：可直接單擊桌面的“Microsoftword”圖標。對于電腦操作水平較高的優(yōu)秀生來說，我要求兩種方法都必須首先掌握，對于電腦操作水平不高的學生，先掌握把程序打開就行了，在這基礎上優(yōu)秀生還要幫助“幫扶”對象，與他一起討論，手把手引導操作。在課間完不成任務，在課余繼續(xù)“幫扶”，家中有計算機的同學還把差生請到家中一起學習，直到教會為止。“兵教兵”、“一幫一”活動，有力地解決了學生學習困難的問題，解決了老師不能全面兼顧的缺點，而且還促進了優(yōu)秀生的提高。優(yōu)秀生要想幫助別人，自己就必須要充分理解所學內(nèi)容，不但要掌握所學知識，而且還要把自己理解的知識清晰熟練地表述出來，教會他人，這本身就是一種提高。也就是說教會了他人，提高了自己，“共同進步”，這就是“兵教兵”的魅力。三、和諧的師生關系是學生成為學習主體的關鍵傳統(tǒng)教育中師生關系的特點是：你不會學習，我來教你學習；你不愿學習，我強迫你學習。而我認為：師生關系是合作關系，是朋友關系，要把傳統(tǒng)的觀點改變?yōu)椤澳悴粫W，我來教你學；你不愿學，我來吸引你學?！睅熒P系不應該籠統(tǒng)論之，它有三個方面：①教師與優(yōu)生的關系；②教師與中等生的關系；③教師與“差生”的關系；而其中教師與差生的關系最為關鍵，因為一個老師能良好地處理與差生的關系，吸引差生愛學、樂學、會學那他就會更好地建立起與中等生、優(yōu)等生的關系，從而最終實現(xiàn)包括差生在內(nèi)的全體學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)教育教學目標。在整個教育教學的活動中，教師要不斷分析學生的感受，做學生的良師益友，與學生建立民主的、平等的關系。學生是學習的主人，是學習的主體，要相信學生能力好、會學好，要大膽放手。課堂教學的每一個環(huán)節(jié)都要把握好“度”，營造一個和諧的課堂氛圍，為學生創(chuàng)造、開放、自主的學習環(huán)境，老師要不斷努力，讓自己在學生心目中不斷提升自身的魅力，讓充滿活力的課堂，散發(fā)出靈性的光輝。愛學生、尊重學生是教育教學活動的重要原則，教師如不能從心底里熱愛每一個學生，也就不能吸引學生學習。只有讓學生對老師產(chǎn)生親近的感受，學生都會主動學習，并在學習的第一線有所作為，真正達到“親其師，信其道”的效果。四、苦心練功提高自身素質(zhì)，是學生成為學習主體的根本當今世界是知識化、信息化的時代，對人才素質(zhì)提出了新要求，對于人才素質(zhì)培養(yǎng)者―教師，也就提出――更高要求。因此，對于自身來講，要不斷充實自我，苦心練功提高自身素質(zhì)，勇趕時代步伐。俗語說得好“要交給學生一杯水，教師必須有一桶水。”這一桶水除了廣博的知識外，而更多的就是教師的業(yè)務水平和教學水平。業(yè)務水平和教學水平就是基本功。在多年的教學實踐中，我給自己提出了“五大功”目標：“教材處理功，教法優(yōu)選功，課堂把握功，差生指導功，教學美化功”。實現(xiàn)了這五個目標，在教學過程中，才不會死搬硬套，才能順乎學情，順乎自然，講究實效，巧妙靈活地進行教學。老師退居“二線”讓學生成為學習的主體，就是“以學生為中心，一切的教都是為了學生的學?！倍苏黧w與主導的關系，廢除“滿堂灌”注入式教學。這樣做的優(yōu)勢是：學生不再有教師“周到細致”的“服務”作依靠，失去了拖著自己走的纖繩，他們只能橫下心來依靠自己，在自我嘗試，獨立探索前進的過程中，作為人的主動性和創(chuàng)造性就很大程度上調(diào)動起來了，圓滿地完成學習任務，這就是信息技術課教學的好教法?？傊虾棉r(nóng)村信息技術這門課程，教學中應注重以學生為主體，以操作技能為主線，充分發(fā)揮學生的想象和創(chuàng)造力，使學生在實踐中嘗到成功的快樂，這是信息技術教學的關鍵所在。筆者相信，通過大家的共同努力，共同探討，一定能迎來農(nóng)村信息技術教學的美好明天。小學品德與生活課程秉承著讓道德教育回歸并根植于學生生活實際的理念，著力突出課程的生活性等特點，提倡教學要貼近學生的生活世界，幫助學生理解從生活中產(chǎn)生的道德觀念，實踐道德認識，形成道德行為。那么，如何在農(nóng)村小學品德與生活課堂教學中突出課程“生活性”的特點，提高農(nóng)村小學品德與生活課的教學實效呢？一、把生活素材引入?n堂《品德與生活課程標準》在教學建議中提出了“豐富學生的生活經(jīng)驗”“充實教學內(nèi)容”和“拓展教學空間”的要求，這就要求教師在教學過程中要走出教材、聯(lián)系生活，克服脫離實際、說教式的教育方法，應以學生的生活為基礎組織、安排教學內(nèi)容，讓學生走進生活，引導他們熱愛生活、學習做人，形成良好的品德。《品德與生活》教材并非唯一的教學資源，教師可以把視角從教材轉(zhuǎn)移到廣闊的生活世界，因地制宜、因人而異地挖掘?qū)W生身邊的生活資源，提取有價值的素材，把課堂和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，讓學生在生活中學習，在學習中實現(xiàn)品德的發(fā)展。例如，在教學《和鐘姐姐交朋友》一課前，可以讓學生了解自己生活中與時間相關的事件，諸如家人的作息時間和自己一天中的時間安排，并體會遵守時間的好處，課堂上進行相關討論。通過學生的親身參與，培養(yǎng)他們的時間觀念，以及守時不拖拉的生活習慣。在選擇生活素材時，教師要合理安排“劇情”，選擇那些難度不大、情節(jié)相對比較簡單易懂的內(nèi)容，便于學生實際操作，以提高學生適應生活、參與生活和創(chuàng)造生活的能力。要給予學生足夠的時間和空間，讓學生回到生活中，去提出問題、解決問題。要讓每個學生都有表現(xiàn)的機會，都能在活動中體驗到課堂與生活的聯(lián)系。二、讓學生具備參與實踐的能力品德與生活課程不只是傳遞知識信息的載體，更是學生進行學習活動所憑借的范例。學習教材本身不是目的，真正的目的是通過對學生心理活動、思想活動的調(diào)動，促使他們進行生活實踐。教師要用心挖掘教材資源，尋找適宜的切入點，引導學生把課堂上學到的一切應用到生活中。品德與生活教材的內(nèi)容本身就是圍繞學生的生活展開的，與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。教師在教學中，要交給兒童通向生活的鑰匙，要使他們成為生活的主人，不能僅僅把教育局限于課堂上，還要幫助他們將書本學習和生活實踐結(jié)合起來，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，幫助學生在實踐中提升自己的生活能力，從而使思想品德教學成為學生自主構(gòu)建、形成及發(fā)展良好道德行為的過程。例如，在教學《拉拉手交朋友》一課時，要讓學生了解人際交往的基本知識與技能，認識并遵守交往及游戲中的規(guī)則，讓他們知道哪些是人與人交往中講文明、懂禮貌的行為習慣。這樣，學生們就可以把這些知識帶出課堂，帶出學校，帶向自己遇到的每一個小伙伴，體驗交朋友給他們帶來的快樂。三、根據(jù)實際情況精心選取教學內(nèi)容品德與生活教材當中的內(nèi)容，教師應該用科學辯證的眼光看待，把它視作引導學生開展活動的重要資源，也可視為幫助教師正確理解教學特點的“案例”，對于那些與農(nóng)村生活脫離甚至相去甚遠的內(nèi)容絕對不能照本宣科或生搬硬套。農(nóng)村教師必須結(jié)合農(nóng)村學生的學習實際和生活實際，對教材中的內(nèi)容認真分析，精心取舍，捕捉或補充有價值的內(nèi)容，選擇適宜的活動形式，提高教學的實效性。如，在教學《愛護公用設施》一課中“哪些是公用設施，為什么要愛護公用設施，怎樣愛護公用設施”的內(nèi)容時，因為不同區(qū)域的學生生活實際是不同的，教師要根據(jù)學生的生活實際對教材提供的素材大膽取舍，合理補充?？上葟霓r(nóng)村實際出發(fā)，通過活動引導學生了解并愛護自己周圍的公共設施，在此基礎上，拓展學生對未來生活中將要接觸到的公共設施的認識。這樣做，立足農(nóng)村生活實情，放眼學生未來，為學生的道德成長打下了堅實的基礎?？傊?，農(nóng)村小學品德與生活教師必須深刻理解課程的性質(zhì)特點和基本理念，既要讓教學走進學生的生活，又要讓生活為教學補充豐富的養(yǎng)分。通過教學，把學生與真實的社會生活緊密聯(lián)系起來，讓他們在生活中觀察、感受、體驗、分析、反思，使我們的品德教學與生活能更加貼近，體現(xiàn)回歸生活、實現(xiàn)品德教育生活化的目標。（本文系天水市“十二五”教育規(guī)劃課題農(nóng)村小學《品德與生活》生活化教學策略研究成果，課題立項號為TSJY201108）康橋項目周邊總部辦公物業(yè)市調(diào)報告2012年1月6日項目目錄創(chuàng)研智造2期時代醫(yī)創(chuàng)園財富新場圣太企業(yè)園和平國際商務港中天科技商務園周浦智慧產(chǎn)業(yè)園慧利商務大廈中電綠科大廈創(chuàng)研智造2期項目地址:康橋秀浦路3188弄區(qū)域交通:軌交11號線項目類型:獨幢、雙拼、聯(lián)排總部辦公樓項目規(guī)模:占地面積280畝,建筑面積32萬平米容積率:1.33土地性質(zhì):工業(yè)用地交房標準:毛坯停車配置:486個物業(yè)費用:2元/平米月投資商:奧克斯集團銷售代理:上海杰星吧習期售馨,09年開盤二期物業(yè)類型:51幢獨幢、雙拼、聯(lián)排總部辦公樓開發(fā)節(jié)點:目前一期已售完,二期在建51幢在售期出售價格:均價9000元平米期開盤日期:2011年5月戶型面積:獨棟1606平米雙拼839平米、1130平米、1270平米聯(lián)排1846平米和875平米綠自照地下家(m)/一獨棟K-1面稅的1606mourun綠自照一地下座(送1雙拼K-7851274K-8:12面1ourun素雅大氣地下